Интернет: друг, помощник или враг?

Ход мероприятия

Стоят три стола, на них - афоризмы про интернет.

«Интернет, он не сближает. Это скопление одиночества. Мы вроде вместе, но каждый один. Иллюзия общения, иллюзия дружбы, иллюзия жизни…»

Януш Вишневский “Одиночество в Сети”

«Люблю интернет, целый мир всякой информации сквозь стену».

Из кинофильма “Сломанные цветы”

«Интернету надо бы поклоняться точно так же, как огню. Потому что это гениальное изобретение. Какая еще почта бывает открыта в два часа ночи?» Януш Вишневский “Одиночество в Сети”

Обучающиеся рассаживаются в соответствии с понравившимся афоризмом.

Актуализация знаний (5 минут)

Классный руководитель: Есть такая притча

В 1981 году странник прогуливался с женой по улицам Праги и увидел юношу, рисовавшего дома вокруг. Ему понравился один из рисунков, и он решил купить его.

И, протягивая деньги заметил, что юноша — без перчаток, хотя на улице минус пять.

— Почему ты без перчаток? — спросил он художника.

— Чтобы можно было держать карандаш.

Они разговорились, и юноша предложил сделать портрет жены странника, причём — бесплатно.

Ожидая, когда портрет будет готов, странник вдруг осознал: он почти пять минут разговаривал с юношей, хотя ни слова не знал на его языке.

Они объяснялись жестами, мимикой, улыбками — и желание общения было столь велико, что сумели обойтись без слов

Ответьте на вопросы:

Какое место занимает общение в нашей жизни?

Можем ли мы прожить без общения?

Что мы используем при общении? Только ли слова?

Действительно, нам очень важно видеть лицо нашего собеседника, его жесты, его улыбку… однако сейчас такое «живое» общение заменяется виртуальным (по смс, через социальные сети, через скайп). Все это стало возможным благодаря изобретению Интернета. Многие спорят: пользу или вред приносит нам это, с одной стороны, гениальное, а с другой стороны, губительное, изобретение. Поэтому тема нашего занятия – «Интернет: друг, помощник или враг?». Именно на этот вопрос мы с вами и должны дать ответ в конце нашего занятия.

Слайд 1.

Новая тема

Классный руководитель: А вообще есть ли проблема интернет – зависимости в глобальном масштабе или это касается только отдельных людей? В этом мы сейчас и разберемся. Я выдам каждой группе карточку, на которой написаны 3 статистических факта об интернете и интернет – зависимости. 2 факта достоверны, один – вымысел. Ваша задача – посовещаться и сказать, что является вымыслом (при этом аргументировать свой ответ)

1 карточка

Современная молодежь проводит за компьютером в 4 раза больше времени, чем с родителями.

Три года назад социальные сети отнимали в среднем 2 часа 10 минут в день, а лишь пару лет спустя -- 5 часов 35 минут

Мексиканские ученые показали, что люди, которые посвящают общению в Facebook более 4 часов в день, имеют высокий уровень самооценки (низкий).

2 карточка

В Финляндии молодых людей призывного возраста не берут в армию, если они чрезмерно увлекаются интернетом

В 1996 году Интернетом регулярно пользовались 45 миллионов человек, через 6 лет, в 2002 году, их число выросло в 12 раз, до 544 миллиона человек.

Правительство Южной Кореи определило, что около 210 тысяч детей и подростков в возрасте от 20 лет страдают от интернет-зависимости и нуждаются в лечении (6-19 лет )

3 карточка

В 2012 году 57% американских детей назвали первое слово Google.

23% детей до 16 лет проводят в сети около 12 часов в неделю. 16 часов в неделю на социальную сеть тратят 57% детей, а 20% детей нужно более 23 часа в неделю на социальную сеть.

В среднем самостоятельно вести свою страничку в социальной сети в 2012 году начинали дети в 14 лет (в 9 лет)

Обучающиеся обсуждают факты, предполагают, какой факт является недостоверным. Факты с карточек выводятся на слайд 2,3,4 презентации.

3. Тест

Классный руководитель: Существует специальный тест на интернет-зависимость, который позволяет определить, насколько вы зависимы от Всемирной паутины. Готовы ли вы проверить себя? Постарайтесь максимально честно ответить на следующие вопросы (слайд 5):

Часто ли вы думаете о выходе в Интернет, вспоминаете предыдущие сеансы он-лайн и предвкушаете новые?

Есть ли у вас потребность проводить в Интернете все больше времени?

Пытались ли вы безуспешно контролировать, ограничить или вовсе прекратить свое пребывание в Сети?

Если вы пытаетесь ограничить или прекратить использование Интернета, вызывает ли это у вас чувство усталости, раздражения или угнетения?

Проводите ли вы в Сети больше времени, чем рассчитывали?

Был ли Интернет причиной потенциальных или реальных проблем в личной жизни, учебе или работе?

Приходилось ли вам скрывать при помощи лжи реальное время пребывания в Интернете от кого бы то ни было?

Используете ли вы Интернет в качестве средства для ухода от проблем или плохого настроения?

А теперь подведем итоги теста. Если вы ответили "да" на пять или более вопросов - то у вас интернет-зависимость.

Обучающиеся делают для себя выводы о предрасположенности к Интренет-зависимости.

Получение новых знаний.

Классный руководитель: А вы знаете признаки интернет – зависимости? Давайте разберем их (слайд 6)

М. Орзак выделила следующие психологические симптомы, характерные для интернет-зависимости:

• хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;

• невозможность остановиться;

• увеличение количества времени, проводимого за компьютером;

• пренебрежение семьей и друзьями;

• ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером;

• ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;

• проблемы с работой или учебой.

А как вы думаете, как длительное сидение за компьютером либо за телефоном может повлиять на ваше здоровье? Давайте разберемся (слайд 7).

Идет обсуждение влияния на здоровье

Работа за компьютером может привести к снижению остроты зрения. 

(Глаза реагируют на самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более на мерцание экрана. Человек вынужден реже моргать, за счет этого возникает ощущение сухости. Вторая проблема возникает в результате зрительного перенапряжения при работе на компьютере на близком расстоянии. Человек перестает четко различать предметы, расположенные как вблизи, так и вдали. Временная близорукость, нарушение работы глазных мышц, снижение чувствительности зрения, жжение в глазах, боли в области глаз и лба – это симтомы заболевания, которое получило название «синдром компьютерного зрения»)

Работа за компьютером приводит к быстрому переутомлению и нервным расстройствам

(Причиной тому является нервно-эмоциональное напряжение, требующее постоянной концентрации внимания и быстрого реагирования на то или иное действие.  Как это ни покажется на первый взгляд странным, но наиболее утомительны для детей компьютерные игры, имеющие военизированные острые сюжеты, получившие название «стрелялки», «догонялки», «убивалки», «бродилки». Наверное, нет такого человека, у которого никогда не зависал бы компьютер с потерей несохраненной информации, не было бы проблем с какими-либо программами, не было бы трудностей с дозвоном в Интернет и т.д. Такие ситуации приводят к психической неуравновешенности, нервным расстройствам)

Работа за компьютером приводит к заболеваниям позвоночника.

(Работающий за компьютером человек должен длительное время находится в относительно неподвижном положении. Это приводит к постоянной нагрузке на одни группы мышц и к отсутствию ее же на других группах. Если постоянное перенапряжение мышц приводит к болям, то отсутствие нагрузки более пагубно влияет на организм человека и приводит к деградации мышц, как следствие -искривления позвоночника (сколиоз), а также разрушение межпозвонковых дисков - остеохондроз.)

Работа за компьютером приводит к заболеваниям органов дыхания.

(Заболевания органов дыхания, развивающиеся из-за долговременной работы с компьютером, имеют в основном аллергический характер. Это связано с тем, что во время долгой работы компьютера корпус монитора и платы в системном блоке нагреваются и выделяют в воздух вредные вещества.)

туннельный синдром (поражение нервов кистей рук)

расстройства сна и истощение вследствие нарушения режима питания

(интернет-зависимые люди часто забывают вовремя поесть или едят перед компьютером)

Дискуссия

Классный руководитель: Мы с вами пришли к выводу, что компьютеры, Интернет негативно влияют на нас с вами. Но может быть есть и какие-то положительные стороны? Обсудите в группах плюсы и минусы использования

Интернета.

Работают в группах, на доске фиксируются плюсы и минусы использования Интернета.

Завершение занятия. Просмотр притчи.

Классный руководитель: Так давайте ответим на вопрос «Интернет – друг, помощник или враг?»

Обучающиеся отвечают, аргументируя свой ответ

Классный руководитель: Наверное, сам по себе интернет не зло, все зависит от того, как его использовать. Все в ваших руках…

Просмотр притчи «Все в твоих руках»

Рефлексия

Классный руководитель? На ладошках напишите, что вы узнали, что понравилось, что не понравилось, что бы добавили, ваши пожелания.

Обучающиеся проводят рефлексию, ладошки прикрепляются на доску.