ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. Учебная группа 9Б-11/а

СПб ГБПОУ «Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции»

http://www.tcmc.spb.ru/

Преподаватель: Ирина Владимировна Криницкая, преподаватель дисциплин ОУД.03 Иностранный язык, ОГСЭ.03 Иностранный язык, ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности, ОП.08 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.

ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ

В данном исследовании приняли участие 10 студентов:

Учебная группа: 9Б-11/а (учебный год 2020 – 2021)

Курс: 1

Специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт

Результаты исследования публикуются с разрешения участников.

Для исследования уровня мотивации к изучению английского языка студентов учебной группы я воспользовалась определенным диагностическим инструментарием. Для этой цели я разместила в электронной образовательной среде колледжа Eduhouse анкету, на вопросы которой должны были ответить студенты группы

При анкетировании студенты не видят выставляемые баллы за ответы, виден только итоговый результат.

Вопросы анкеты:

Вопрос 1.

да, много – 3 балла

один-два – 1 балл

нет – 0 баллов

Вопрос 2.

да, очень часто – 3 балла

только один раз/никогда – 0 баллов

время от времени – 1 балл

Вопрос 3.

очень мало – 0 баллов

некоторых – 1 балл

многих – 3 балла

Вопрос 4.

да, очень – 3 балла

да, нравится – 1 балл

нет – 0 баллов

Вопрос 5.

очень – 3 балла

нет – 0 баллов

еще не знаю – 1 балл

Вопрос 6.

2-2,5 часа – 1 балл

3 часа – 0 баллов

1 час – 3 балла

Вопрос 7.

хожу на дополнительные занятия – 3 балла

занимаюсь дома самостоятельно – 1 балл

нет – 0 баллов

Вопрос 8.

да, не отказался/отказалась бы – 1 балл

очень сильно хочу – 3 балла

нет – 0 баллов

Определение результатов:

Полученные результаты:

Выводы:

Таким образом, выявилось, что в учебной группе 9Б-11/а:

- одна студентка обладает хорошим отношением к предмету, но без особого интереса;

- 7 студенток имеют низкий уровень мотивации;

- 2 студентки обладают негативным отношением к предмету.

Полученные данные имеют педагогическую и психологическую ценность для педагога, представляют богатую почву для размышлений, анализа и дальнейшего планирования, выбора педагогических подходов, методов и приемов, технологий работы, способствующих повышению уровня мотивации студентов учебной группы. Именно в группе 9Б-11/а выявленные уровни мотивации к изучению английского языка вызвали наибольшую обеспокоенность. 90% студенток – с низким уровнем и негативным отношением. Тем не менее, в течение учебного года все студентки показали свою старательность, внимательное отношение к изучению предмета, хотя в начале года признались, что у них очень низкий уровень владения английским языком, большие проблемы в изучении. Я поставила перед собой задачу в течение учебного года повлиять на мотивацию студентов в лучшую сторону.

Иллюстрация из сервиса поиска изображений в интернете Яндекс.Картинки: https://yandex.ru/images/