Календарное планирование

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Рассматривание изображений лекарственных растений.

Цель. Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты.

Дидактическая игра «Кто позвал?»

Цель. Развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.

Подвижная игра «Пчелки и ласточки».

Цель. Учить детей правильному, техничному выполнению основных движений. Познакомить детей с правилами игры, упражнять в умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног, сохраняя осанку не опуская головы, не шаркая ногами, развивать быстроту реакции. Формировать у детей положительный эмоциональный настрой, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Труд: Дежурство по столовой.

Цель. Учить детей трудиться, поощрять желание выполнять трудовые поручения. Учить детей раскладывать правильно ножи (рядом с ложкой). Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного. (по желанию детей) «Составление дымковских узоров».

Цель. Учить детей, рассматривая дымковские игрушки, выделять детали узора: колечки, круги, точки, линии. Закреплять умение рисовать круги безотрывными линиями всем ворсом кисти; кольца одним круговым движением; точки и черточки концом кисти.

НОД

НОД

Лепка «Сливы и лимоны»

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа». - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.стр.39

Цель. Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Способы. Рассмотреть с детьми сливы и лимоны, дать возможность обвести их по контору. Предложить ребятам назвать их форму и показать, как они будут лепить сливы и лимоны.

Средства. Иллюстрации с изображением слив и лимонов, пластилин, доска для лепки.

Физическая культура

Физическая культура в детском саду средняя группа Л.И. Пнзулаева, занятие 25 стр.39

Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыж­ках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равнове­сие при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Цель. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочка, мальчик, дети), молодой человек (парень, девушка), взрослый (мужчина, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка); понимать смысл и употреблять в речи обобщающие понятия «люди», «человек». Подводить детей к пониманию того, что каждый ребенок растет.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель. Учить детей сговору на игру, распределению ролей, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Цель. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при лазании по гимнастической стенке, при беге, при подлезании под веревку правым и левым боком, совершенствовать функциональные возможности детского организма.

Физо.Игра «Серсо».

Цель. Совершенствовать у детей начальные навыки обращения с кольцом (прокатывание кольца по ограниченной площади опоры - скамейке, дорожке), повышать двигательную активность детей, способствовать возникновению у детей хорошего настроения. (Костя, Миша, Варя)

Труд. Сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.

Цель. Ознакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением, стимулировать у ребят желание приносить пользу, учить действовать согласованно, помогать друг другу. (по желанию детей)

Вечер

Составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока» Ю. Васнецова.

Цель. Учить детей составлять рассказ с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно, включать в рассказ описание персонажей, их действий.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».

Цель. Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Дидактическая игра «Морские волны».

Цель . Учить детей устанавливать отношения между объектами, располагать их в порядке возрастающей и убывающей яркости одного цвета (составить цветовой ряд из пяти «волн» от самой темной до самой светлой и наоборот).

Прогулка

Наблюдения за солнцем.

Цель. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Отметить какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи, редко появляется на небе, на солнце скрытое за облаками можно смотреть невооруженным глазом, а летом, когда солнце яркое - нельзя).

Подвижная игра «Ловкий оленевод».

Цель. Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, правильно выполнять замах и бросок), развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки».

Цель. Продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя кричать, шуметь, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать лицо и трогать глаза грязными руками.

Дидактическая игра «Узнай, кто это?»

Цель. Учить узнавать детей группы по описанию одежды, активизировать в речи детей понятия, связанные с предметами одежды, основными цветами.

Труд: протираем полки шкафов.

Цель. Учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело о конце. (по желанию детей)

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель. Учить детей выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя вой выбор. (Маша, Арсений)

НОД

НОД

Ознакомление с природой

«Осенние посиделки» О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду: Ср. гр.». стр.38-40

Цель. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Средства. Панорама деревенского двора. Атрибуты, игрушки домашних животных.

Физическая культура

Физическая культура в детском саду средняя группа Л.И. Пензулаева, занятие 26 стр. 40

Цель. Упражнять в Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (3-4 раза). Прыжках на двух ногах через 5-6 линий (шнуров). Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (диаметр мяча 20-25 см) по 5-6 раз подряд в произвольном темпе.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель. Уточнить знания детей о характеристиках погоды, формировать умение описывать ее состояние, опираясь на вопросы воспитателя, учить заносить результаты наблюдения в календарь природы.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель. Помочь детям применить при организации и в ходе игры свои знания о работе продавца, о том, какие бывают магазины, учить творчески преобразовывать сюжет игры, развивать диалогическую речь детей.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель. Учить детей выполнять действия по различным звуковым сигналам, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма.

Труд. Уборка игрушек, спортивного инвентаря после игр.

Цель. Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда. (по желанию детей)

Физо. Спортивная игра «Серсо».

Цель.Способствовать совершенствованию у детей начальных навыков обращения с кольцом, продолжать учить безопасным приемам игры, упражнять детей в бросании кольца, развивать мышцы кистей рук, развивать согласованность действий. Воспитывать выдержку, настойчивость. (Савелий, Костя)

Вечер

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Цель. Познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микро группы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Цель. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для надуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Дидактическая игра «Разбери картинки».

Цель. Учить детей группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).

(Даша, Паша)

Прогулка

Наблюдение «Корка льда на лужах».

Цель. Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, предложить потрогать лед палочкой, показать детям, что лед очень хрупкий. Объяснить зависимость между образованием льда и низкой температурой воздуха.

Подвижная игра «Самолеты».

Цель. Повышать двигательную активность детей, упражнять в умении ориентироваться в пространстве, бегать командами по всей площадке, приучать детей следить за своей осанкой во время бега. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Физо. «Кто выше, кто дальше?»

Цель. Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма. (Матвей, Владик)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа «Будем знакомы».

Цель. Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят.

Рассматривание альбома «Мир растений».

Цель. Учить детей различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, назначению.

Музыкальная игра «Не зевай» (музыка и слова И. Меньших).

Цель. Развивать ритмический слух детей, совершенствовать умение различать структурные фрагменты музыкального произведения.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: рассматривание картины «Едем в автобусе» (из серии «Мы играем»).

Цель. Обогащение личного опыта детей, словаря, формирование умения составлять небольшой рассказ по картине, отвечать на вопросы воспитателя от имени одного из людей, нарисованных на картине.

Дидактическая игра «Повтори, как я».

Цель. Учить детей повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость, развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение. (Деля, Захар)

НОД

НОД

Физическая культура

Физическая культура в детском саду средняя группа Л.И. Пензулаева, занятие 27 стр. 40

Цель. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления дви­жения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равно­весия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

ФЭМП И.А. Помараева, В.А. Позина стр.21

Цель.Закреплять умение считать в пределах 3; знакомство с порядковым значением числа; развитие умения правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Прогулка

Экспериментирование с песком и глиной.

Цель. Расширять представления детей о свойствах песка и глины, познакомить детей с разными видами глины. Предложить детям сравнить: а) свойства сухой и влажной глины; б) сухой глины и сухого песка; в) влажной глины и влажного песка. Вместе с детьми вылепить фигурку из влажного песка и влажной глины, оставить поделки на участке, чтобы выяснить, что произойдет с постройками в дальнейшем. Самостоятельная двигательная деятельность. Подвижные игры по выбору детей.

Цель. Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Стройка» по выбору детей.

Цель. Продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и человеческих взаимоотношений.

Труд. Подметание дорожек на участке.

Цель. Обсудить с детьми назначение работы, расспросить ребят, кто хотел бы, чтобы благодаря его труду, дорожки стали чистыми, учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание детей на результаты работы и чувства, испытываемые детьми (радость, гордость, удовлетворение). (по желанию детей)

Вечер

Беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной?»

Цель. Учить детей связно рассказывать о проведенных выходных днях, воспитывать у детей уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель. Учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формировать у детей умение подбирать и использовать атрибуты. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель. Закреплять навыки обследования объектов при помощи зрения и осязания, совершенствовать восприятие детей, формировать умение передавать в речи результаты обследования предметов, активизировать в речи понятия, обозначающие действия с предметами и качества предметов.

Дидактическая игра «Домино».

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера), учить отмечать их особенности; формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры. (Антон, Данил)

Прогулка

Наблюдение за воробьями.

Цель. Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

Подвижные игры. Туркменская народная игра «Попробуй, достань».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предмета (принимать правильное исходное положение, отталкиваться ногами, выпрямлять ноги и спину в прыжке), упражнять в умении действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость.

Физо. «Куры и цыплята».

Цель. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить выполнять мелкие и широкие шаги, упражнять в умении реагировать на сигнал воспитателя, развивать слуховое внимание. (Захар, Маша)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

«Сидим красиво».

Цель. Учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Беседа «Что значит выражение «доброе сердце?»

Цель. Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок, побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с сюжетом игры. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, учить объединяться в игровые группы.

Дидактическая игра «Праздничный салют».

Цель. Учить детей самостоятельно устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти), располагать их в порядке нарастания и убывания яркости цвета. (Ярослав, Рома)

НОД

НОД

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Рисование по замыслу

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа». - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. стр.38

Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Способы. Предложить детям подумать, что бы каждый хотел нарисовать.

Средства. Белая бумага, Цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение «Камень и глина».

Цель. Расширять представления детей о свойствах камней (минералов) и глины, учить производить их сравнение, по внешнему виду, строению (при помощи лупы), свойствам (твердость, сыпучесть, изменение под действием воды), расширять чувственный опыт детей.

Дидактическая игра «Отгадай и назови»

Цель. Закрепить правильное произношение детьми определенных звуков в словах, учить ребят выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух), учить Цназывать только те нарисованные на картинках предметы и тех животных, в названии которых есть звук «з».

Подвижная игра «Найди и промолчи».

Цель. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, учить сохранять перекрестную координацию движения рук и ног в ходьбе, ориентироваться в пространстве. Способствовать формированию красоты и грациозности движений.

Труд. Сбор и заготовка сохранившихся семян.

Цель. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, рассмотреть строение растений, выяснить, какую роль в жизни растений играют семена. Воспитывать у детей ответственность за порученное дело. (по желанию детей)

Физо. Спортивная игра «Серсо».

Цель. Учить детей выполнять набрасывание кольца на неподвижные предметы, систематизировать знания детей о безопасном поведении во время игры, учить быть настойчивыми, приходить на помощь сверстникам, способствовать формированию правильной осанки.

(Серёжа, Витя)

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель. Разыграть вместе с детьми знакомый сюжет, учить детей выстраивать игровые действия в соответствии с замыслом игры, распределять роли, поддерживать у детей благоприятное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка Н. Губановой).

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить определять характер музыки, развивать фантазию, повышать двигательную активность.

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями.

Цель. Расширять представления детей о сезонных изменениях про-исходящих с травянистыми растениями. (Обратить внимание детей на то, что трава только на пригорках остается зеленой, а в основном она желтая, вялая. В некоторых местах можно увидеть высокие одиноко стоящие травинки. С наступлением зимы траву укроет снег, он укроет растения и не даст им замерзнуть до весны).

Свободная деятельность по желанию детей.

Цель. Развитие у детей самостоятельности, способности к саморегуляции, формирование умения организовывать свой досуг.

Подвижная игра «Птичка и кошка».

Цель. Учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги, воспитывать у детей уверенность в себе, способствовать повышению выразительности движений.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Рассматривание картины «Поздняя осень» из серии «Времена года». Чтение «Осень», Е. Головин.

Цель. Закрепление знаний детей о периодах осени (ранняя, золотая, поздняя), характерных признаках каждого периода.

Рассматривание комнатных растений.

Цель. Обратить внимание детей на то, в какую сторону повернуты листья (к свету), продолжать знакомить детей с условиями, необходимыми для роста растений (тепло, свет, вода).

Труд. Дежурство по занятиям.

Цель. Привлечь детей к оказанию помощи воспитателю по подготовке материалов к занятию, учить детей подбирать инвентарь в соответствии с намеченными видами работы. (по желанию детей)

НОД

НОД

Музыка по плану музыкального руководителя

Развитие речи. Чтение сказки «Три поросенка» В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду. Стр. 35

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Прогулка

Наблюдение за направлением ветра.

Цель. Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещением облаков, помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость, силу ветра. Предложить детям вспомнить стихотворения о ветре (А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...», И. Бродский «Ветер»), определить, какие характеристики ветра, данные в стихотворениях, подходят для описания сегодняшней погоды.

Дидактическая игра «Наши имена».

Цель. Закрепить правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить ребят выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух), упражнять в произнесение звука «ш».

Подвижные игры по выбору детей.

Цель. Учить детей самостоятельно называть игры, рассказывать их правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Физо. Игровое упражнение «Эквилибристы».

Цель. Учить детей ходьбе по линии, по веревке, доске, сохраняя равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений, развивать координацию движений, ловкость. (Ярослав, Даша)

Труд. Подметание дорожек, уборка мусора.

Цель. Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить с детьми, что необходимо сделать, как они будут действовать. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. (по желанию детей)

Вечер

Беседа «Маленькие помощники».

Цель. Обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым (в семье все делают вместе; у родных будет больше свободного времени, чтобы пообщаться; помогая, дети учатся делать все самостоятельно; стремление помочь родным - показатель того, что ребенок стал взрослее, что он отзывчивый, добрый, заботливый), какие обязанности могут взять на себя ребята (мыть за собой посуду, протирать пыль, поливать цветы), что умеет делать и делает дома каждый из детей.

Ознакомление с художественной литературой. «Айболит и воробей», К. Чуковский.

Цель. Расширение представлений детей о работе врача, формирование умения выбирать из текста необходимую информацию, отвечая на вопросы воспитателя рассказывать о персонажах, их действиях.

Слушание музыкального произведения «Дождик, дождик» (музыка А. Лядова, слова народные).

Цель. Учить детей различать средства музыкальной выразительности, создающие образ: динамику, регистр, интонации.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель. Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры.

Прогулка

Наблюдение на участке. Признаки поздней осени.

Цель. В ходе осмотра участка выявить с детьми признаки поздней осени, учить детей рассказывать о своих наблюдениях, используя конструкции «Раньше..., а теперь» («Раньше здесь была зеленая трава, а теперь трава сухая, желтая, на ней лежат опавшие листья»).

Музыкальная игра «Заинька серенький».

Цель. Учить детей выразительно, легко и непринужденно выполнять движения: «зайчики прыгают», «греют лапки», «испугались волка» и другие.

Подвижная игра «Лошадки».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнера при движении в парах; повышать двигательную активность детей.

Физо.Игровое упражнение «Подбрось - поймай».

Цель. Учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа с детьми «Дружат ботиночки».

Цель. Формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить с ребятами, почему необходимо завязывать шнурки и расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель. Продолжать ознакомление детей с городским транспортом, правилами культурного и безопасного поведения, предложить детям обыграть, различные ситуации в транспорте в роли пассажиров, контролера, кондуктора, водителя.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Сравнивание росписи дымковских игрушек.

Цель. Учить детей анализировать, находить сходства и отличия, развивать наблюдательность, связную речь.

Изобразительная деятельность. Рисование дерева.

Цель. Актуализировать знания детей о строении деревьев, названии основных частей дерева, учить рисовать ствол, ветви, передавая их характерные отличительные особенности. (Арсений, Матвей)

Дидактическая игра «Где что лежит?»

Цель. Учить давать характеристику взаиморасположения предметов, используя в речи предлоги («в», «на», «под», «за» и др.), образовывать словосочетания, правильно употребляя существительные.

(Деля, Савелий)

НОД

НОД

Физическая культура

Физическая культура в детском саду средняя группа Л.И. Пензулаева, занятие 28 стр. 41

Цель. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на нос­ках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Аппликация «Большой дом»

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 39

Цель: Закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать у детей чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Способы. Предложить детям вырезать и наклеить большой дом. Уточнить облик дома, его части. Предложить подумать, как из полоски нарезать окна, двери, крышу.

Средства. Белый лист, цветная бумага, ножницы, клей, кисти для клея, салфетка, клеенка.

Прогулка

Наблюдение за работой экскаватора.

Цель. Расширять представления детей о специализированных строительных машинах, учить различать и называть их, рассказать о работе оператора экскаватора. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с различными звуковыми сигналами, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма.

Подвижная игра для подгрупп «Птички и кошка».

Цель. Повышать двигательную активность детей, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность концентрировать и переключать внимание, действовать в соответствии с правилами игры.

Труд. Наведение порядка в песочнице.

Цель. Обсудить с детьми суть и назначение предстоящей работы, выяснить, что нужно сделать, чтобы навести порядок, какой понадобится инвентарь, какую работу хочет взять на себя каждый из ребят, формировать у детей соответствующие умения, воспитывать ответственность за порученное дело. (по желанию детей)

Физо. Спортивная игра «Серсо».

Цель. Учить детей выполнять бросок кольца, показать возможности сотрудничества в игре, развивать у детей меткость, глазомер, координацию движений, поддерживать интерес к физическим упражнениям, способствовать оздоровлению детей. (Влад, Серёжа, Варя)

Вечер

Познавательная игра «Узнай по описанию».

Цель. Расширять представления детей о достопримечательностях родного города, учить узнавать их по описанию, активизировать мышление.

Беседа «Непослушный щенок».

Цель. Помочь детям запомнить свой адрес, объяснить, зачем это нужно и что нужно делать, если ты потерялся.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли, готовить обстановку для игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера.

Аппликация «Яблоки на блюде».

Цель. Учить детей вырезать круглые предметы из квадрата, закреплять навыки работы с ножницами и клеем, учить действовать аккуратно и безопасно. Учить детей составлять натюрморт из вырезанных из бумаги яблок и блюда. ( Рома П, Рома Г)

Прогулка

Рассматривание домов и построек.

Цель. Учить детей видеть разнообразие домов по высоте, по ширине, по цвету, по этажности, назначению, учить различать и называть этажность дома, закреплять понятия «один» и «много», учить различать в знакомых предметах ближайшего окружения знакомые геометрические фигуры.

Практическое упражнение «Правила дорожного движения».

Цель. Повторить с детьми правила перехода улицы, учить детей останавливаться на краю тротуара, переходить улицу по пешеходному переходу, различать и пояснять значение сигналов светофора.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Формирование культурно – гигиенических навыков: игровая ситуация «Носовые платочки». Цель: Учить детей пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.(Витя, Данил, Деля.)

Рассматривание репродукции картины И.П. Попова «Первый снег»

Задачи. Учить детей понимать основную мысль произведения художника и средства выразительности, развивать способность замечать красивое в природе, активизировать словарь, учить использовать образные выражения.

Словарная работа: радостный, веселый, белым-бело, как перина пуховая, медленно и плавно.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Познакомить детей с игрой, содержащей несколько ролей формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Воспитание у детей уважения к труду строителей.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок в верх (обращать внимание на сохранение равновесия при приземлении с высоты), упражнять детей в беге и ходьбе с сохранением осанки, воспитывать чувство товарищества, приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Труд: Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, обратить внимание на расположение ножей на столе (нож должен быть обращен лезвием к тарелке).

(по желанию детей)

НОД

НОД

Физическая культура.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Средняя группа, с.42.

Цель. Упражнять в прыжках; в перебрасывании мяча друг другу.

Ознакомление с окружающим миром. Ознакомление с природой.

Тема «Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу»

О.А. Соломенникова.» Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» стр.41

Цель. Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Прогулка

Наблюдение «Первый снег». Чтение «Первый снег», Я. Аким и «Снег, снег, кружится», А. Барто.

Задачи. Формировать у детей представление о снеге, как одном из при знаков зимы, помочь детям выявить его свойства (белый, легкий, холодный, быстро тает на земле). Учить детей сравнивать снежинки и снежный покров с различными предметами (лебединый пух, белые мухи, покрывало, одеяло, накидка и др.), использовать в речи образные выражения.

Словарная работа: зима, зимушка, мороз, наступает, снег, падать медленно, плавно, порхать, кружиться.

Музыкальная игра «Кто как кричит?»

Задачи. Продолжать знакомить детей с голосами животных, подражать им, развивать звук высотный слух детей.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры, предложить ребятам всем вместе рассказать правила, дополняя высказывания друг друга, спросить детей, что должен делать водящий, что - игроки. Упражнять детей в выполнении спрыгивания со скамейки, в беге.

Трудовая деятельность. Сбор природных материалов для поделок.

Задачи. Обсудить с детьми правила сбора природных материалов, обратить внимание на то, что нельзя срывать с деревьев листья, семена, ягоды, ломать ветки. Развивать зрительное восприятие, воображение, фантазию. (по желанию детей).

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки С. Козлова «Зимняя сказка»

Задачи. Продолжать формировать интерес к слову и литературным произведениям.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей приемам правильного звук извлечения на металлофоне, учить импровизировать и исполнять простейшие мелодии, поощрять самостоятельное творчество детей.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи. Поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия, развивать фантазию, творческие способности.

Прогулка

Наблюдение за одеждой детей и взрослых.

Задачи. Учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей, видеть различия между одеждой ранней и поздней осенью, называть качества предметов; пополнить словарный запас детей, расширять представления о ближайшем окружении.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Задачи. Упражнять детей в умении лазать по гимнастической стенке, подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь руками земли, в беге и ходьбе с сохранением осанки. Вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Рассматривание картины «Играем в автобус» из серии «Мы играем».

Цель. Учить детей внимательно рассматривать картину. Учить составлять небольшие рассказы по картине от своего имени и от имени персонажей картины, развивать связную речь.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цель. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге, учить перемещаться по всей площадке, соблюдать правила безопасности (избегать столкновений), учить действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту реакции. Совершенствовать функциональные возможности организма.

Труд. Уход за комнатными растениями.

Цель. Познакомить детей с новым способом поддержания растений в чистоте (чистка листьев сухой кисточкой), упражнять детей в новом способе действия, обсудить, почему, например, листья герани удобнее чистить именно таким способом. (по желанию детей)

НОД

Физическая культура. Занятие 30

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Средняя группа, с.43.

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

ФЭМП

И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.24

Цель.Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить в порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель. Учить различать птиц по оперению, по размеру и цвету, отражать результаты своих наблюдений в речи, используя конструкции сравнения: «у галки хвост короткий, а у сороки длинный». Организовать кормление птиц, обсудить с ребятами, какие чувства они испытывают, когда помогают птицам.

Русская народная игра «Заинька».

Цель. Учить детей сохранять форму круга при движении хоровода, исполнять движения по тексту песни, приобщать к культуре русского народа.

Подвижная игра «Разведчики».

Цель. Учить детей ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «от», «около», «рядом», «над», за» и др.

Труд. Уборка мусора на участке.

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. С этой целью предложить детям ответить на вопрос: «Можно ли сказать, что на нашем участке - полный порядок?» Ребятам нужно аргументировать ответ, пояснить, что нужно сделать, чтобы навести порядок. Предложить каждому ребенку самостоятельно выбрать себе дело и необходимый инвентарь. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело. (по желанию детей)

Физо. «Пройди по мостику».

Цель. Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие, развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении заданного результата. (Данил, Антон, Деля)

Вечер

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».

Цель. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, учить узнавать и пересказывать знакомые эпизоды, рассказывать своими словами, что нарисовано на картине.

Свободная изобразительная деятельность.

Цель. Предложить детям выполнить рисунки-иллюстрации к любимым сказкам, пояснить выбор произведения и персонажа, помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы («Где находится персонаж?», «Что он делает?», «Какое время суток (время года) на твоем рисунке?» и т.д.) Развивать творчество, фантазию.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель. Учить детей различать птиц по внешнему виду, называть их. Организовать кормление птиц, обратить внимание детей на повадки пернатых, различия в их характере, предложить рассказать о них (одни птицы робкие, другие - настойчивые, третьи задиристые), воспитывать доброе отношение к ним.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель. Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, дружеские взаимоотношения между детьми.

Подвижная игра для подгрупп «Кто найдет - пусть возьмет».

Цель. Развитие связной речи, умения ориентироваться в пространстве.

Физо. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель. Учить детей быстро ориентироваться в пространстве в соответствии с правилами игры, создавать положительный эмоциональный настрой. (Захар, Паша)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель. Учить детей подбирать предметы и атрибуты, использовать предметы-заместители, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Подвижная игра «Скворечники».

Цель. Учить детей по сигналу менять направление и темп движения, действовать в соответствии с правилами игры. Повышать двигательную активность, вызывать у детей положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Музыкальное упражнение «Кто как поет».

Цель. Формировать у детей умение самостоятельно находить интонацию. (Витя, Матвей, Савелий)

Труд. Стираем кукольное постельное белье.

Цель. Расширять представления детей о трудовых операциях, учит стирать, соблюдая правила гигиены и безопасности. Формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо. (по желанию детей)

НОД

НОД

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 43

Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. Приобщать к изобразительному искусству.

Способы. Вспомнить с детьми, как они рассматривали рыбок. Предложить им нарисовать рыбок в разных положениях. Показать, как по-разному можно закрасить рыбку.

Средства. Игрушечные рыбки различной величины. Альбомный лист, краски, восковые мелки кисти.

Прогулка

Беседа. Экскурсия на почту.

Цель. Продолжать знакомить детей с почтой и трудом почтальона. Рассказать, что почтальон разносит письма газеты, журналы домой, на почте скапливается корреспонденция всего района и почтальон разносит ее по адресатам. Воспитывать интерес к людям разных профессий.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать ом, повышать функциональные возможности организма детей

Подвижная игра «Самолеты».

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к выполнению правил игры (предложить рассказать правила, ответить на вопросы воспитателя о действиях игроков), учить детей ориентироваться в пространстве. Укреплять здоровье детей.

Физо. Игровое упражнение «Юла».

Цель. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, повороты вокруг себя, учить действовать по сигналу, распределять внимание. (Деля, Паша, Ярослав)

Вечер

Беседа «В руку книгу я беру...»

Цель. Учить детей бережно обращаться с книгой: рассказать, сколько людей трудятся, создавая для нас это чудо - книгу, обсудить правила работы с книгой, предложить детям закончить фразы типа «Что будет если взять книгу грязными руками, поднять за уголок странички и т.д.)»

Строительные игры. Строим торговую палатку.

Цель. Учить детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определенной последовательности, в темпе. Учить украшать постройку, используя детали разного цвета, обыгрывать постройку.

Прогулка

Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время.

Цель. В ходе экскурсии по территории ДОУ учить детей выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей, расширять представления детей о ближайшем окружении, обогатить опыт детей.

Словарная работа: вечер, утро, работа, дом, забирают, спешат домой.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, подбирать и использовать атрибуты для игры, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя, кондуктора, контролера, расширять опыт ролевого взаимодействия различных ситуациях.

Подвижная русская народная игра «Большой мяч».

Цель. Приобщать детей к ценностям культуры русского народа через подвижные игры. Познакомить детей с правилами игры, учить прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, развивать координацию и точность движений, глазомер.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Наблюдение из окна за наступлением рассвета.

Цель. Актуализировать знания детей о частях суток, их последовательности, учить сопоставлять свои знания с наблюдаемыми явлениями, описывать изменения цвета неба, положения солнца, рассказывать о деятельности людей в данное время суток.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к правилам игры учить оценивать соответствие своих действий правилам, рассказывать тактике действий игроков и ловишки.

Труд. Дежурство по столовой.

Цель. Учить детей правильно и аккуратно сервировать стол, обсудить, для чего необходимы салфетницы, салфетки, почему салфетки непременный атрибут сервировки стола. (по желанию детей)

НОД

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Развитие речи.

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.39

Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель. Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с названиями частей машины и материалами, из которых они изготовлены рассказать о назначении различных машин.

Словарная работа: кабина, колеса, привозят, перевозят, руль, кузов, кран, шофер.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей. Воспитывать уважение к труду строителей.

Подвижная игра «Большой мяч».

Цель. Учить детей рассказывать правила игры, действовать в соответствии с ними. Учить детей направлять мяч друг другу, прокатывая его правой и левой ногой, развивать мышцы ног, ловкость, координацию движений.

Труд. Удаление сломанных веток на кустарниках.

Цель. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, уяснить какие ветви, как и для чего нужно убрать. Для выявления значения проводимой работы предложить детям ответь на вопрос «Что будет, если мы выполним поручение основательно, до конца, и что будет, ели мы не будем стараться?» (по желанию детей)

Физо. Спортивная игра «Серсо».

Цель. Учить детей выполнять хват кольца снизу одной рукой, упражнять в выполнении броска, развивать глазомер, меткость, обсудить с ребятами правила безопасного поведения во время игры.

(Костя, Антон)

Вечер

Беседа «Библиотека - дом, где живут книги!»

Цель. Познакомить детей со значением слова «библиотека», рассказать, как работает библиотека и библиотекари, как интересно и с пользой можно провести время в библиотеке.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, подбору и использованию предметов-заместителей, объединению в игровые подгруппы.

Слушание музыкального произведения «Окликание дождя» (музыка А. Лядова, слова народные).

Цель. Учить детей различать части музыкального произведения выделять различные изобразительные средства музыки, оттенки настроений, формировать умение оркестровать песню.

Дидактическая игра «У кого кто?»

Цель. Упражнять детей в правильном произнесении звука «ж» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух). (Витя, Сергей)

Прогулка

Наблюдение за наступлением вечера.

Цель. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. На вечернем небе видны звезды и луна. Дать детям представление о том, что световой день становится короче, а темное время - вечер и ночь - длиннее.

Словарная работа: день, вечер, ночь, темнеет, постепенно, сумерки, наступает, короче, длиннее.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Цель. Развивать у детей ловкость, координацию движений, учить группироваться при подлезании под веревку, обсудить стратегию действий игроков и ловишки в игре, вызывать положительные эмоции в процессе игры.

Подвижная игра «Поручения».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно выслушивать, понимать и исполнять инструкцию воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Учимся культурно вести себя за столом.

Цель. Учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу.

Беседа на тему «Что значит дружить?»

Цель. Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить раз­личные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус».

Цель. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с иг­ровым замыслом, воспитывать доброе отношение к товарищам, способ­ствовать становлению дружеских отношений.

Труд: моем игрушки.

Цель. Обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности готовить необходи­мое оборудование. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. (по желанию детей)

Дидактическая игра «Отгадай кто, где стоит».

Цель. Совершенствовать умение детей ориентироваться в окружаю­щем пространстве, понимать пространственные соотношения, точно пе­редавать в речи расположение людей, предметов относительно себя или заданных объектов.

(Кирилл, Арсений)

НОД

Физическая культура. Занятие 31 .

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Средняя группа, с.43

Цель. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Лепка «Уточка» (По дымковской игрушке)

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 43

Цель. Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).

Способы. Предложить детям вылепить уточку. Рассмотреть игрушку, спросить, какими приемами они будут пользоваться, выполняя работу.

Средства. Дымковские игрушки. Пластилин, доска для лепки.

Прогулка

Наблюдение: возраст прохожих.

Цель. Предложить детям понаблюдать за прохожими и попытаться, определить их возраст. Охарактеризовать их используя понятия: ребенок, мальчик, девочка, юноша, девушка, женщина, мужчина, пожилой чело­век, бабушка, дедушка.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Цель. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, выбирать удобное место для игры, подбирать необходимые атрибуты, отражать в игре освоенные знания и умения.

Подвижная игра «Караси и щуки».

Цель. Учить детей исполнять обязанности судей, оценивающих соответствие игровых действий правилам и качество их выполнения. Учить формулировать советы, замечания и корректно их высказывать. Форми­ровать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Физо. Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель. Организовать отработку элементов игры: учить детей пере­двигаться по площадке в разном темпе, держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести мяч клюшкой, попадать мячом в лежащий на площадке обруч. (Паша, Антон, Захар)

Дидактическая игра «Найди похожий».

Цель. Учить детей ориентироваться на ограниченном пространстве, отражать в речи пространственное расположение предметов. (Деля, Костя)

Вечер

Ознакомление с художественной литературой: рассказ Л.Н. Толстого «Лев и собачка».

Цель. Вызвать эмоциональный отклик на содержание произведения, сопереживание героям, воспитывать понимание, бережное отношение к животным.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Слушание музыкальных произведений: Д. Львов-Компанейц «Полька».

Цель. Дать детям представления о характерных чертах танца полька, учить находить эти черты в ходе прослушивания произведения. Обога­щать словарь детей, уточнить знакомые им понятия.

Прогулка

Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.

Цель. Предложить детям понаблюдать за передвижением транспор­та, вспомнить, какие группы транспортных средств известны ребятам. Пред­ложить детям составить рассказы о заинтересовавших их машинах (об их предназначении и качествах).

Подвижная игра «Путешественники».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить использовать в игре свои знания о различных городах, действовать в соответствии с пра­вилами. Развивать внимание, укреплять здоровье детей.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Цель. Совершенствовать умение детей ориентироваться в простран­стве, учить двигаться в заданном направлении.

(Влад, Рома)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа «Лыжный спорт». Рассматривание иллюстраций А. Масленкова к книге К. Кани «Лыжи», фотографий, картин с изображением лыжников.

Цель. Актуализировать воспоминания детей о том, как в прошлом году они катались на лыжах, напомнить основные понятия «лыжи», «лыж­ник», «крепление», «ходьба на лыжах», уточнить правила ухода за спортив­ным инвентарем (очищать от снега, ставить в стойку после занятий зак­ругленными концами вверх).

Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Цель. Учить детей группировать предметы по материалу, из кото­рого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активи­зировать словарь детей; развивать наблюдательность, внимание, умение метко выполнять правила игры.

Дежурство по столовой.

Цель. Учить детей полно и осознанно выполнять обязанности дежур­ных по столовой, учить в правильной последовательности накрывать столы.

(по желанию детей)

НОД

Цель: Физическая культура

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Стр.48, №1

Цель: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Ознакомление с окружающим миром, ознакомление с природой.

О.В. Дыбина « Что такое улица?»

Цель: Формировать элементарные представления об улице, обращать внимание детей на дома, здания различного назначения, тратуар, проезжая часть. Закрепить знания о названиях улиц на которой находится д/с. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.

Прогулка

Наблюдение качества снега.

Цель. Учить детей описывать снег, замечая его основные характе­ристики: белый, холодный, сверкает на солнце; падает хлопьями или от дельных снежинок. Рассмотреть с детьми снежинки, отметить их раз- нообразие. Познакомить с понятием «снегопад».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель. Учить детей самостоятельно реализовывать игровой замы! сел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли| действия.

Дидактическая игра «Узнай дерево».

Цель. Учить детей узнавать дерево по стволу, по ветвям, их расположению, по цвету и качествам поверхности коры, правильно назы вать деревья.

Подвижная игра «Большой мяч».

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к правилам игры учить прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, развивать метн кость, координацию движений. Стимулировать активность детей в игре! формировать положительные эмоции при проведении подвижных игр| Приучать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Труд. Уборка снега на участке.

Цель. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега, воспитывать желание помогать взрослым.

(По желанию детей)

Физо.. Катание на санках.

Цель. Напомнить детям правила обращения с санками (ведения санок, сидения и катания на санках: учить детей садиться на середину нок, спину держать прямо, ноги ставить на полозья санок). Учить катать друг друга, держась за шнур. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

(Даша, Рома П)

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Рассказы. Носова.

Цель. Продолжать знакомить детей с произведениями Н. Носова, читать следить за ходом событий; соотносить содержание рассказа с его: названием.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», сюжет «Вызов врача, а дом».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Цель. Учить детей совместной игре в ансамбле на детских музы­кальных инструментах.

(Рома Г, Данил)

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель. Учить детей замечать изменения в погоде, отметить: изменился ли ветер (направление, сила ветра), стало холоднее или теплее подвести детей к выводу о том, что день стал короче.

Подвижная игра «Самолеты».

Цель. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве осознанном выполнении правил, в согласованном передвижении бегом командами по всей площадке. Приучать детей следить за своей осанка во время бега, помогать формировать дружеские взаимоотношения с сверстниками.

Дидактическая игра «Чьи детки?»

Цель. Закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, голосах животных, упражняться в правильном звукоподражании.

( Деля, Антон, Сережа)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сти­хотворения С. Есенина «Поет зима - аукает...»

Цель. Способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии.

Работа в уголке природы. Рассматривание комнатных растений.

Цель. Закрепить представления детей о разнообразии стеблей: (прямостоячие, вьющиеся, цепляющиеся, лазающие), отметить, что у некоторых растений видимые стебли отсутствуют.

Музыкальная игра «Белый снег» (слова и музыка М. Картушиной).

Цель. Развивать творческие способности детей, учить детей изображать при помощи движений метель, вьюгу, падающий снег. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Вкусное варенье».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать высокий подъем широкой передней части языка, укреплять мышцы и развивать подвижность языка).

(Костя, Антон, Деля)

НОД

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель. Учить детей участвовать в наблюдении за солнцем, помочь установить при помощи несложных опытов, что зимой солнце греет слабо, выяснить, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче.

Дидактическая игра «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Цель. Учить детей описывать предмет, не называя его, создавая л к им образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить, задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание слов,

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель. Закреплять умение бегать свободно, легко, упражнять в уме- ориентироваться в пространстве по цветным модулям. Формировать детей положительные эмоции в процессе игры. Способствовать фор­мованию правильной осанки, продолжать работу по оздоровлению дет­ого организма.

Труд. Сбор снега для построек на участке.

Цель. Обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок, что нам понадобится для создания снежных построек. Побуждать желание детей трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам труда.

(по желанию детей)

Физо. Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель. Актуализировать двигательный опыт детей, упражнять в скольжении по утрамбованному снегу, учить выполнять разбег, развивать равновесие. Поощрять инициативу детей, способствовать воспитанию дисциплинированности и смелости.

(Матвей, Савелий)

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Макияж».

Цель. Учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель. Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сю­жет игры, роли.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Блинчик».

Цель. Способствовать формированию правильного речевого ды­хания, учить правильно контролировать правильность произнесения звуков.

(Варя, Деля)

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель. Организовать наблюдение с целью поиска ответов на вопрос «Где находится солнце вечером?» «Почему на улице темно?» «Как | выглядел участок детского сада летним вечером?» Уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой путь солнца (короче, солнце раньше садится, световой день короткий».

Дидактическая игра «Что кому?»

Цель. Учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Игра малой подвижности «Золотые ворота».

Цель. Учить детей самостоятельно организовывать игру, выполнять различные роли (игрока, организатора, водящего, ведущего), осознанно соблюдать правила игры.

Физо. Игровое упражнение «Хомяки».

Цель. Упражнять детей в подлезании под веревку или дугу правым и левым боком, выполнять потягивание, поднимая руки вверх, имитиро­вать движения грызунов. Способствовать развитию гибкости, творчества в движениях.

(Захар, Паша, Даша, Антон)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Формирование культурно-гигиенических навыков. Упраж­нение «Волшебная щеточка».

Цель. Учить детей правильно и последовательно чистить зубы, пра­вильно держать щетку, убирать щетку на место, намылив ее.

Беседа «Птичья столовая».

Цель. Обсудить с детьми, зачем нужно подкармливать птиц зимой, почему людям приятно помогать пернатым, какую пользу они приносят, как радуют людей.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа на тему «Наши повара»; экскурсия на кухню; дидак­тическая игра «Накормим наших кукол»; изготовление атрибутов (продуктов) для игры в «повара».

Цель. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить детей творчески перерабатывать полученную информацию, подбирать необходимые атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Заменим колеса».

Цель. Актуализация знаний и опыта детей по данной теме, обуче­ние выполнению игровых действий в соответствии с игровым замыслом, распределять роли.

Дежурство по столовой.

Цель. Закреплять умение детей правильно сервировать стол, рас­полагать ножи и ложки справа от тарелки, действовать аккуратно.

(по желанию детей)

Дидактическая игра «Домино» («Предмет и форма»).

Цель. Упражнять детей в сопоставлении и группировании предме­тов по форме, закреплять знания и умения детей, полученные в играх данного раздела.

НОД

Музыка

Рисование

«Кто в каком домике живёт» Т.С.Комарова стр.45

Цель: Развивать представления о том, где живут насекомые, птицы, собаки и др. живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольников, квадратов, треугольников.

Прогулка

Наблюдение за формой снежинок.

Цель. Актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды. Предложить детям поймать на руку снежинку и рассмотреть ее, обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы. Учить детей замечать красоту неживой природы.

Игра «Кто у нас хороший?»

Цель. Помощь детям в преодолении застенчивости, замкнутости, стимулирование активности, оптимизация взаимоотношений в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель. Продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполне­ния нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, рас­пределять роли.

Подвижная игра «Попробуй, достань».

Цель. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить вып­рыгивать вверх, доставая до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Трудовые поручения. Расчистка дорожки к дереву, утепле­ние ствола снегом.

Цель. Обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, кто из ребят хочет помочь дереву перезимовать, учить заботиться о растениях. (по желанию детей)

Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель. Поддерживать интерес к занятиям спортом, формировать навыки движения вперед на параллельно стоящих лыжах, учить продви­гаться по лыжне, развивать чувство равновесия. Способствовать повы­шению двигательной активности детей.

(Деля, Антон)

Вечер

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Па­рикмахерская»: беседа о труде парикмахера; рисование на тему «В парикмахерской».

Цель. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Изготовление новогодних подар­ков родным.

Цель. Вызвать у детей радость от предстоящего праздника, стиму­лировать желание сделать приятное своим близким.

Дидактическая игра «Выкладывание орнамента».

Цель. Формировать у детей умение воспринимать взаимное распо­ложение фигур в пространстве, готовить к последующему расчленению сложных фигур, учить составлять орнамент из отдельных геометричес­ких фигур, используя прием наложения каждой фигуры на ее контурное изображение.

(Костя, Матвей)

Прогулка

Наблюдение природы зимой.

Цель. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой (обратить внимание детей на то, что на улице после сне­гопада все покрыто снегом). Учить детей любоваться красотой зимней природы и отражать свои впечатления в речи.

Дидактическая игра «Кто что слышит?»

Цель. Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной дея­тельности разнообразный спортивный инвентарь. Способствовать фор­мированию навыков правильного выполнения основных движений.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Рассматривание календаря при­роды.

Цель. Уточнить представления детей о наступившем времени года - зиме, учить называть признаки зимы, расширять словарный запас детей.

Беседа на тему «Наш детский сад».

Цель. Обогащать сюжет игры новыми ролями «заведующая», «зав­хоз», оказывать детям опосредованную помощь в организации игры.

Свободное рисование.

Цель. Продолжать знакомить детей с цветами спектра, учить под­бирать необходимый инвентарь для реализации задуманного.

Подвижная игра «Спящая лиса».

Цель. Формировать у детей умение по сигналу менять направле­ние движения, развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание.

Дежурство на занятиях.

Цель. Обсудить с детьми, для чего назначают дежурных, почему необходимо помогать воспитателю. Формировать у детей желание быть дежурным, формировать у детей взаимоотношения сотрудничества.

( по желанию детей)

Дидактическая игра «Телевизор».

Цель: Упражнять детей в самостоятельном получении новых цвето­вых тонов путем смешения двух цветов, учить составлять заданные цвета.

(Даша, Рома)

НОД

Музыка

Развитие речи

В.В.Гербова Развитие речи стр.44

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель. Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы, учить видеть изменения, происходящие с солнцем в различные сезоны года, показать детям взаимосвязь между положением солнца на небоск­лоне, длиной дня и температурой воздуха.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Цель. Учить самостоятельно придумывать сюжет игры, подбирать атрибуты, договариваться об игровом взаимодействии.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно выполнять прыжок, двигаться по площадке, характеризовать действия игроков.

Дидактическая игра «Чьи детки?»

Цель. Закрепить знания детей о домашних животных, их детены­шах, о их голосах; упражнять правильном звукопроизношении. ( Данил, Сережа, Савелий)

Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель. Способствовать овладению детьми динамическим равнове­сием при движении на лыжах, учить ходьбе на лыжах, продвигаясь впе­ред. Доставлять детям радость от занятий на свежем воздухе, способ­ствовать оздоровлению детского организма. ( Паша, Матвей)

Вечер

Беседа «Наш детский сад». Чтение «Ясочкин садик», Н. Забила. Рассматривание картины из серии «Наш детский сад».

Цель. Расширять представления детей о значение различных учреждений, помогать устанавливать связь между названием и назначени­ем строения, запоминать, как называется садик, где находится (улица), прививать любовь к детскому саду, его сотрудникам,

Строительные игры. «Строим загородный дом».

Цель. Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжелые дета­ли. Учить детей по образцу определять, из каких деталей сделаны от­дельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить договариваться о взаи­модействии.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Дидактические игры: «Кто бежит, кто сидит?», «Чем непохожи животные?», «Угадай, кто, что делает?»

Цель. Ознакомление детей со средствами выразительности, позво­ляющими художнику передать движение, позы животных, формирова­ние умения оценивать свои рисунки и работы других детей.

Дидактическая игра «Грибники».

Цель. Развитие тактильной чувствительности, координации движе­ний, ловкости.

(Сеня, Даша, Деля)

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель. Организовать наблюдение, учить детей осмысленно отвечать на вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для

чего это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»). Воспитывать уважение к труду дворника.

Подвижная игра «Вороны».

Цель. Учить детей двигаться в соответствии со словами стихотво­рения; регулировать громкость произнесения слов, правильно прогова­ривать звук «р».

Подвижная игра «Трамвай».

Цель. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить дви­гаться группой по всей площадке, ориентироваться в пространстве, ме­нять вид движений в зависимости от сигналов (цветовых модулей). Раз­вивать ловкость и быстроту реакции.

Постройки из снега.

Цель. Учить детей лепить снеговиков, выполнять различные пост­ройки из снега. Учить детей выявлять зависимость между различными свойствами снега (когда снег мягкий - он лепится).

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

«Послушный ножик».

Цель. Учить детей правильно держать нож (средний и большой па­лец держат нож за бока), совершенствовать навыки аккуратного приема пищи, учить брать пищу в рот понемногу, пережевывать ее бесшумно.

Ознакомление с художественной литературой. К. Ушинский «Бодливая корова».

Цель. Формировать у детей умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки.

Рассматривание моделей до­машних животных.

Цель. Закреплять знания об образе жизни животных их внешнем виде.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Кра­сивая стрижка».

Цель. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Ступеньки».

Цель. Способствовать формированию четкой дикции, формировать правильное произношение звуков родного языка. (Антон, Деля, Данил)

НОД

Физическая культура.

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду». Стр.50, №6

Цель: упражнять детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

Аппликация

«Бусы на елку»

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 49

Цель. Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольника и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки различной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Средства. Бусы, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея.

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года и изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как одеты

прохожие, учить детей называть предметы одежды и их качества. Учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель. Продолжать знакомить детей с играми, требующими испол­нения нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, рас­пределять роли.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении. Упражнять детей в беге по всей площадке, обращая внимание на правила безопасности и необ­ходимость сохранения осанки. Развивать выразительность движений, твор­чество в двигательной деятельности.

Физо. Скольжение по ледяным до- уо рожкам.

Цель. Учить детей скользить по недлинной ледяной дорожке при поддержке воспитателя, выполнять энергичный разбег с увеличением скорости, отталкивание одной ногой. Укреплять защитные силы орга­низма детей.

(Рома Г, Влад, Сергей)

Вечер

Беседа: «Стоит на окошке цветок - огонек».

Цель. Учить детей заботиться о растениях (поливать их, рыхлить почву), поощрять желание рассказать о цветах, которые растут дома, учить составлять описание растений.

Ознакомление с художественной литературой. «Заплатка», Н. Носов.

Цель. Учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков, используя в речи различные конструкции предположе­ния («Я думаю», «Мне кажется» и т.д.).

Свободное рисование.

Цель. Учить детей выбирать то, что необходимо им для вопло­щения замысла, передавать его при помощи различных выразитель­ных средств (цвет, композиция), развивать у детей невербальное во­ображение.

Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе?»

Цель. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее ха­рактерные признаки; развивать связную речь, формировать умение вни­мательно слушать товарища, дополнять его рассказ.

(Даша, Савелий)

Прогулка

Наблюдение «Цветные льдинки».

Цель. Знакомить детей со свойствами льда (прозрачный, хрупкий). Предложить детям рассмотреть участок через цветные льдинки и через корочки льда с поверхности луж, сравнить увиденное (лед прозрачный). Развивать интерес детей к зимним Прогулкам.

Игровое упражнение «Самолеты истребители».

Цель. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить бегать по всей площадке, обращать внимание на то, что нужно стараться перемещаться не наталкиваясь друг на друга. Повышать дви­гательную активность детей.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа на тему: «Я бы хотел получить в подарок от Деда

Мороза…»

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас,

Чтение произведения С. Маршака

Цель. Обогащать игровой и личный опыт детей, учить анализиро­вать информацию, полученную из художественного текста, рассказывать о поступках героев книги.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель. Учить детей договариваться о совместной игре, подбирать не­обходимые атрибуты, способствовать расширению круга ролевых действий.

Работа в уголке природы. Рассматривание строения тела птицы.

Цель. Уточнять и закреплять знания детей о частях тела птиц, акти­визировать в речи соответствующие понятия, учить составлять простей­шее описание птицы по плану. (матвей, Влад, Рома)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук. Пальчико­вая гимнастика «Цветы».

Цель. Развивать мелкую моторику рук, подвижность, гибкость кис­ти рук.

(Савелий, Антон,Паша)

НОД

Физическая культура

Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду, занятие 9 стр.54

Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах, упражнять в метании на дальность, развивая силу броска.

ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП стр.31, занятие 3

Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель. Помочь детям, используя их умение составлять описание птиц, придумать загадки о зимующих птицах (ворона, воробей, галка, голубь), учить давать им сравнительную характеристику; выделять особенности внешнего вида птиц.

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель. Учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыс­лом начальной фразы, развивать образную речь, внимание. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Вежливый про­давец».

Цель. Выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач и их реализации. Воспитывать уважение к людям данной профессии.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, способствовать совер­шенствованию умения детей ориентироваться в пространстве. Учить де­тей следить за своей осанкой во время ходьбы, за правильностью выпол­нения задания.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек от снега.

Цель. Организовать работу детей в парах для взаимообучения правилам работы лопатками при расчистке дорожек, поощрять взаи­мопомощь.

( по желанию детей) Спортивные упражнения.

Скольжение по ледяным до­рожкам.

Цель. Учить детей произвольному скольжению без поддержки по недлинной дорожке, развивать чувство равновесия, тренировать мышцы ног, воспитывать дисциплинированность, смелость, собранность.

(Захар, Витя)

Вечер

«Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

Слушание музыкальных произведений. «Итальянская полька» (музыка С. Рахманинова).

Цель. Учить детей чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном произведении.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель. Приучать детей самостоятельно выбирать игры, договариваться с товарищами о взаимодействии, подбирать атрибуты и место для игр. Воспитывать доброжелательность, бережное отношение к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за зимним ветером.

Цель. Предложить детям самостоятельно определить направле­ние ветра с помощью вертушек, пояснить своим товарищам, не спра­вившимся с заданием, как нужно действовать. Учить детей давать ха­рактеристику ветра (сильный, резкий, порывистый, холодный, мороз­ный и т.д.) Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Подвижная игра «Большой мяч».

Цель. Упражнять детей в умении прокатывать мяч друг другу пра­вой и левой ногой, ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость и меткость.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»

Цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь

Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки».

Цель: учить детей пересказывать рассказ.

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус»

Цель: развивать внимание, память

(Деля, Антон)

Уборка в групповом поме­щении.

Цель. Формировать у детей стремление поддерживать порядок в группе (убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отве­денные места), формировать умение договариваться о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совме­стного задания.

(по желанию детей)

НОД

Музыка (По плану музыкального рукаводителя)

Рисование

«Наша нарядная Ёлка» Т.С.Комарова стр.50

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися к низу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Вызвать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цель. Помочь детям составить описательный рассказ о птице с опо­рой на вопросы воспитателя о ее внешнем виде, образе жизни. Расска­зать детям о том, как вороны приспосабливаются к условиям суровой зимы, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Дидактическая игра «К дереву беги».

Цель. Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на уча­стке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нуж­ное дерево.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Цель. Учить детей осознанно выполнять правила игры, упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Обращать внимание детей на согласованность движения рук и ног при ходьбе, на необходимость сле­дить за своей осанкой.

Труд. Заливка цветной водой горки для куклы.

Цель. Закреплять навыки работы с лейкой; учить радоваться ре­зультатам своего труда. (по желанию детей)

Спортивные упражнения. Катание на санках.

Цель. Учить детей спускаться на санках с горы, управлять санками, держась за веревку. Способствовать совершенствованию основных дви­жений, развитию координации, ловкости, чувства равновесия.

( Влад, Витя, Рома)

Вечер

Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

 Цель: Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Музыкальная игра «Дед Мороз со снежками» (музыка П. Чайковского из балета «Спящая красавица»).

Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с характе­ром и ритмом музыки, двигаться легко и непринужденно.

Д/ игра «Угадай по описанию» Цель: развивать устную речь. (Паша, Захар)

Контроль за своим внешним видом.

Цель. Учить детей осознанно относиться к своей внешности, обра­щать внимание на свой внешний вид, понимать, что значит выглядеть опрятно, своевременно приводить себя в порядок.

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цель. Расширять представления детей о зимующих птицах, учить узнавать ворону среди других птиц, называть ее характерные признаки. Обсудить с детьми, почему птицам зимой трудно находить корм, выяс­нить, как мы можем помочь птицам, позаботиться о них.

Подвижная игра: «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели: учить четко говорить текст в игре;

соблюдать правила игры.

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа об опрятности.

Цель. Обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одеж­ду и обувь в чистоте, воспитать у детей стремление быть опрятными.

Беседа на тему «Я и моя семья».

Цель. Предложить детям рассказать о взаимоотношениях в их се­мьях, о своих обязанностях дома, обсудить, почему очень важно помогать взрослым (у родителей появится больше свободного времени для игр с детьми; помогая, дети учатся быть самостоятельными).

Дидактическая игра «Угадай-ка, чей голосок».

Цель. Развитие слухового восприятия, формирование у детей уме­ния организовывать игру, продуктивно проводить свой досуг.

Чтение произведения Н. Калинина «У доктора».

Цель. Обогащать личный опыт детей, расширять представления окружающей действительности, учить детей использовать опыт и знания при организации игры.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель. Воспитывать у детей интерес к игре, учить подбирать необхо­димые атрибуты, помочь в распределении ролей.

Дидактическая игра «Какой предмет лишний».

Цель. Закрепить представления детей о свойствах предметов, учить сравнивать предметы по различным признакам. (Маша, Варя)

Труд «Протираем стулья».

Цель. Познакомить детей с данным трудовым действием, учит выполнять его последовательно, аккуратно. Воспитывать у детей положи тельное отношение к труду, желание трудиться. (По желанию детей)

ООД

Музыка

Занятие 1. «Зимняя сказка» Музыкальное воспитание в детском саду М. Б. Зацепина, Г. Е. Жукова стр.104

Цель. Побуждать детей петь любимые песни в повседневной жизни. Продолжать развивать звуковысотный слух. Учить петь с подъёмом, соблюдая ритм песни. Побуждать импровизировать интонацию при пении, выразительно передавать игровые образы. Отрабатывать прямой галоп. Совершенствовать умение двигаться легко, ритмично, выполнять танцевальные движения, кружение в парах.

Развитие речи

Занятие 1. Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». Развитие речи в детском саду. В.В. Гербова стр.48

Цель. Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова).

Прогулка

Наблюдение «Природа зимой». Чтение «Стали дни коро­че...», И. Суриков.

Цель. Сформировать у детей представления о зимних явлениях природы, учить называть правильно их, рассказывать о погоде, характер­ной для данного времени года.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель. Учить детей группировать предметы по назначению, де­лать выводы, доказать правильность своих суждений, развивать наблю­дательность.

Игровое упражнение «Индюки».

Цель. Учить детей бегать мелкими и широкими шагами (продолжи­тельность -1 ,5 мин), развивать выносливость, повышать жизненную ем­кость легких, развивать функциональные возможности организма.

Подвижная игра «Трамвай».

Цель. Упражнять детей в беге всей группой по площадке, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей (не отставать, не сталкиваться). Учить детей ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей. Разви­вать ловкость и быстроту реакции.

Труд «Строим ледяную горку».

Цель. Учить детей рассказывать о том, какие действия и как нужно выполнить, чтобы построить горку, учить договариваться о взаимодей­ствии, распределять фронт работ. Способствовать росту сплоченности детского коллектива.

Физо. Ходьба на лыжах.

Цель. Учить детей правильно выполнять основные действия и дви­жения при ходьбе на лыжах (класть лыжи на снег параллельно друг другу, ходить ступающим шагом, безопасно приземляться при падении), разви­вать чувство равновесия, координацию движений, ловкость.

(По желанию детей)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь узор из цветных льдинок».

Цель. Учить детей составлять узор по образцу и самостоятельно, развивать мелкую моторику рук. (Витя, Миша, Даша)

Вечер

Беседа на тему «Поведение с незнакомыми людь­ми».

Цель. Вместе с детьми в ходе беседы сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми (ни в коем случае нельзя соглашаться на предложение незнакомца пойти с ним куда-либо, нельзя брать что- либо, говорить свой адрес и телефон и др.), предложить вниманию детей символьные «записи» правил, которые помогут детям их запомнить.

Строительные игры. Строительство гаража.

Цель. Учить детей самостоятельно начинать и заканчивать работу, намечать и строить постройку в соответствии с размерами игрушек. Упражнять в употреблении понятий «сзади», «впереди», «сбоку», «сверху», использовать строительные детали с учетом их свойств. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем».

Цель. Учить детей называть действие словом, правильно употреб­лять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, приду­мывать загадки-пантомимы.

Настольная игра «Дикие животные».

Цель. Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания (Костя, Рома)

Прогулка

Наблюдение «Цвет вечернего неба».

Цель. Предложить детям пронаблюдать за изменениями, характер­ными для вечернего неба, с целью поиска ответов на вопросы воспита­теля («С какой стороны небо темнеет раньше?» «Как вы думаете, почему небо темнеет раньше с одной стороны?» «Видны ли сегодня на небе звезды?» «Почему в ясный день на темнеющем небе видны звезды, а в пасмурный день - нет?»). Учить детей давать развернутый ответ, использовать в речи конструкции предположения.

Подвижная игра «Мороз».

Цель. Упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмич­но, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответ­ствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение «Кто точнее?»

Цель. Упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать подвижность суставов, совершенствовать основ­ные виды движений.

Физо. Катание на санках.

Цель. Учить детей безопасным способам спуска с горы, учить тор­мозить движение в конце спуска с горы ногами. Увеличивать двигатель­ную нагрузку, способствовать возникновению ярких эмоциональных пе­реживаний. (Паша, Данил, Деля)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Учимся содержать одежду в порядке.

Цель. Формировать у детей осознанное отношение к своему внеш­нему виду, простейшие навыки самоконтроля, учить заботиться о чистоте тела' о порядке в одежде.

Беседа «Моя любимая игрушка».

Цель. Учить детей рассказывать о своей любимой игрушке по пла­ну, описывать ее внешние характеристики, рассказывать, во что с ней можно играть.

Рассматривание комнатного рас­тения зигокактус (декабрист).

Цель. Познакомить детей сданным комнатным растением, предло­жить рассмотреть его, рассказать о его строении, форме и цвете листьев, цветов. Рассказать ребятам об особенностях этого комнатного растения (декабрист неприхотлив, не требует много света, воды, цветет зимой).

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формированию умения распределять роли, считаться с интересами то­варищей.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с мозаикой.

Цель. Учить детей строить изображения разных предметов по об­разу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Подбери по форме».

Цель. Учить детей сопоставлять форму предметов с основными геометрическими фигурами, правильно называть их, развивать зритель­ное восприятие.

(Данил, Сергей)

ООД

Физическая культура

Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду, занятие 13 стр.57

Цель. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не заде­вая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Лепка

«Птичка»

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 51

Цель. Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части, клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

Способы: Рассмотреть игрушечную птичку, уточнить части тела, их форму.

Средства: Игрушечная птичка. Глина, доска для лепки, стека.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега. Чтение «На дворах и домах...», К. Бальмонт.

Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами снега, строени­ем снежинок, учить детей рассказывать о форме снежинок, их свой­ствах (легкие, холодные, состоят из крохотных льдинок разной формы, тают от тепла руки).

Дидактическая игра «Кто что делает».

Цель. Пополнять словарный запас детей, учить называть словами действия, составлять загадки, в основе которых лежит перечисление ха­рактерных для загаданного объекта действий.

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Цель. Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии ® с текстом стихотворения.

Подвижные игры. Башкирская народная игра «Стрелок».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить бросать мяч в движущуюся цель, развивать глазомер, ловкость, меткость.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель. Учить детей мягко спрыгивать с возвышенности на обозна­ченное место, сгибая ноги в коленях, совершенствовать двигательные умения. Формировать у детей умение соблюдать правила игры.

Труд на участке. Расчистка дорожек.

Цель. Предложить детям осмотреть участок, определить, какие до­рожки необходимо расчистить, рассказать, что и как для этого нужно сде­лать, какой понадобится инвентарь. Учить детей работать лопаткой, дей­ствовать сообща, доводить начатое дело до конца, гордиться полученны­ми результатами.

(По желанию детей)

Физо. Ходьба на лыжах.

Цель. Учить детей продвигаться по лыжне ступающим шагом, груп­пироваться при падении, развивать функциональные возможности орга­низма, воспитывать смелость, уверенность в себе.

(Рома П, Костя)

Вечер

Чтение русской народной сказки «Два мороза».

Цель. Продолжать знакомить детей с произведениями русского на­родного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое от­ношение к услышанному.

Инсценировка сказки «Лиса и заяц».

Цель. Развивать у детей выразительность речи, умение действо­вать в соответствии с текстом сказки, правильно и четко проговаривать слова, подбирать средства выразительности движений в соответствии с передаваемым образом.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Мага­зин»: изготовление атрибутов для витрины магазина (конфет, хле­бобулочных изделий, упаковок с моющими средствами и т.д.)

Цель. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить с помощью взрослого изготавливать предметы и атрибуты для игр.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель. Учить детей анализировать группы предметов с точки зрения их соответствия заданному качеству, признаку, категории, находить среди них лишний объект.

(Антон, Витя, Миша)

Прогулка

Наблюдение «Какой ветер?»

Цель. Учить детей выявлять и называть основные характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный).

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вы­бирать игры, договариваться о взаимодействии, подбирать атрибуты.

Подвижная игра для подгрупп «Догони свою пару».

Цель. Учить детей действовать согласованно, быстро реагировать на сигналы ведущего, развивать внимание.

Физо. «Пингвины».

Цель. Упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения, проявлять твор­чество и фантазию в двигательной деятельности. Формировать правиль­ную осанку.

(Паша, Маша, Варя)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Работа в уголке природы. Рассматривание моделей взрос­лых животных и их детенышей (лошадь и жеребенок).

Цель. Учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть отличительные признаки, использовать в речи ос­новные понятия, связанные со строением животных, конструкции срав­нения по разным параметрам.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель. Учить детей соотносить свои знания о частях суток с событи­ями и явлениями, изображениями на картинках, отвечать на вопрос, сто­ящий в названии игры, аргументировать ответ.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Цель. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с замыслом, считаться с интересами товарищей. Подвижная игра «Золотые ворота». Задачи. Стимулировать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, согласованность действий. Музыкальная игра «Котик и козлик» (слова В. Жуковского, узыка Е. Тилечеевой).

Задачи. Развивать творческие способности детей, учить исполнять танцевальные импровизации.

Труд. Подготовка рабочего места.

Цель. Обсудить с детьми назначение работы дежурного, ее значи­мость, показать роль хорошо выполненных дежурным поручений в под­готовке и проведении занятий. Учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия. (По желанию детей)

ООД

Физическая культура

Занятие 15. Физическая культура в детском саду Л. И. Пензулаева стр.59

Цель. Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользя­щим шагом; повторить игровые упражнения.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Занятие 9. Узнай все о себе, воздушный шарик. Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина стр.33

Цель. Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

Прогулка

Наблюдение за гололедом. Чтение «Не идет и не едится...», Берестов.

Цель. Познакомить детей с таким сезонным явлением, как гололёд, объяснить природу этого явления, обсудить с детьми, какие свойства льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий) обусловливают опасность гололеда. Дидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель. Использовать знания детей о животных, их жилищах для решения игровой задачи, формировать умение правильно произносить звуки.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с различными «стройками на участке.

Цель. Учить детей использовать сооружения в своих играх, обыгрывать различные сюжеты, дополнять постройки различными атрибутами.

Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель. Учить детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость.

Труд. Расчистка дорожек к кормушке.

Цель. Совершенствовать умение детей пользоваться лопатками для уборки снега, учить действовать сообща, помогать друг другу. (По желанию детей).

Физо. Ходьба на лыжах. Цель. Закреплять умение детей самостоятельно надевать лыжи, помогать детям осваивать технику скользящего шага, учить выполнять ходьбу ступающим шагом. Развивать выносливость, способствовать оздоровлению детей. ( Миша, Сергей,Деля)

Вечер

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотво­рений, посвященных зиме.

Цель. Работать над выразительностью речи детей, учить использо­вать различные средства выразительности, передавая разные настрое­ния и образы, развивать память, пробуждать интерес к поэзии.

Дидактическая игра «Кто я?»

Цель. Учить детей составлять загадки-описания, в которых загадан­ный объект нужно узнать по внешнему виду, одежде, активизировать в речи детей понятия, связанные с названием, деталями и свойствами пред­метов одежды.

Строительные игры. «Строим мост».

Цель. Учить детей выполнять мостовое перекрытие, спуск для машин, учить делать постройку соразмерной выбранным для игры ма­шинкам.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Шоферы».

Цель. Предложить вниманию детей игровую задачу («необходимо перевезти в детский сад различные грузы», «нужно доставить детей, родителей и воспитателей в различные уголки города» и др.), учить определять суть необходимых действий, строить сюжет, распределять роли, добиваться решения поставленной задачи.

Труд. Работа по ремонту книги.

Цель. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, с опорой на сигнальные рисунки повторить правила обращения с книгой. Организовать работу по ремонту книг, учить использовать слова «клеем», «чиним», «мастерим», «доброе дело», «переплет». (По желанию детей).

Прогулка

Наблюдение за формой снежинок.

Цель. Учить детей по результатам наблюдения рассказывать о раз­нообразии формы снежинок, развивать наблюдательность, формировать умение любоваться красотой зимней природы.

Подвижная игра для подгрупп «Самолеты».

Цель. Учить детей действовать по сигналу, ввести практику судей­ства с целью контроля за соблюдением игроками правил игры.

Подвижная игра «Мороз».

Цель. Упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, по всей площадке, сохранять осанку, учить принимать различные позы в соответствии с заданием ведущего. Развивать ловкость и быстроту. При­общать к ценностям культуры народов мира.

Физо. Катание на санках.

Цель. Учить детей выполнять спуск с горы и торможение, развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достиже­нии цели. ( Паша, Антон, Влад)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Формирование культуры поведения.

Цель. Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), формировать привычку приветствовать своих това­рищей, взрослых при встрече, здороваться с родителями, воспитателя­ми, прощаться при уходе домой.

Словарная работа: добрый день, доброе утро, рада вас видеть, при­ятно вас видеть, проходите, пожалуйста, присаживайтесь, здесь вам бу­дет удобно.

Рассматривание иллюстраций и чтение произведений о почте («Почта», «Почта военная» С.Я. Мар­шака и др.).

Цель. Учить детей находить ответы на вопросы воспитателя в лите­ратурных произведениях.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель. Формировать у детей умение создавать обстановку для игры, подбирать атрибуты, распределять роли, считаться с интересами това­рищей.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольные игры.

Цель. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партне­ров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка Н. Губановой).

Цель. Развивать творческие способности детей.

Подвижная игра «Добрая Арина».

Цель. Стимулировать повышение речевой и двигательной активно­сти детей, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Загнать мяч в ворота».

Цель. Развивать речевое дыхание, способствовать нормальному звукообразованию, учить сохранять плавность речи и интонационную выразительность. (Влад, Миша, Костя).

ООД

Музыка

Занятие 4. «Хорошо в садике живется» Музыкальное воспитание в детском саду М. Б. Зацепина, Г. Е. Жукова стр.109

Цель. Закреплять умения узнавать пьесы по мелодии и правильно их называть. Учить играть на трещотке, выполнять танцевальные движения. Воспитывать желание петь, импровизировать мелодии, творчески передавать художественный образ. Развивать певческие навыки. Развивать воображение и фантазию.

Рисование

Занятие 44. Рисование «Развесистое дерево». Изобразительная деятельность в детском саду. Т. С. Комарова стр.52

Цель. Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Способы. Вспомнить с детьми, какие деревья они видели на пргулке, какие у них ветви. Показать, как по-разному ажимая на карандаш, можно нарисовать тонкие и толстые ветви.

Средства. Бумага размером ½ альбомного листа, карандаши графитные.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Чтение «Снега», Е. Бла­гинина.

Цель. Обратить внимание детей на действия, которые выполняет дворник, инструменты, которыми он пользуется. Воспитать уважение к труду взрослых.

Дидактическая игра «Гуси».

Цель. Развивать у детей диалогическую речь, формировать умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.

Подвижная игра «Волк».

Цель. Учить детей выполнять правила игры, соблюдать правила безопасности, контролировать правильность выполнения основных дви­жений. Способствовать закаливанию детского организма.

Труд. Укрывание стволов деревьев снегом.

Цель. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, выяснить, как холодный снег «греет» растения. Учить детей работать со­обща, воспитывать трудолюбие. (По желанию детей).

Физо. Ходьба на лыжах.

Цель. Учить детей выполнять ходьбу скользящим шагом, тренировать выполнение поворотов переступанием, упражнения «пружинка». Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов.( Маша, Антон, Данил)

Вечер

Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей».

Цель. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя о содержании сказки, характерах и действиях персонажей, произошедших с ними со­бытиях.

Строительные игры. Строительство двухэтажного дома.

Цель. Формировать у детей обобщенное представления о домах, учить сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать для постройки нужные детали.

Дидактическая игра «Найди своего товарища».

Цель. Учить детей узнавать, кого загадал воспитатель по описанию одежды, учить самостоятельно составлять описание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель. Совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы, формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

Работа в уголке музыкального воспитания. Оркестровка знакомых мелодий.

Цель. Развивать творческую активность детей, учить передавать голоса мамы-птицы и птенчиков при помощи шумовых музыкальных ин­струментов (бубна и погремушек) на мелодию знакомой подпевки. (Даша, Серёжа, Витя)

Прогулка

Наблюдение «Зимний ветер».

Цель. Учить детей определять, какой ветер (порывистый, сильный, слабый), называть словами действия ветра («играет» с ветками деревь­ев, проводами, «воет» и т.д.).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, имевшие место в жизни детей ранее. Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель. Способствовать совершенствованию основных движений де­тей при беге, учить бегать свободно, легко, ориентироваться в простран­стве по цветовым модулям. Развивать творчество в двигательной дея­тельности.

Физо. Скольжение по ледяным до­рожкам.

Цель. Учить детей скользить по наклонной ледяной дорожке в полу приседе, развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма.

(Паша, Захар)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Учить сле­дить за своим внешним видом.

Цель. Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил лич­ной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в по­рядке.

Словарная работа: прическа, стрижка, порядок, аккуратный, опрятный.

Рассматривание иллюстраций. Обитатели аквариума.

Цель. Учить детей по результатам наблюдения рассказывать об об­щих чертах строения рыб, о различиях по величине, окраске, форме тела, строению плавников, особенностях жизнедеятельности.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель. Расширять представления детей о трудной и ответственной работе врача, медицинских работников, показать значимость их труда.

Слушание музыкальных произведений. «Как у наших у ворот» (русская народная мелодия).

Цель. Пополнять словарь детей, учить как можно точнее подбирать слова для выражения чувств, настроений, образов, передаваемых музыкой.

Словарная работа: веселая, задорная, радостная, энергичная.

Подвижная игра «Лошадки». Цель. Учить детей согласованно выполнять задания водящего, ме­нять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать твор­чество в двигательной деятельности.

Труд. Стираем кукольную одежду.

Цель. Учить детей стирать мелкие детали одежды кукол, обсудить значимость их труда, учить выполнять трудовые поручения аккуратно, соблюдать правила личной гигиены.

Словарная работа: стиральный порошок, шампунь, гель, замачива­ние, стирка, ванная.

(По желанию детей). Дидактическая игра «Что дальше?»

Цель. Закрепить знания детей о временах года, о деятельности де­тей и взрослых в разные временные промежутки.

Физо. Перебрасывание мяча друг другу. Цель. Упражнять в ловкости при перебрасывании мяча друг другу. (Серёжа, Аделия)

ООД

Музыка

Занятие 5. «Птицы и звери в зимнем лесу» Музыкальное воспитание в детском саду М. Б. Зацепина, Г. Е. Жукова стр.110

Цель. Продолжать учить детей различать смену настроения в музыке. Работать над лёгкостью пения, чистым интонированием мелодии песен. Учить петь мелодию от разных звуков. Воспитывать любовь к природе, стремление помочь птицам пережить зиму. Развивать звуковысотный слух, эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Закреплять умение продумывать движения к танцу и свободно их выполнять. Закреплять навык игры на бубне.

Развитие речи.

Занятие 3. Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». Развитие речи в детском саду В.В Гербова стр.50

Цель. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

Прогулка

Наблюдение за работой грузчика.

Цель. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, желание помогать.

Дидактическая игра «Каких животных мы знаем?»

Цель. Закрепить правильное произнесение детьми звуков «л», «ль» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель. Учить детей лазать по гимнастической стенке, перелезать с одного пролета на другой. Способствовать закаливанию организма с ис­пользованием природных факторов.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Барабанщик».

Цель. Способствовать фонетически правильному оформлению речи, учить правильно использовать интонационные средства вырази­тельности. (Миша, Костя)

Труд. Сбор опавших шишек для изготовле­ния поделок.

Цель. Учить детей действовать согласованно, доводить начатое дело до конца.

(По желанию детей)

Физо. «Ходьба на лыжах».

Цель. Закреплять у детей навыки передвижения на лыжах разными способами. Повышать жизненную емкость легких, способствовать оздо­ровлению детей.(Маша, Арсений).

Вечер

Чтение стихотворе­ния Л. Завалюнака «Времена года».

Цель. Учить детей внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы воспитателя о приметах зимы.

Беседа «В мире вежливых слов».

Цель. Прививать детям навыки культурного поведения, воспиты­вать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом.

Словарная работа: извините, я не хотел вас обидеть, прошу прощения.

Настольно-печатная игра «Собери картинку».

Цель. Учить детей составлять картинку из отдельных частей по об­разцу, комментировать свои действия.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парик­махерская»: рисование на тему «Конкурс на лучшую прическу»; ком­поновка игрового уголка.

Цель. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить под­бирать и изготавливать атрибуты.

Прогулка

Наблюдение «Форма снежинок».

Цель. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать о разнообразии форм снежинок, предположить, почему не бывает даже двух одинаковых снежинок, почему на ладошке они тают.

Игровое упражнение «Солдаты на плацу».

Цель. Учить детей строиться в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, находить свое место в колонне, выполнять поворо­ты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель. Учить детей выполнять движение по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевая других игроков.

Физо. Кто быстрее?

Цель. Упражнять в беге на 3 м. (Антон, Захар)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Учимся пользоваться носовым платком.

Цель. Обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чиха­нии (прикрывать рот платком, отворачиваться в сторону от находящихся рядом людей), как правильно пользоваться носовым платком, когда его необходимо использовать.

Беседа «Мороз велик, стоять не велит».

Цель. Учить детей понимать обороты речи, используемые в посло­вицах и поговорках, понимать и объяснять смысл образных выражений, пополнять и активизировать словарь. Обобщать знания детей о зиме.

Ознакомление с художественной литературой. Русская на­родная сказка «Морозко».

Цель. Продолжать знакомить детей с произведениями русского на­родного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое от­ношение к услышанному.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Цель. Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, предлагать обыг­рывать ситуации, которые могут возникнуть на дороге. Воспитывать ува­жения к труду шофера.

Подвижная игра «Гори, гори ясно...»

Цель. Повышение речевой и двигательной активности детей, раз­витие быстроты реакции на сигнал, формирование умения выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Дидактическая игра «Было, будет».

Цель. Обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завт­ра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.

(Витя, Данил)

Физо. Перекатывание мяча между 5-6 предметами, подталкивая его руками с низу.

Цель. Упражнять в координации движений при прокатывании мяча между предметами.

(Маша, Влад)

ООД

Физическая культура

Занятие 20. Физическая культура в детском саду Л. И. Пензулаева стр.62

Цель. Упражнять в прокатывание мячей друг другу в парах (или в двух шеренгах) с расстояния 2,5 м.,

в ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и ступни «по-медвежьи» на расстояние 3 м, в прыжках на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперед.

Лепка

«Вылепи какое хочешь игрушечное животное»

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 53

Цель. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Способы. Поговорить с детьми о знакомых животных. Рассмотреть с детьми заранее подобранные игрушки, изображающих животных. Спросить у детей, какой формы основные части тела животного и другие части.

Средства. Игрушечные животные, пластилин, доска для лепки, стеки.

Прогулка

Наблюдение за деревьями зимой.

Цель. Учить детей узнавать деревья по внешнему виду и по описа­нию, самостоятельно составлять простейшие загадки-описания, обратить внимание детей на зимнее убранство деревьев.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Цель. Актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времен года, событий в жизни человека, учить фор­мулировать ответы на вопросы развернуто, отвечать полными предло­жениями. Развить у детей логическое мышление, фантазию.

Подвижная игра «Ловкий оленевод».

Цель. Упражнять детей в метании мяча (учить принимать правиль­ное исходное положение, выполнять замах и бросок мяча в горизонталь­ную цель правой и левой рукой), развивать меткость, ловкость, воспиты­вать уверенность в себе.

Труд. Кормление зимующих птиц.

Цель. Побеседовать с детьми о том, какие птицы зимуют с нами, кто прилетает на участок, чем они питаются, почему нужно подкармливать птиц. Организовать кормление зимующих птиц, воспитывать бережное и заботливое отношение к ним. (По желанию детей)

Подвижная игра для подгрупп «Займи свободный кружок».

Цель. Учить детей выполнять различные действия с мячом (под­брасывание вверх, бросок двумя руками от груди партнеру, передача мяча из рук в руки), развивать мышцы рук, координацию движений, внимание.

Физо. Ходьба на лыжах.

Цель. Закреплять освоенные детьми умения (надевать и снимать л лыжи, продвигаться вперед ступающим и скользящим шагом), учить подниматься на горку «лесенкой» и спускаться с нее. Напомнить правила безопасного приземления при падении.

(Деля, Витя, Антон)

Вечер

Беседа «Не играй с огнем».

Цель. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о прави­лах поведения в случаях возникновения пожара.

Настольно-печатные игры «Лото».

Цель. Учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель. Учить детей распределять роли, готовить обстановку для игры, вступать в диалоги, используя основные понятия, связанные с работой парикмахера.

Подвижная игра «Жмурки».

Цель. Развивать у детей ловкость, координацию движений, форми­ровать умение выступать организатором игры.

Работа в уголке музыкального воспитания. Обучение игре на музыкальных инструментах.

Цель. Учить детей различным приемам игры на музыкальных ин­струментах, развивать интерес к этой деятельности, стремление к творческому самовыражению.

(Маша, Влад, Павел)

Прогулка

Наблюдение «Ветер и небо».

Цель. Предложить детям отметить характер ветра (слабый, силь­ный, порывистый, холодный), рассмотреть, как движутся облака по небу, отметить, совпадает ли направление ветра и направление, в котором дви­жутся облака.

Подвижная игра «Волк».

Цель. Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи, учить организовывать действия игроков, отме­чать их соответствие правилам игры. Поддерживать интерес детей к под­вижным играм, вызывать положительные эмоции.

Подвижные игры. Башкирская народная игра «Липкие пеньки».

Цель. Познакомить детей с правилами игры, учить убегать и увора­чивться от водящего, учить следить за сохранением осанки во время ходьбы и бега, за согласованностью движений рук и ног.

Физо. Скольжение по ледяным дорож­кам.

Цель. Учить детей скользить по дорожке самостоятельно (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений. (Костя, Миша)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Упражне­ние «Носовые платочки».

Цель. Учить детей следить за состоянием носового платка, правиль­но им пользоваться. Закрепить знания о том, что носовой платок должен быть индивидуальным, содержаться в чистоте и порядке.

Беседа «По дороге в детский сад»

Цель. Учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей.

Дидактическая игра «Кто что делает» - Цель. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель. Учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

Труд. «Мы дежурим по столовой»

Цель. Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола. (По желанию детей).

Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку».

Цель. Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. (Витя, Даниил)

ООД

Физическая культура

Занятие 21. Физическая культура в детском саду Л. И. Пензулаева стр.62

Цель. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в ме­тании снежков на дальность.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Занятие 10. Узнай все о себе, воздушный шарик. Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина стр.34

Цель. Дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду. Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личностные качества, интересы.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель. Расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется двор­ник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику.

Дидактическая игра «Наоборот».

Цель. Учить называть слова с противоположным значением.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель. Формировать у детей коммуникативные компетенции: спо­собствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людь­ми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт об­щения.

Подвижная игра «Ловишки - елочки».

Цель. Учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге. Развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия друг с другом.

Труд: уборка снега на участке.

Цель. Предложить детям заготовить снег для разнообразных постро­ек (крепость, ледяной домик), совершенствовать трудовые навыки, уме­ние работать сообща. (По желанию детей)

Физо. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Цель. Учить детей выполнять широкий скользящий шаг, упражнять в выполнении поворотов вокруг предметов переступанием, закреплять сфор­мированные умения (раскладывать лыжи на снегу параллельно друг другу, правильно выполнять движения руками, дышать через нос). (Паша, Даша, Сергей)

Вечер

Беседа по этике и культуре поведения «Мое отношение к другим людям».

Цель. Учить детей выбору правильной линии поведения по отноше­нию к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом - не­приемлема.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цель. Упражнять детей в группировке предметов по заданному при­знаку, учить аргументировать свой выбор. Развивать логическое мышле­ние, связную речь.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали».

Цель. Развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель. Учить детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных пред­метов. (Миша, Рома)

Физо.

Цель. Формировать у детей умение осознанно выполнять движения. Учить вести мяч, не отпуская его от себя, и посылать дальше вперед. По­вышать двигательную активность детей. (Антон, Деля)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель. Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель. Формировать у детей здоровье сберегающие компетенции: рас­ширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и до­суга, учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств. Учить детей проявлять активность в организации под­вижных игр со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дру­жеские взаимоотношения во время игры.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игро­кам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком пристав­ным шагом.

Цель. Учить детей правильно выполнять игровые действия, со­блюдать правила. Развивать ловкость, внимание, воспитывать добро­желательность.

Физо. Спортивные упражнения: катание на санках.

Цель. Учить детей везти санки, на которых сидит ребенок до ори­ентира, учить рассчитывать свои силы. Увеличивать двигательную нагрузку, способствовать возникновению ярких эмоциональных переживаний. (Арсений, Костя)

Режим интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Цель. Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, со­держать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли вне­шний вид, устранять недостатки.

Беседа с детьми на тему: «Мы идем в гости».

Цель. Продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно посту­пать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях.

Дидактическая игра «Где собачка?»

Цель. Активизировать в речи детей употребление предлогов. Разви­вать память, логическое мышление.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение рассказа А. Шейкина «Вести приходят так»; рассматривание иллюстраций; изготовление игровых атрибутов: почтовой бумаги, кон­вертов, почтового ящика для писем, сумки, денег.

Цель. Развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать у детей желание попробовать себя в раз­ных ролях.

Подвижная игра «Ручеек».

Цель. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выступать ее организаторами. Повышать двигательную активность, учить согласовывать свои действия с действиями других.

Труд. Дежурство по столовой.

Цель. Учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно вы­полнять свои обязанности, организовывать работу по обслуживанию дру­гих детей. Учить ребят благодарить дежурных, обязательно указывать, за что именно выражается благодарность. (По желанию детей)

ООД

Физическая культура

Занятие 22. Физическая культура в детском саду Л. И. Пензулаева стр.63

Цель. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подни­манием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

ФЭМП

Занятие 4. Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина стр.36

Цель. Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
   • Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.
   • Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Демонстрационный материал. Салфетка, 10 кубиков, счетная лестница.

Раздаточный материал. Рабочие тетради, красные и синие карандаши.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера, который привозит продукты в детский сад.

Цель. Объяснить значимость труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессий. Предложить детям составить рассказ от име­ни шофера о том, как он заботится о ребятах.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель. Учить детей объединять предметы в группы по заданному ос­нованию, использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы.

Подвижная игра «Космонавты».

Цель. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответстви­ем действий правилам, использовать счетные навыки в игре, развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: уборка снега на участке.

Цель. Предложить детям решить, куда стоит отнести снег, убирае­мый с дорожек, лавочек, с игровой площадки (им можно утеплить корни растений, его можно собрать для построек из снега). Выбрать вместе с детьми бригадиров, помочь им организовать работу по уборке снега.

(По желанию детей)

Физо. Спортивная ходьба.

Цель. Упражнять детей в ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин., развивать двигательные навыки, способствовать формированию здоро­вого образа жизни. (Маша, Захар)

Вечер

Беседа с детьми на тему: «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек».

Цель. Рассказать детям об осторожности при общении с незнакомы­ми людьми, познакомить с правилами личной безопасности.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель. Уточнить представления детей об овощах, закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество, форму.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожар­ные»

Цель. Учить усложнять игру путем увеличения числа играющих, объе­динения нескольких сюжетных линий.

ФЭМП: дидактическая игра «Кто больше назовет?»

Цель. Закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие уг­лов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать пред­ставления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольни­ками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить срав­нивать их между собой. (Костя, Витя)

Прогулка

Наблюдение «Изменение продолжительности дна».

Цель. Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микро­район».

Цель. Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку акку­ратно убирать игрушки в отведенное место.

Подвижная игра «Ловишки со снежком».

Цель. Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.

Труд: постройка снежной горки для кукол.

Цель. Учить детей наполнять ведра снегом до определенной отмет­ки, доводить начатое дело до конца. (По желанию детей)

Физо. Спортивная игра-хоккей с мячом.

Цель. Учить детей выполнять броски мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками вперед. Способ­ствовать закаливанию организма. (Даша, Паша)