Бычкова Елена

Статья «Информационно-коммуникационные технологии на уроках изобразительного искусства»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую статью «Роль информационно-коммуникативных технологий в организации учебной деятельности школьников»

Материал опубликован 5 March 2022

«Информационно-коммуникационные технологии на уроках изобразительного искусства»

Бычкова Елена Анатольевна учитель изобразительного искусства

МБОУ»СОШ№24» г.Братск Иркутская область

Анотация : В статье рассматривается использования информационных коммуникативных технологий на уроках изобразительного искусства, методы и приёмы, формы работы, преимущества и результативность использования ИКТ.

Изобразительное искусство — сложный предмет, который содержит в себе знания о композиции, пропорциях, перспективе.. Поэтому, стоит задуматься, как сделать процесс обучения более результативным. В целях активизации учебной деятельности, интеллектуального развития учащихся, повышения эффективности образовательного процесса и качества образования использую информационно-коммуникационные технологии. В использовании методов инновационных технологий обучения, способствующих формированию у обучающихся информационно-коммуникативной компетентности, тем самым, создавая условия развития творческой активности на уроках изобразительного искусства. Появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (фильмы, видеоролики, музыка, презентации к урокам). Так как уроки ИЗО построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку, где используется часто наглядность. Погрузиться в мир искусства, побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя при этом материалов, которые детям порой не доступны. Внедрение ИКТ оптимизирует образовательный процесс, видоизменяет традиционные формы подачи информации, обеспечивает лёгкость и удобство. Планируя урок с применением новых информационных технологий, соблюдаю дидактические требования, в соответствии с которыми:

- определяю педагогическую цель применения информационных технологий в учебном процессе;

-уточняю, где и когда использовать информационные технологии;

- согласовываю выбранное средство информационной технологии с другими техническими средствами обучения;

- учитываю специфику учебного материала, особенности класса, характер объяснения новой информации;

Применение современных информационных технологий на уроках изобразительного искусства даёт возможность учителю:

- автоматизировать процессы информационно-методического обеспечения обучения.

- организовать активное информационное взаимодействие между участниками учебного процесса.

- обеспечить широкую вариативность обучения.

- оптимизировать текущий и итоговый контроль через подбор разно уровневых заданий и автоматизацию обработки результатов.

- визуализировать учебный материал.

- возможность создать большое количество раздаточных материалов.

-возможность дистанционного, дифференцированного, личностно- ориентированного обучения.

Информационно-коммуникационные технологии достаточно эффективно использую на всех этапах урока изобразительного искусства:

- для организации проверки усвоения материала и выполнения домашнего задания (фронтальный опрос по слайдам-вопросам, тестирование);

- для объяснения нового материала (иллюстративная презентация, моделирование процесса геометрических построений натюрморта на экране, использование обучающих программ);

- для закрепления материала и проверки знаний учащихся, на обобщающих уроках по определенным темам (тренажеры, тесты, мультимедийные диски);

- для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся (использование учебных программ, работа с Интернет-ресурсами);

- для проведения внеурочной деятельности по предмету.

Методы и приемы: При проведении уроков изобразительного искусства с использованием информационных технологий применяю методы и приёмы.

1.Методика использования творческих заданий на уроках с применением средств Microsoft Office, PowerPoint

2. Методика организации компьютерного практикума на уроках (деловые игры, составление кроссвордов, тестовые задания, работа с наглядными пособиями, ученик в роли учителя, мозговой штурм;)

3. Метод проектов в сочетании с технологией ИКТ.

Формы организации занятий с использованием ИКТ:

1Самостоятельные работы.

2.Компьютерные практикумы

3. Творческие задания.

4.Проекты

5.Деловые игры.

6. Олимпиады.

Преимущества использования компьютерных технологий в преподавании ИЗО :

- знакомство с любой темой можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий;

-широко использовать показ репродукций картин художников;

-демонстрировать графический материал (таблицы, схемы);

- «посещать» крупнейшие музеи мира;

- «погружаться» в пространство и время;

- прослушивать записи ;

-активизировать учебный процесс.

Результативность применения ИКТ: Использование информационных технологий помогает учителю повышать мотивацию обучения детей предметам изобразительного искусства и приводит к целому ряду положительных следствий: обогащению школьников знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности, облегчению процесса усвоения материала, возбуждению живого интереса к предмету познания и расширению общего кругозора детей.

- положительную мотивацию на уроках искусства с применением ИКТ, создание условий для получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);

- повышение уровня использования наглядности на уроке;

- повышение производительности урока;

-возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию собственных презентаций по искусству;

- качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса.

-обретение компьютерной грамотности и оптимальное использование информационных технологий в учебном процессе;

- умение разрабатывать современные дидактические материалы и эффективное их использование в учебном процессе;

- возможность организации промежуточного и итогового контроля знаний с помощью компьютерных программ.

Творческая активность и познавательные способности детей развиваются в работе с интерактивной доской припоказе иллюстраций, картин, , портретов, применяя богатый материал электронных энциклопедий и возможностей программы Star Board, при демонстрации презентаций, в том числе и собственных, сделанных по-моему заданию самостоятельно или под моим руководством и оформленных в программе Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Раblisher, графическом редакторе Paint, что в свою очередь развивает у учеников навыки учебно-исследовательской деятельности, креативного мышления. Основной задачей интерактивного оборудования является повышение эффективности подачи материала. Подготовленный к уроку материал я рассматриваю как учебный фон. А ученик, или группа учеников создает на этом фоне объекты и управляет ими непосредственно в процессе обучения. Эффект замечательный. Информационно-компьютерные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Заключение: Применения ИКТ на уроках изобразительного искусства имеет конкретное обоснование: культура – уровень, степень развития какой-либо отрасли хозяйственной или умственной деятельности. Таким образом, в настоящее время информационная культура является одним из важнейших компонентов общей культуры человека, в результате применения ИКТ происходит личностное развитие учеников. Активизируется учебная деятельность учеников. На уроках наблюдается сосредоточенность учащихся, напряженная мыслительная деятельность, серьезная работа памяти и умение правильно и логично выражать свои мысли. Ученики активны на уроках изобразительного искусства: ребята сами учатся анализировать, делают выводы по изученной теме, обобщают, учатся логически мыслить. Учащиеся целеустремленны, с высокоразвитыми общими способностями и эрудицией, готовые к самообразованию. Компьютер является мощным средством повышения эффективности обучения, позволяет усилить мотивацию ученика. Одним из источников повышения мотивации является занимательность .