Интегрированный урок технологии и внеурочной деятельности на тему «Какой бывает транспорт» (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЭОР/фотографии урока

1.Мотивационный этап

Долгожданный дан звонок

Начинаем наш урок.

Повернулись, оглянулись,

И приятно улыбнулись.

Поработаем мы дружно,

Много нам освоить нужно.

А для этого нужна …

-Открыта мастерская. А вот что мы сегодня на уроке будем мастерить, вы скажете позднее.

Слушают учителя и настраиваются на совместную деятельность.

-Тишина.

2.Этап актуализации знаний и  постановка темы и целей урока.

- Как, одним словом назвать предметы на слайде? (СЛАЙД 1)

-Сформулируйте тему урока.

-Какие цели поставим  на урок?

(Учитель подводит итог услышанного, вывешивает карточки на доску с целями урока)

1.Повторить виды транспорта.

2.Узнать из истории  транспорта.

3.Какие профессии людей связанны с транспортом.

4.Мастерская LEGO (см.Приложение 01).

-Транспорт.

Дети формулируют тему урока «Транспорт» и озвучивают цели урока.

фото виды транспорта для детей (в свободном доступе).

3.Работа над теоретической частью урока.

-Что такое транспорт? (СЛАЙД 2)

-На какие виды делится весь транспорт?

- Виды транспорта относительно поверхности? (СЛАЙД 3)

-Предлагаю поработать в группах и создать плакат, выбрав правильное изображение своего вида транспорта. Подготовиться к защите. У каждой группы конверт с изображениями разного транспорта (см. Приложение 02.)

Названия групп (см. Приложение 03.)

1и 3 группа – «Наземный  и подземный транспорт».

2 группа – « Воздушный транспорт»

4 группа – «Водный транспорт»

5 группа – «Космический транспорт»

- Как разделить транспорт, по своему назначению?

 (СЛАЙД 4)

-Чем похожи все виды транспорта? Какая деталь есть почти у всех?

-Что можете рассказать из истории создания колеса?

-Об  интересных фактах  из истории транспорта вы узнаете из видео «История автомобильного транспорта» (просмотр 3 мин.)

-Кем было изобретено колесо?

-Каким было колесо?

-Какое название было у первых средств передвижения?

-Какой двигатель был у  первых автомобилей?

-Предлагаю отгадать загадки:

1)Правила движения

   Знает без сомнения.

   Вмиг заводит он мотор,

   На машине мчит...

2)Кто плывет на корабле

   К неизведанной земле?

   Весельчак он и добряк.

   Как зовут его?

3)Наяву, а не во сне

   Он летает в вышине.

   Водит в небе самолет.

   Кто же он, скажи?

- Водитель, моряк, пилот, что обозначают эти слова?

-Почему названия этих профессий звучат на нашем уроке?

-Какие ещё знаете профессии, связанные с транспортом?

-Это названия профессий в настоящем, а в будущем появятся ли другие профессии? С чем это связано?

-У нас в школе есть интерактивный стенд  «Профессии будущего». Найдём информацию на стенде по нашему уроку.

-Это профессии вашего будущего. Наведите смартфон на КОД, вы узнаете информацию об этой профессии.

Высказывание детей.

Хорошо читающие дети, озвучивают информацию на слайде из Викопедии.

-По какой поверхности передвигается и по назначению.

Дети создают плакат А4, наклеивают название и картинки своего вида транспорта. 1 ученик из группы защищает плакат.

-По назначению: специальный, общественный, легковой и грузовой.

-У всех видов транспорта есть колесо.

Предположительные ответы детей.

Дети просматривают видео.

-Случилось это так давно, что имя человека,  до нас не дошло.

-Первое колесо было деревянное.

-Первое транспортное средство– повозка, колесница.

-Автомобили были с паровым двигателем.

-Шофёр, водитель.

-Моряк.

-Пилот.

-Это названия профессий.

Учащиеся называют профессии.

-Развивается транспорт, поэтому будут появлятся новые профессии.

Дети вместе с учителем проходят к интерактивному стенду, знакомятся с названиями профессий будущего в транспорте.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82

Видео:

https://yandex.ru/video/preview?filmId=5902822669930679471&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D1%81%20%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%81%D1%8F%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82&noreask=1&path=wizard&parent-reqid=1575563443120970-13761999598125999675001

4.Практическая работа. Работа с конструктором LEGO WeDo.

-Открывается мастерская  LEGO. Что мы будем мастерить и создавать в нашей мастерской? (СЛАЙД 5)

-Какие правила должны помнить при работе с конструктором?

-На слайде и на ваших партах лежат помощники-макеты транспорта из конструктора, можете создавать изделия по своему замыслу или скопировать уже имеющиеся.

Учитель наблюдает за работой учащихся, оказывает помощь при необходимости (см. Приложение 04).

-Мы будем мастерить модель  транспорта.

-Все детали конструктора должны лежать в коробке или крышке. Не брать детали в рот. Хорошо скреплять детали между собой.

Дети выбирают модель транспорта и выполняют работу.

2 учащихся работают на компьютере по инструкции в программе LEGO WeDu 1.0, создавая макет движущейся модели  «Лодка».

картинки LEGO WEDO 1.0 (в свободном доступе)

5.Презентация моделей.

-Подведём итог работы в мастерской LEGO. Презентацию вашей модели, мы слушаем внимательно.

Дети проводят презентацию своей модели, отвечают на вопросы детей по модели.

6.Рефлексия учебной деятельности

-Какие новые знания приобрели на уроке?

-Что интересно было на уроке?

-Над чем хотелось бы поработать?

Выслушивание ответов детей.

7.Домашнее задание.

-На слайде вы видите домашнее задание на выбор (СЛАЙД 6).

Нарисовать транспорт будущего.

Принести модель транспорта из домашнего LEGO.

Подобрать информацию о профессии будущего «Транспорт».

-Карточка с профессией будущего лежит у вас на партах (СЛАЙД 7) (см. Приложение 05).

 СПАСИБО ЗА УРОК!

Дети знакомятся с домашним заданием, выбирают для себя задание по возможности.