Ваганова Евгения Владимировна

«Игровое занятие по ПДД для старших дошкольников: анализ дорожных ситуаций и закрепление знаний»

Материал опубликован 7 December в группе

Дошкольники

2752

19410

Методическая разработка

«Игровое занятие по ПДД для старших дошкольников:

анализ дорожных ситуаций и закрепление знаний»

Автор:

Ваганова Евгения Владимировна,

Инструктор по ФК

2025 г.

Описание: материал предназначен для детей старшего дошкольного возраста и будет интересен воспитателям ДО. Основу занятия составляют настольная дидактическая игра «Собери пазл и определи, кто нарушает ПДД и почему» и игра средней подвижности дидактической направленности «Почините светофор»

Настольную игру также можно использовать в индивидуальной работе с детьми, в самостоятельной деятельности и.т.д. Подвижную игру можно использовать в заключительной части занятия по физической культуре в рамках тематической недели по правилам дорожного движения.

Материал для изготовления пазлов смотреть в приложении 1

Актуальность: В старшем дошкольном возрасте у детей происходит формирование основ безопасного поведения на дороге, но они не всегда могут до конца осознавать степень опасностей на дороге. Игра в пазлы позволяет детям наглядно видеть различные дорожные ситуации, что позволяет делать анализ нарушений и правильных действий на дороге, а подвижные игры позволяют закреплять знания по правилам дорожного движения (далее по тексту ПДД).

Цель: формирование основ безопасного поведения на дороге через игровую деятельность.
Задачи:

закрепить знания о ПДД;
развить умение анализировать дорожную ситуацию;
сформировать навык выявления нарушений ПДД;
способствовать развитию связной речи, логического мышления и внимания;воспитать ответственное отношение к собственной безопасности на дороге.

Материалы и оборудование:

набор пазлов из 9 фрагментов с изображением перекрёстка и ситуациями нарушения ПДД – по количеству сформированных групп;
целое изображение для проверки;
фишки для обозначения мест с изображением нарушений ПДД;
три обруча диаметром 50-60 см красного, зелёного и жёлтого цвета;
пластиковые мячи малого диаметра из сухого бассейна, красного, жёлтого, зелёного и синего цвета (чем больше, тем лучше)

Ход занятия

1. Вводная часть (3 мин)

Педагог: Ребята, сегодня я вам предлагаю отправится в увлекательное путешествие по улицам нашего города! Но чтобы быть в безопасности, нужно знать и соблюдать правила дорожного движения. Давайте вспомним, для чего они нужны? (Ответы детей.)
Правильно, правила помогают нам избежать опасностей на дороге. А сейчас мы поиграем в интересную игру – соберём пазл и найдём тех, кто нарушает ПДД. Готовы?

2. Основная часть

Этап 1. Сборка пазла (7 мин)

Дети группами по 3-4 человека собирают пазл из 9 фрагментов. Педагог наблюдает, при необходимости помогает и поощряет командную работу.

Этап 2. Анализ ситуации и выявление нарушений (10 мин)

После сборки пазла педагог предлагает рассмотреть картинку и ответить на вопросы:

Что изображено на картинке? (Перекрёсток с пешеходами и транспортом.)
Какие участники дорожного движения здесь есть? (Пешеходы, водители, велосипедисты.)
Какие сигналы светофора вы видите? (Красный и зелёный.)

Далее дети по очереди находят и описывают нарушения ПДД (всего 6):

Мальчик переходит дорогу по пешеходному переходу на красный свет. Почему это опасно? (Машины могут ехать, водитель не ожидает пешехода.)
Дети переходят дорогу по пешеходному переходу на зелёный свет, но девочка на роликах. Почему это нарушение? (На роликах трудно быстро остановиться, можно упасть.)
Один мальчик переходит дорогу на велосипеде. Как нужно правильно? (Сойти с велосипеда и вести его рядом.)
Другой мальчик идёт, уткнувшись в книгу. Чем это грозит? (Не видит дорогу, может не заметить машину.)
Девочка переходит дорогу на зелёный свет вне пешеходного перехода (между машин). Почему так нельзя? (Пешеход незаметен для водителей, машины могут начать движение.)
Мальчик перелезает через ограждение перед стоящим на светофоре автомобилем. В чём опасность? (Может не успеть, машины начнут движение на зелёный свет.)

Дополнительные вопросы для обсуждения (при необходимости):

Как бы вы поступили на месте этих детей?
Что нужно сделать, чтобы перейти дорогу безопасно?Почему важно смотреть по сторонам, даже если горит зелёный свет?
Кто помогает регулировать движение на перекрёстке? (Светофор, регулировщик.)
Какие ещё места для перехода дороги вы знаете? (Надземный и подземный переходы.)
Почему нельзя играть рядом с проезжей частью?
Как должны вести себя водители, когда видят пешеходов у перехода?

3. Подвижная игра дидактической направленности «Почините светофор» (5 мин)

Цель: закрепить знание сигналов светофора, развить внимание, терпение, уважение к товарищам.

Описание: на полу разложены пластиковые мячи малого диаметра красного, зелёного, жёлтого и синего цвета (например, из сухого бассейна). В стороне лежат три обруча в соответствие с цветами светофора диаметром 50-60 см.

Воспитатель объясняет детям, что ночью прошёл сильный ураган и дождь, разбив защитные стёкла у светофора. Все огоньки высыпались и теперь нужно починить светофор.

Дети собирают мячи (огоньки светофора) и складывают в обручи согласно цвету. Синие мячи капельки дождя остаются лежать на полу.

В конце игры проверяется правильность выполнения.

Правила: ходить спокойно, поднимая за один раз один мячик. Мяч в обруч не кидать.

4. Рефлексия (5 мин)

Педагог предлагает детям поделиться впечатлениями:
Какое нарушение ПДД в настольной игре запомнилось больше всего и почему?
Что нового вы узнали сегодня?
Как вы будете применять эти знания на улице?

Методические рекомендации

Дифференциация заданий: для детей 5-6 лет делать акцент на узнавание нарушений и простые объяснения; для детей 6-7 лет на более детальный анализ ситуаций и обсуждение последствий.
Личный опыт «А вы видели, как кто‑то переходил дорогу неправильно?».
Повторение: игру можно использовать многократно, собирая из фрагментов другие картинки по данной теме.

Ожидаемые результаты