Классный час на тему «Я в рабочие пойду, пусть меня научат!»

Сюжетно ролевая игрa профессионального содержания среди обучающихся 8-9 классов с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) « Я в рабочие пойду, пусть меня научат!»

Цель:

- Формирование представлений о качествах, присущих людям тех или иных профессий, расширение представлений детей о различных профессиях.

Задачи:

1.Образовательная: Систематизация академических компетенций о разных характеристиках знакомых и незнакомых профессий как к разным видам трудовой деятельности человека.

2.Воспитывающая: Формирование положительного отношения к труду как к одному из форм человеческой деятельности; воспитание умения работать в коллективе, к традиционным трудовым ценностям.

3.Коррекционная: Коррекция классификационной функции мышления на основе дифференциации профессий по профессионально важным качествам, по востребованности на рынке труда, по требованиям к  физическим способностям, здоровью, по возможности проявить творчество.

Форма проведения: игра с практическими упражнениями.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Вступительное слово.

Здравствуйте, дорогие ребята, мне очень приятно видеть вас всех на нашем занятии! Ребята, вы уже учитесь в старших классах, и в выпускном 9 классе, это особо ответственная пора в жизни обучающихся. Самоопределение в жизни – это очень ответственный выбор, который может существенно повлиять на дальнейший жизненный путь каждого из вас.

- Ребята, а что же обозначает слово «профессия»?
Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём, что профессия – это род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки, и является обычно источником существования.
- Что необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию? (Образование)
- В каких учебных заведениях можно получить профессиональное, образование?

Выбор профессии — один из шагов к взрослению, поэтому, чем раньше вы начнете пробовать себя в разных отраслях, тем более обоснованно и самостоятельно выберете свое будущее. Нельзя вдруг повзрослеть и начать выбирать профессию.

В процессе нашего мероприятия каждый сможет поразмышлять о том, что же вы должны учитывать при выборе профессии?

Востребованность на рынке труда.

Требования к  физическим способностям, здоровью.

Возможность проявить творчество.

Общение в труде (работа в коллективе ).

2.Основная часть.

«Кто есть кто» (деление на 3 бригады)

Перед началом самой игры спросить у участников, какие профессии для них наиболее интересны, и выписать эти профессии (примерно 10-15) на доске; или использовать материалы анкет. (Это исключит случаи, когда названная профессия будет никому не интересна, а может даже и неприятна).

Ребята разбиваются на 3 рабочие площадки:

1.Повора

2.Строители.

3.Слесари-ремонтники.

Сейчас ваша задача из набора предметов (повара из продуктов) создать продукт вашей деятельности (профессии); каждый в течение нескольких минут должен принять активное участие, обязанности распределяются среди участников бригады. Затем все должны показать результат и рассказать с какими трудностями столкнулись и какими качествами должен обладать человек данной профессии.

Игра с залом.

А пока участники работают на своих площадках и выполняют задание мы с вами поиграем:

Игра “Узнай профессию”

ИНСТРУКЦИЯ: Сейчас я буду перечислять вам предметы, которыми пользуются люди той или иной профессии. Ваша задача - назвать эту профессию ( сначала предлагается один предмет, затем добавляется каждый раз еще по одному, пока не будет угадана профессия) .

- Гаечный ключ, отвертка, …
- Ложка, нож, поварешка…
-Краска, шпаклевка, валик…

- Молоток, гвоздь, верстак, рубанок…

-Иголка, нитка, ножницы, ткань…

Вывод: Это рабочие профессии на которые по окончанию нашей школы, вы можете пойти учиться.

«Угадай слово» Задание на доске.

Что получают учащиеся, обучаясь в профессиональном училище?

Какое волевое качество организует человека на рабочем месте.

Что грозит работнику при несоблюдении трудовой дисциплины?

Как называется денежное вознаграждение за труд.

Денежное вознаграждение за успешный труд.

3. “Профессионально важные качества”

 (соотнести ПВК с профессией). Ребята, давайте вспомним, какие качества называются профессионально важными?

Сейчас вам будут представлены названия нескольких профессий и ПВК. Вам нужно будет догадаться, в каких профессиях, какие качества необходимы:

Выполнение (раскладывают карточки, затем идет проверка

– какими качествами должен обладать хороший работник (мастер, профессионал.. )

Представление работ всех бригад. Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии. Сейчас мы выясним качества, присущие этим профессиям (Учащиеся самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий).

Рефлексия. Итоговый круг с высказываниями участников.

Я думаю, что все сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость. Поэтому в нашем мероприятии все оказались победителями. А на протяжении всего занятия вы испытали много чувств, мыслей, сделали для себя какие-то выводы. Сейчас каждому из вас будет дана возможность высказаться по этому поводу. А если кто-то разволнуется, то ему могут помочь вопросы на слайде. Можно выбрать, на какой из них вам хочется ответить.

Вопросы для рефлексии:

Что понравилось?
Что было полезным? 
Какие чувства вас посетили?
Какие выводы можно сделать для себя?