Календарное планирование образовательной деятельности

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 1

Беседа с детьми на тему: «День знаний» Цель: расширить представления детей о 1 сентября, о том что новый учебный год начался, в том числе и для них тоже.

Д/и «Найди пару» - формировать умение находить предметы по образцу.

П/и « Пробеги тихо» - упр. в беге в разном темпе.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы

На доске разместить плакат «С Днем знаний» для самостоятельного рассматривания

НОД

НОД Развитие речи «Мы – воспитанники старшей группы!» - Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи с. 30

НОД Лепка «Грибы» - Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Стр. 29

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Труд.дея-ть. Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Д/и «Зоопарк» - проследить за взаимоотношениями детей в игре

П/и «Цветные автомобили» - упр. в беге, ориентировке в пространстве.

Инд. работа по физическому воспитанию с Дашей К., Софией И. – упр. в бросании и ловле мяча двумя руками

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д\И«Найди своё место» - формировать умение классифицировать предметы по характерному признаку.

Чтение произведения А. Плещеев. «Мой садик»- воспитывать интерес к творчеству автора.

С/р «Аптека» - выбрать с детьми место, атрибуты, совершенствовать умние выполнять игровые действия.

Д/и «Сложи узор» - закреплять умение складывать целое из частей

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и «Лошадки» - продолжать учить играть по правилам, упр. в выполнении подскоков. - упражнять в беге в разном темпе.

Инд. работа Виалеттой и Варей Ш.– упр. в беге с чередованием с ходьбой.

Вынести флажки для оформления участка

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа «Игрушки наших дедушек и бабушек»

-Знаете ли вы, какими игрушками играли наши бабушки и дедушки?

-Из чего сделаны эти игрушки?

-Кто делал эти игрушки?

-Почему дети дорожили этими игрушками? Князева с. 34

Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физ.культуре.

Д/и . «Составь предмет» Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).

П/и. « Что спрятано?»Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.

Труд. Помогать няне  развешивать полотенца в умывальной комнате. Цель: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку.

Работа с Дашей, Ваней во время трудовой деятельности. Цель: воспитание

эмоциональной отзывчивости.

Предложить детям книгу

«Правила поведения в детском саду» в картинках.

НОД

НОД Ознакомление с окружающим ОБЖ «Правила поведения при пожаре» стр. 22 К.Ю. Белая

Цель: Закрепить знания детей о элементарных правилах поведения при пожаре , запомнить , что можно делать , а что нельзя.

НОД Рисование «Картинка про лето» Цель: Учить:- отражать в рисунке впечатле­ния, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы;- оценивать свои рисунки и ри­сунки товарищей.Закреплять умение распола­гать изображения на полосе внизулиста и по всему листу: ближек нижней части листа и дальшеот нее.Развивать: образное восприятие,умение замечать отличия от основной эталонной формы. Комарова стр. Комарова стр. 30

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы

Труд.деят. Уборка участка, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

П/и.«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и. «Посади деревце» Цель: Развитие координации движений, мелкой моторики и глазомера. Прививать любовь окружающей нас природе.

Работа во время прогулки с Мишей, Женей и Иосифом.

Цель: воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Пальч/И. «Осень» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С.р./И. «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Индивидуальная беседа с Максимом, Никитой В. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе

Труд. деят. Кормление птиц. Цели :побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и.«Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

Д/И. «Разложи листочки по цвету» Цель: учить различать листья по цвету

Работа с Никитой И, Соней З. во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: "Береги игрушки"

Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Пальч. гимн. «Осень». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мп/И. «Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

Ср/И. .«В детский сад пришло письмо» Цель: Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

Предложить детям книгу

«Правила поведения в детском саду» в картинках.

НОД

НОД Развитие речи Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» - Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки» с. 32

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.

Труд. деят. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с Дашей и Ваней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. .«Чей малыш?»

Цель: учить называть животных и  их детёнышей.

Чтение произведения К.Чуковского «Айболит и воробей»

- воспитывать интерес к творчеству автора.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Труд.деят. Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и.«Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

С Соней И., Лешей метание в цель – развитие движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: "Наши любимые игрушки"

Цель: формирование сосредотачивать внимание на предметах предметно - развивающей среды. Знакомство с материалами.

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. «Назови правильно» - учить детей узнавать и называть диких и домашних животных.

Театр. Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!» Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Труд Полить цветы на участке. Цель: Дать детям понятия о том, что  за растениями  нужно ухаживать, Учить выполнять эти действия.

Работа с Даней, Тимуромво время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Предложить детям книгу

«Правила поведения в детском саду» в картинках.

НОД

НОД ФЭМП «СЧЕТ до 5» Упражнять детей в счете до 5; закрепить умение сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет. стр.5.

НОД Рисование «Картинка про лето» Учить:

- отражать в рисунке впечатле­ния, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; - оценивать свои рисунки и ри­сунки товарищей. Закреплять умение распола­
гать изображения на полосе внизулиста и по всему листу: ближек нижней части листа и дальшеот нее.Развивать: образное восприятие,умение замечать отличия от основной эталонной формы. Комарова Стр. 30

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам

Труд. деят. Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с Иосифом Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Беседа "Русская матрёшка"

Цель: развитие желание слушать рассказы воспитателя о понятных детям вещах. Князева с. 14

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. . «Веселые матрешки» Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Ср/И «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства».

Чтение худ. Литературы. В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы) –знакомить с творчеством автора.

Индивидуальная беседа с Виалеттой Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Труд.деят. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и.«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Работа с Никитой, Артемом во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа «Я люблю свои игрушки» -закрепить знания детей о бережном отношении к игрушкам.

Утренняя гимнастика. По плану физ. инструктора

Пальч/И. «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Ср/И .«Едем в детский сад на машине»Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

П/И «Солнышко и дождик» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Работа с Артемом К. и Катей во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Предложить детям книгу

«Правила поведения в детском саду» в картинках.

НОД

Познавательное развитие. Ознакомление с социальным окружением. Тема: Расскажи о любимых предметах. Цель: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением,с.18

Музыка ( по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Труд. деят. Поливание песка для игры.

Цели: Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

П/И.«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с Соней И. и Никитой И.. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Театр. «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Ср/И «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства».

Чтение худ литературы - К. Паустовский. «Кот-ворюга» знакомить с творчеством автора.

Индивидуальная беседа с Дианой. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Труд.деят. Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Птицы в гнездышках».Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа Максимом и Ярославом во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: "Что мы делаем в детском саду"

Цель: продолжать знакомить детей с традициями детского сада. знакомить с правами на игру) и обязанностями (одеваться, убирать игрушки).

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. «Мешок игрушек» Цель. Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет.

Театр Пантомима «Утренний подъем» Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

Труд Раскладывать в коробки заточенные карандаши. Цель: Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

Предложить детям книгу

«Правила поведения в детском саду» в картинках.

НОД

НОД Аппликация. Тема: « Красивые флажки» Цель: учить детей работать ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.7

Нод Развитие речи Пересказ сказки «Заяц-хвастун» -Помочь детям составить план пересказа сказки. Научить пересказывать сказку. Придерживаясь плана. С.33

Физическое развитие

(по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Труд. деят. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с Тимуром и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Чтение произведения С.Маршака «Вот какой рассеянный»- воспитывать интерес к творчеству автора.

П/И «Мишка косолапый» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Учить их ходить в перевалочку, выполнять наклоны, топать ногой.

Индивидуальная беседа с Мишей. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд.деят. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа Иваном,Дашей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: ""Город, в котором я живу"

Цель: формирование представлений о родном городе.

Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физ. культуре.

Д/и . «Три медведя» Цель: упражнять в сравнении и упорядочении предметов по величине

П/и. « Что спрятано?» Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.

Труд. Помогать няне  развешивать полотенца в умывальной комнате. Цель: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку.

Работа с Мишей и Артемом во время трудовой деятельности. Цель: воспитание

эмоциональной отзывчивости.

Предложить детям книгу

«Саратов» в картинках для самостоятельного рассмотрения.

НОД

НОД Ознакомление с природой «Наступила осень» Цель: Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе осенью, о деревьях и осенних листьях. Продолжать формировать представление о чередовании времён года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе осенью; о знакомых деревьях и их листьях; Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

Воспитывать любовь к природе, эмоционально отзываться на красоту осеннего леса, деревьев, листьев, видеть прекрасное во всех проявлениях золотой осени. О.А. Соломенникова с. 24

НОД Рисование «Знакомство с акварелью» Познакомить с акварель­ными красками, их особенностя­ми: краски разводят водой; цветпробуется на палитре; можно по­лучить более яркий светлый тонлюбого цвета, разбавляя краску
водой и т. д.Учить способам работы акваре­лью. Комарова с. 16

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы

Труд.деят. Уборка участка, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

П/и.«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и. «Посади деревце» Цель: Развитие координации движений, мелкой моторики и глазомера. Прививать любовь окружающей нас природе.

Работа во время прогулки с Дианой и Даней Цель: воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Пальч/И. «Осень» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С.р./И. «Стрижка для Зайки»

Цель:  Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Чтение худ. Литератры А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной – знакомить с творчеством автора.

Индивидуальная беседа с Максимом и Виалеттой Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе

Труд. деят. Кормление птиц. Цели :побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и.«Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

Д/И. «Разложи листочки по цвету» Цель: учить различать листья по цвету

Работа с Никитой, Варей Х. во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: "Наша улица" Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника)

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Пальч. гимн. «Деревья». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мп/И. «Девочки и мальчики» Цель: развивать у детей закрепощенность, фантазию.

.Ср/И. .«В детский сад пришло письмо» Цель: Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

Предложить детям книгу

«Саратов» в картинках для самостоятельного рассмотрения

НОД

НОД «Развитие речи» Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой с.34

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цели: познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.

Труд. деят. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с Дашей и Ваней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. .«Чей малыш?»

Цель: учить называть животных и  их детёнышей.

Чтение произведения К.Чуковского «Айболит и воробей»

- воспитывать интерес к творчеству автора.

Индивидуальная беседа с Варей Ш. ,Катей. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за собакой. Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Труд.деят. Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и.«Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

С Мишей, Женей – развитие движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа «Достопримечательности Саратова»

- Любите ли вы гулять по родному городу?

Назовите улицы, названные в честь знаменитых людей города.

- Какие памятники есть в нашем городе?

- Какие парки и скверы вы любите посещать?

Назовите достопримечательности нашего города.

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. «Назови правильно» - учить детей узнавать и называть диких и домашних животных.

Театр. Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!» Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Труд Полить цветы на участке. Цель: Дать детям понятия о том, что  за растениями  нужно ухаживать, Учить выполнять эти действия.

Работа с Максимом , Иосифом во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Предложить рассмотреть фото альбом с членами их семьи.

НОД

Нод ФЭМП «Квадрат» - Учить детей составлять квадрат из счетных палочек; упражнять в счете в пределах 5; стр. 8.

Нод Рисование «Космея» -Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: фор­му лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с ак­варельными красками, упражнять в способах работы с ними. Комарова С. 32

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам

Труд. деят. Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с Женей и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Нод Физ.культура (по плану инструктора по физ. культуре)

Д/И. . «Веселые матрешки» Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Ср/И «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства»

Чтение худ. Литературы «Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака –знакомить в творчеством автора.

Индивидуальная беседа с Катей. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Труд.деят. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и.«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Работа с Вовой и Артемом во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: "Что вы видели по дороге в детский сад"

Цель: знакомство с ближайшим окружением

Утренняя гимнастика. По плану физ. инструктора

Пальч/И. «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Ср/И .«Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

П/И «Солнышко и дождик» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Работа с Тимуром и Катей во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Предложить детям книгу

«Саратов» в картинках для самостоятельного рассмотрения

НОД

Нод «Ознакомление с окружающим миром»(позн.-исслед.деятельность) «Наоборот» - знкомство со словами наоборот. « противоположно»и усвоение их значания. Веракса ст р.9

Музыка ( по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Труд. деят. Поливание песка для игры.

Цели: Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

П/И.«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с Вовой и Варей Х.. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания.

Объяснение. Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Театр. «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Ср/И «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства»

Индивидуальная беседа с Дианой. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Труд.деят. Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Птицы в гнездышках».Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа Ваней и СонейЗ. во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа «Район, в котором ты живешь»

-Как называется город в котором мы живем?

-А как можно назвать наш район?

-Какие улицы есть в нашем районе?

-Как называется улица на которой живете вы?

-Чем хорош наш район?

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 1

Д/И. «Мешок игрушек» Цель. Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет.

Театр Пантомима «Утренний подъем» Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

Труд Раскладывать в коробки заточенные карандаши. Цель: Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

Предложить детям книгу

«Правила поведения в детском саду» в картинках.

НОД

Нод Развитие речи Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Научить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать любовь к природе во всех её проявлениях. Гербова с 35

Нод Лепка. Тема: « Огурец и свекла». Цель: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, с.8

Физическое развитие

(по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Труд. деят. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с Никитой и дианой. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

«Мыльные пузыри». Цель: Доставить детям радость, вызвать положительные эмоции

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 1

Чтение произведения С.Маршака «Вот какой рассеянный»- воспитывать интерес к творчеству автора.

П/И «Мишка косолапый» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Учить их ходить в перевалочку, выполнять наклоны, топать ногой.

Индивидуальная беседа с Максимом. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд.деят. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа Иваном,Дашей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа « Дары осени фрукты»- расширить представления детей о фруктах, когда они созревают.

Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физ.культуре.

Д/и . «Золушка» Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости. Знать наполнители ёмкости. Развитие эмоционального настроя.

П/и. Лохматый пес. Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Труд. Помогать няне  развешивать полотенца в умывальной комнате. Цель: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку.

Работа с Мишей и Дашей во время трудовой деятельности. Цель: воспитание

эмоциональной отзывчивости.

На доске разместить плакат «Фрукты» для самостоятельного рассматривания

НОД

НОД «Ознакомление с окружающим» ОЗОЖ «Витамины- сила!» - закрепить знания детей о пользе витаминов, рассказать в каких продуктах они содержаться в большом количестве. Смирнова , стр. 15

Нод Рисование «Украсить платочек ромашками» Учить: составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину ; использовать приемы примаки-вания, рисования концом кисти(точки); рисовать красками.Развивать эстетическое вос­приятие, чувство симметрии, чувство композиции.

Физическое развитие

(по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе

Труд. деят. Кормление птиц. Цели :побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и.«Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

Д/И. «Разложи листочки по цвету» Цель: учить различать листья по цвету

Работа во время прогулки с Варей и Дианой Цель: воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Пальч/И. «Осень» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С.р./И. «Стрижка для Зайки»

Цель:  Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

- Н. Носов. «Живая шляпа» -знакомство с автором и его творчеством.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы

Труд.деят. Уборка участка, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

П/и.«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и. «Посади деревце» Цель: Развитие координации движений, мелкой моторики и глазомера. Прививать любовь окружающей нас природе.

Работа с Никитой ,Женей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Утренняя гимнастика. По плану физ.инструктора

Пальч. гимн. «Осень». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мп/И. «Молчанка» Цель: игра развивает речь и память с помощью стишков

Ср/И. «Почта» Цель :Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить плакат «Фрукты» для самостоятельного рассматривания

НОД

НОд Развитие речи Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении) Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» с. 37

НОД Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Труд.деят. Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и.«Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Работа с Дашей и Ваней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Беседа ОЗОЖ «Моем фрукты перед едой» - расширить знания детей о здоровом питании.

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. «Варим компот» - расширять и уточнять знания детей о фруктах

Заучивание фрагмента произведения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»- воспитывать интерес к творчеству автора.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.

Труд. деят. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С Виалеттой и Соней– развитие движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. «Чудесный мешочек» Цель: учить детей определять фрукты и овощи на ощупь.

Театр. Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!» Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Труд Полить цветы в группе. Цель: Дать детям понятия о том, что  за растениями  нужно ухаживать, Учить выполнять эти действия.

Работа с Андреем, Сережей, Тимой во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Разместить плакат «Плодовые деревья» для самостоятельного рассматривания.

НОД

Нод ФЭМП «Число и цифра » Познакомить детей с числом 0 ; упражнять в счете; формировать представление о возрасте; развивать умение находить соответствие цвета палочки с числовым значением и цифрой, сравнивать предметы по высоте, соотносить цифру с числом. Новикова стр. 53

Нод рисование «Яблоня с золотыми яблоками
в волшебном саду» - Продолжать знакомить детей с акварелью.

(Т.М. Комарова стр34)

Прогулка

Наблюдение –рассматривание клумбы.

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру; воспитывать любовь к природе.

Труд. деят. Поливание песка для игры.

Цели: Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с Тимуром и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Беседа ОЗОЖ"Чистота и опрятность"

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом  (пользоваться расчёской, умываться.)

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. «Что где растет?»

Цель: формировать у детей элементарное представление о том, где растут овощи и фрукты.

Ср/И «Кукла Катя заболела»Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Чтение худ. Литературы – заучивание М. Карем. «Мирная считалка», пер. с франц.В.Берестова–развиватьпамять.
 

Индивидуальная беседа с Дашей. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Труд.деят. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и.«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Работа с Никитой, Варей Ш.во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: "Дары осени"

Цель: формирование представлений о здоровой пищи.

Утренняя гимнастика. По плану физ. инструктора

Пальч/И. «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Ср/И .«Парикмахерская» Цель :Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти)

П/И «Солнышко и дождик» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Работа с Максимом И вовой во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Разместить плакат «Плодовые деревья» для самостоятельного рассматривания.

НОД

Нод Ознакомление с предметным окружением Предметы, облегчающие труд человека в быту. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

О.В.Дыбина стр. 23

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Труд. деят. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П/и.«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Работа с Варей Х.и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания.

Объяснение. Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Театр. «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Ср/И «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства».

Чтение худ.литературы - Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера;

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Труд.деят. Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Птицы в гнездышках».Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа Иваном, Катей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. .«Что где растет?»

Цель: формировать у детей элементарное представление о том, где растут овощи и фрукты.

Театр Игра-пантомима «Медвежата» Цель: развивать пантомимические навыки.

Труд Раскладывать в коробки заточенные карандаши. Цель: Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

Разместить плакат «Плодовые деревья» для самостоятельного рассматривания.

НОД

Нод Развитие речи Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней - Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине. Придерживаясь плана. Воспитывать любовь к природе. С. 38

НОД Аппликация«Огурцы и помидоры лежат на тарелке» - Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления Развивать композиционные умения;

учить держать ножницы, правильно ими пользоваться, закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. стр. 32

Нод Физическая культура ( по плану инструктора по физ. культуре)

Прогулка

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Труд. деят. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с Тимуром и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Чтение произведения С.Маршака «Усатый-полосатый»-воспитывать интерес к творчеству автора.

П/И «Мишка косолапый» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Учить их ходить в перевалочку, выполнять наклоны, топать ногой.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд.деят. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа Иваном,Дашей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: «Что нам осень принесла?»

Цель: Расширить представление детей об. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Утренняя гимнастика. По плану инкстуктора по физ. культуре

Д/и . «Золушка» Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости. Знать наполнители ёмкости. Развитие эмоционального настроя.

П/и. Лохматый пес. Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Труд. Помогать няне  развешивать полотенца в умывальной комнате. Цель: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку.

Работа с Даней и Вовой во время трудовой деятельности. Цель: воспитание

эмоциональной отзывчивости.

На доске разместить плакат «Овощи» для самостоятельного рассматривания

НОД

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь к природе

Труд. деят. Кормление птиц. Цели :побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и.«Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

Д/И. «Разложи листочки по цвету» Цель: учить различать листья по цвету

Работа во время прогулки с Тимошей, Дианой Цель: воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Пальч/И. «Осень» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С.р./И. «Стрижка для Зайки»

Цель:  Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Чтение худ. Литературы Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. – знакомить с творчеством автора.

Индивидуальная беседа с Мишей и Артемом Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за осенними деревьями. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы

Труд.деят. Уборка участка, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

П/и.«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и. «Посади деревце» Цель: Развитие координации движений, мелкой моторики и глазомера. Прививать любовь окружающей нас природе.

Работа с Никитой, и Женей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

.

Беседа «Как выращивают овощи» - развивать речь, закрепить знания детей о овощах, как ,в каких условиях их вырасщивают.

Утренняя гимнастика. По плану физ.инструктора

Пальч. гимн. «Осень». Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мп/И. «Найди пару» Цель: игра развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Ср/И. .«В детский сад пришёл гость»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить плакат «Овощи» для самостоятельного рассматривания

НОД

Нод «Развитие речи» Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» - Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. Любовь к поэзии . с.50

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Труд.деят. Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и.«Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Работа с Дашей и Ваней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки для игры с песком.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. «Варим борщ» - расширять и уточнять знания детей об овощах.

Заучивание фрагмента произведения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»- воспитывать интерес к творчеству автора.

Индивидуальная беседа с Максимом и Вилеттой. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

.

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения

Труд. деят. Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

С Женей и Мишей – развитие движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа с детьми на тему: " Урожай "

Цель: Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей.

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. «Чудесный мешочек» Цель: учить детей определять фрукты и овощи на ощупь.

Театр. Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!» Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Труд Полить цветы в группе. Цель: Дать детям понятия о том, что  за растениями  нужно ухаживать, Учить выполнять эти действия.

Работа с Артемом и Ярославом во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Разместить лпакат для рассматривания «В огороде»

НОД

Нод ФЭМП Сравнение предметов по длине» - Учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 5; учить сравнивать числа путем наложения без счета; учить увеличивать число на единицу.Новикова сстр. 10-12

Нод рисование «Овощи на машине»- учить аккуратно работать акварельными красками. Првильно изображать груз .машину с кузовом и овощами. Стр. 43 Комарова

Прогулка

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру; воспитывать любовь к природе.

Труд. деят. Поливание песка для игры.

Цели: Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и. «Воробушки и автомобиль».Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Работа с Иосифом и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Беседа ОЗОЖ "Как правильно мыть руки"

Цель: закрепить правильно мыть руки, пользоваться мылом.

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. «Что где растет?»

Цель: формировать у детей элементарное представление о том, где растут овощи и фрукты.

Ср/И «Кукла Катя заболела»Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Чтение худ. Литературы – Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи в пер. С. Маршака; знакомить с творчеством автора.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам

Труд.деят. Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и.«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Работа с Никитой, Дашей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Утренняя гимнастика. По плану физ. инструктора

Пальч/И. «Листочки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Ср/И «Детский сад для цыплят»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

П/И «Солнышко и дождик» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Работа с Варей и Катей во время игры. Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам.

Предложить детям книгу

«Огород» в картинках для самостоятельного рассмотрения.

НОД

Нод Ознакомление с окружающим (Приобщение к народной культуре)

«как раньше обрабатывали землю»Князева стр. 56

Музыка ( по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Труд.деят. Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Птицы в гнездышках».Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с Евой Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Беседа. Помогать убирать посуду после еды (собрать чайные ложки, принести хлебницы, салфетницы). Закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Театр. «Веселый Старичок-Лесовичок» Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Ср/И «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользо­ва­нию меди­цин­с­кими инструментами, воспи­ты­вать в детях внимательность, чуткость, расши­рять словар­ный запас: ввести поня­тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства».

Чтение худ. Литературы Дж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой – знакомить с автором.

Индивидуальная беседа с Дианой. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П/и.«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Работа Иваном, Катей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа ОЗОЖ «Чем богаты овощи?» - закрепить знания детей о пользе овощей.

Утренняя гимнастика. Выполнение комплекса упражнений № 2

Д/И. .«Что где растет?»

Цель: формировать у детей элементарное представление о том, где растут овощи и фрукты.

Театр Игра-пантомима «Медвежата» Цель: развивать пантомимические навыки.

Труд Раскладывать в коробки заточенные карандаши. Цель: Учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок. Развивать настойчивость, терпение, аккуратность.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

Предложить детям книгу

«Овощи» в картинках.

НОД

Нод Развитие речи Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении) Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» с. 37

Нод Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» - Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца и др.). Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. Стр. 32

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд.деят. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с Варей Х.и Соней. Цель: вызвать интерес к беседе, развитие разговорной речи детей, развитие памяти и внимания.

Выносной материал:

лейки, кубики и формочки Цель: активизировать подвижную деятельность детей.

II половина дня

Гимнастика после сна. Выполнение комплекса упражнений № 2

Чтение произведения Е.Чарушина «Про зайчат» -воспитывать интерес к творчеству автора.

П/И Листопад. Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»

Индивидуальная беседа с Евой. Цель: развитие разговорной речи, расширение словарного запаса детей.

Игры с игрушками.

Цель: учить детей объединяться в игре со сверстниками. Бережно относиться к игрушкам.

Прогулка

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Труд. деят. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа Иваном,Дашей во время подвижной игры. Цель: развитие координации движений.

Игры с песком, лепка пирожков и печенья
с помощью формочек.

Цель: развитие мелкой моторики рук

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросу родителей.