Материал опубликовала

Педагогический стаж составляет 30 лет; высшая квалификационная категория. Достижения: победитель конкурсного отбора "Лучшие учителя 2022"

Россия, Тюменская обл., Заводоуковск

Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»

#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #Методические разработки #Классный час #Все учителя #Директор - Завуч - начальник #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Классный руководитель #Учитель начальных классов #Школьное образование #Вожатый

Классный час на тему «Мы, наши права и наши обязанности» (классный час приурочен ко Дню Конституции)

Цель: воспитание гражданской ответственности; развитие представлений о правах и о своих обязанностях; развитие навыка уважать чужие права.

Задачи:

- познакомить учащихся с Конституцией РФ;

- развивать познавательный интерес к своей Родине;

-помочь детям разобраться в понятиях «права» и «обязанности»;

- воспитывать уважение к правам других;

-развивать познавательную активность учащихся, работать над развитием речи с помощью новых слов и выражений.

Направление: гражданско-патриотическое воспитание

Целевая аудитория: учащиеся начальных классов

Предполагаемый результат: учащиеся познакомятся с Конституцией РФ, датой её принятия, познакомятся с правами и обязанностями граждан страны.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
PPTX / 3.99 Мб

Ход классного часа:

-Ребята, сегодняшний классный час будет посвящен очень важной дате, которую наша страна отмечает 12 декабря. Что это за дата, вы узнаете чуть позднее.

-А сейчас я расскажу вам сказку. На одной планете было образовано два государства. Одно называлось Можно, а другое – Нельзя. У каждого из государств были свои законы и правила. В государстве Можно не было никаких запретов, разрешено было всё: оскорблять, воровать, не ходить в школу. В государстве Нельзя было все по-другому: там нельзя было грабить, убивать, унижать и оскорблять другого человека.

СЛАЙД 1.

-В каком из этих государств вам бы хотелось проживать? Почему? Что произойдет в государстве, если не будет ни каких запретов?

-Послушайте продолжение сказки.

Жители государств Можно и Нельзя постоянно враждовали. И вот однажды ночью государство Можно неожиданно напало на государство Нельзя, захватило его половину и установило свои порядки. Что тут началось, страшно себе даже представить!

СЛАЙД 2.

Со временем государство Можно пришло в упадок: ничего не строилось, не производилось. Жителям страны негде было жить, нечего было кушать, на улицу они практически перестали выходить. А государство Нельзя процветало.

Тогда жители государства Можно обратились к жителям государства Нельзя с просьбой о помощи. Долго вели переговоры правители стран, в итоге пришли к решению: объединиться и создать государство Законию. В новом государстве издали разные законы, которые разъясняли жителям что можно, а что нельзя. Постепенно в государстве был установлен порядок, все жители обрели покой, были довольны и счастливы.

СЛАЙД 3.

- Все мы с детства знаем строки из известной сказки Пушкина: Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. Они говорят нам о том, что из любой сказки можно извлечь скрытый смысл, понять, что правильно и неправильно.

-Чему учит нас сказка о государствах Можно и Нельзя?

-Если жители государств будут жить по законам и сплочённо, то во всем будет порядок, люди будут жить счастливо и спокойно.

-А есть ли в нашей стране какие-то законы или правила? Если да, то где их можно прочитать?

-Основным законом нашего государства является Конституция. В ней записаны основные правила, по которым живут жители России.

(Показать книгу)

-Чтобы подробнее узнать о Конституции, предлагаю отправиться на сайт «Президент России гражданам младшего школьного возраста».

СЛАЙД 4.

-В ходе виртуальной экскурсии мы получим ответы на вопросы: Что такое Конституция Российской Федерации? Когда и как была принята Конституция РФ? Что сказано в нашей Конституции? Что гражданам России можно, а что нельзя?

http://kids.kremlin.ru/russia/constitution/

-Что же такое Конституция РФ?

-Почему День Конституции отмечается 12 декабря?

-Получили ли вы подробный ответ на вопрос: Что можно, а что нельзя гражданам России?

-Попытаемся найти ответы на данный вопрос. Для этого более подробно остановимся на некоторых статьях Конституции.

-Всего в Конституции 9 глав. Вторая глава называется «Права и свободы человека и гражданина». В этой главе записаны права и обязанности граждан РФ.

-А как вы понимаете, в чём различие понятий права и обязанности? (Право – это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а обязанность – это то, что граждане гарантируют дать своему государству).

-Давайте посмотрим, о каких правах и обязанностях говорится в Конституции.

(Карточки с названиями прав и обязанностей размещаются на доске)

КАРТОЧКИ
DOCX / 20.27 Кб

Права и свободы граждан

Обязанности граждан

Каждый имеет право на жизнь.

Достоинство личности охраняется государством. (Нельзя унижать людей, жестоко с ними обращаться).

Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

Жилище неприкосновенно. (Без разрешения хозяев нельзя заходить к ним в дом).

Труд свободен. (Человек сам выбирает профессию по душе. Принудительный труд запрещен).

Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища.

Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Каждый имеет право на образование.

Каждый обязан платить налоги и сборы.

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду.

Долг и обязанность гражданина- Защита Отечества.

Каждый обязан соблюдать законы.

-Это только некоторые из прав, записанных в Конституции РФ.

- Какими правами вы пользуетесь? Какие обязанности возлагаются на вас? На ваших родителей? (Свободные высказывания учащихся).

-Мы сегодня уже говорили о том, что сказки на примере положительных и отрицательных героев помогают нам понять, что правильно и неправильно, что такое добро, а что такое зло. Попробуйте выяснить, какие права литературных героев нарушены, либо какими правами воспользовались герои в известных вам сказках.

(Формируется 6 групп. Организуется двигательная активность учащихся.)

-Выполнять задание будете в группах. Каждая группа получает 2 набора карточек. В первом наборе иллюстрации к сказкам, во втором записаны права. Проанализируйте сказку и определите, какие права литературных героев были в ней нарушены, либо каким правом воспользовались персонажи.

(Если учащиеся затруднятся по картинке определить, какое право нарушено, на обратной стороне карточки можно посмотреть подсказку)

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
DOCX / 1.99 Мб

Х.К.Андерсен «Гадкий утенок».

Вспомните, как относились к Гадкому утенку на птичьем дворе. Какое право было нарушено в этой сказке?

(Ответ: Достоинство личности охраняется государством. Нельзя унижать людей, жестоко с ними обращаться).

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Мачеха настолько завидовала красоте своей падчерицы, что решила отравить красавицу. Она пропитала яблоко ядом и в виде старухи преподнесла царевне за ее доброту. Какое право нарушила мачеха?

(Ответ: Каждый имеет право на жизнь).

А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Папа Карло подарил Буратино Азбуку. Он надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на…

(Ответ: Каждый имеет право на образование.)

Шарль Перро "Золушка, иои хрустальная туфелька".

Злая мачеха заставляла свою падчерицу делать всю домашнюю работу. Какое право Золушки постоянно нарушала мачеха?

(Отчет: Труд свободен. Человек сам выбирает профессию по душе. Принудительный труд запрещен).

К.И.Чуковский «Айболит».

Каким правом воспользовалис ь звери в сказке К.Чуковского «Айболит»?

(Ответ: Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.)

Русская народная сказка «Заюшкина избушка».

Вспомните, в каких избушках жили герои. Кто из героев и какое право нарушил?

(Ответ: Жилище неприкосновенно. Без разрешения хозяев нельзя заходить к нему в дом).

-Давайте проверим, как вы справились с заданием.

(Ответы учащихся комментируются, уточняются).

СЛАЙДЫ 5-10.

-У людей есть много прав, но часто происходят ситуации, когда эти права нарушаются. Такое случается не только в сказках, но и в реальной жизни. Права придумали люди, и мы с вами уже говорили о том, что с правами лучше жить, но эти права должны быть одинаковыми для всех и никто не должен их нарушать.

-Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать себя и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились и живёте.

-Ребята, законы существуют не только у каждой страны, но и в каждой семье тоже устанавливаются свои законы и правила. У каждого члена семьи есть свои права и обязанности, которые необходимо выполнять. В качестве домашнего задания предлагаю каждому совместно со своей семьей составить чек-лист «Мои обязанности в семье». На одном из следующих классных часов вы расскажите о реализации своих чек-листов.