Классный час в форме игры по теме «Безопасные каникулы»

Классный час в форме игры по теме «Безопасные каникулы»

Вигре участвуют пять команд. В каждой команде одинаковое количество человек. Правила озвучиваются учителем во время проведения игры.

Форма классного часа: обобщающее занятие – игра.

Целевая аудитория: 4-6 класс

Цель классного часа: Сформировать знания основных правил безопасности в период каникул и чувства ответственности за свою жизнь.

Классный час решает следующие задачи:

• обучения способам эффективной и содержательной работы в группе, способам создания в коллективе нормального психологического климата;
• формирования дружеских отношений с коллегами по работе в группе, умения согласовать работу в коллективе, способностей оказывать помощь друг другу;
• обучения доброжелательного оценивания работы товарищей и в корректной форме делать замечания и давать советы;
• развития самостоятельности, творческих способностей и фантазии учащихся;
• формирования навыков культуры труда;
• знакомства учащихся с методами познания окружающей действительности;
• расширения области знаний учащихся о правилах безопасности;
• воспитание культуры безопасности жизнедеятельности;
• формирование ответственного отношения к своему здоровью.

Формы работы: групповая.

Продолжительность: 40-45 минут

Оборудование:

• компьютер с интерактивной доской или проектором;
• таблица протокола на доске для счета очков;
• раздаточные бланки;
• ручки одного цвета.

Ход классного часа.

Учитель.  Здравствуйте, наш классный час будет проходить в виде соревнования пяти команд. Давайте сформируем команды.

Класс разбивается на команды с одинаковым количеством учащихся (остальные помогают учителю).

Раунд №1 «Тематический» (слайды 2-3)

Командам раздается бланк №1 с заданиями и предлагается внимательно рассмотреть изображения

и выполнить два задания:

Задание №1. Данные изображения разделите на два блока. Назовите эти блоки.

Задание №2. Используя изображения, сформулируйте тему классного часа.

Команды сдают свои бланки и происходит обсуждение полученных ответов.

Учитель. Все изображения посвящены безопасности детей (учащихся) и их условно можно разделить на блока: безопасность дома и безопасность на улице.  Многие из вас правильно сформулировали тему классного часа: «Безопасность на каникулах».  Давайте с вами вспомним, что такое безопасность.

Учащиеся формулируют определение.

Безопасность – это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Учитель.  Давайте с вами вспомним, что такое каникулы.

Учащиеся формулируют определение.

Каникулы — определённый период времени, свободный от учёбы или основной деятельности (в том числе домашних заданий).

Учитель.  Как вы думаете, почему данная тема остается актуальной до сих пор?

Учащиеся.  Опасности подстерегают везде и всегда, поэтому эта тема актуальна.

Учитель.  Безопасность детей является самой главной проблемой любого общества. В неблагоприятной ситуации дети всегда страдают больше других. Проблема безопасности детей сегодня является одной из самых серьёзных и актуальных, так как опасность поджидает детей везде: дома, в подъезде, на улице, на дороге, во дворе, да и в любом месте, где может находиться ребёнок.

Учитель и его помощники подводят итог раунда. Начисление баллов осуществляется по следующим критериям:

Задание №1

За полное правильное название блока – 2 балла.

За частичное правильное название блока – 1 балл.

За каждый правильный номер изображения – 1 балл.

За каждый неправильный номер изображения штраф – 1 балл.

Задание №2

За правильно сформулированную тему классного часа – 5 баллов.

За частично правильно сформулированную тему классного часа – 2 балла.

Раунд №2 «Разминка» (слайды 4-6)

Учитель. Правила безопасности можно разделить следующие блоки:

1. Правила поведения на улице.
2. Правила поведения за пределами города.
3. Правила личной безопасности.
4. Правила поведения в доме, когда ты один.
5. Правила информационной безопасности.

Командам раздается бланк №2 с заданиями и предлагается выполнить 2 задания:

Задание №1: Поставьте в соответствие номер блока и изображение. 

Задание №2: Расположите указанные блоки в порядке важности соблюдения правил. 

Команды сдают свои бланки и происходит обсуждение полученных ответов.

Учитель и его помощники подводят итог раунда. Начисление баллов осуществляется по следующим критериям:

Задание №1

За каждый правильный номер изображения – 1 балл.

За каждый неправильный номер изображения штраф – 1 балл.

Задание №2

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Раунд №3 «Нельзя» (слайд 7)

Учитель.  Все правила безопасности условно можно разделить на 2 большие группы. Одну можно назвать, что «НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ», а вторую – «ЧТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО ДЕЛАТЬ». Сейчас мы с вами вспомним правила из первой группы.

Давайте произведём жеребьевку блоков между командами.

Капитан каждой команды вытягивает название одного из блока:

1. Правила поведения на улице.
2. Правила поведения за пределами города.
3. Правила личной безопасности.
4. Правила поведения в доме, когда ты один.
5. Правила информационной безопасности.

Учитель раздаёт 2 листка. Один с правилами, а другой с заданием (бланк №3).

Учитель. Внимательно прочитайте правила. Выберите ровно 4 правила, которые соответствуют вашему блоку. Информацию запишите в таблицу.

Команды возвращают листки. Задача каждой команды, используя свой бланк, правильно назвать правила и объяснить их. За каждое указанное правильное правило – 1 балл. За каждое правильное объяснение правила – 2 балла.

Учитель и его помощники подводят итог раунда.

Раунд №4 «Обязательный» (слайды 8-10)

Учитель. Давайте вспомним правила из группы «ЧТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО ДЕЛАТЬ». Осуществлять это мы будем с помощью игры «Крокодил». Кто напомнит правила?

Учащиеся.  Объяснять можно только при помощи мимики и жестов.

Учитель.  Правильно, давайте приступим.

К учителю поочередно подходят ученики из разных команд, вытягивают правило и его объясняют.

Правила:

• Если тебе угрожает опасность, кричи, зови на помощь.
• За включенными электроприборами нужно присматривать.
• Нужно помнить, что в виртуальном мире действуют те же правила вежливости, что и в реальном.
• Обращайся за советом к взрослым при малейшем сомнении или подозрении.
• Относись с осторожностью к публикации личных фото. Не выкладывай фото других людей без их согласия.
• Плавать можно только вдоль берега или по направлению к нему.
• Пользоваться можно только исправными электроприборами.
• Прежде чем выходить на проезжую часть, выгляни из-за препятствия и посмотри, что там.
• При пожаре не открывай окна. Если окна открыты, закрой их, но не запирай на шпингалет.
• Сообщи взрослым о подозрительных людях, предметах, происшествиях.
  

За каждое правильно угаданное правило – 1 балл. За каждое правильное объяснение правила – 2 балла.

Учитель и его помощники подводят итог раунда.

Раунд №5 «Числовой» (слайды 11-12)

Учитель.  Давайте вспомним правила, связанные с числами и телефонами экстренных служб.

Командам раздается бланк №5 с заданием и предлагается заполнить таблицу. 

Команды возвращают листки. Учитель и его помощники подводят итог раунда.

Подведение итогов (слайды 13-18)

Учитель. Давайте внимательно посмотри на итоговую таблицу. Как вы думаете почему в Раунде №2 «Разминка» Задание №2 стоит без оценки?

Учащиеся. Это связано с тем, что в этом задании спрашивали наше мнение и оно могло быть ошибочным.

Учитель раздаёт бланк №2.

Учитель. Посмотрите внимательно задание №2. У вас есть возможность поменять свой ответ. Поменяйте его, если считаете это нужным.

Команды возвращают листки.

Учитель. А теперь давайте зададим себе вопросы:

• Что произойдёт, если мы нарушим правила из блока «Правила поведения на улице»?
• Что произойдёт, если мы нарушим правила из блока «Правила поведения за пределами города»?
• Что произойдёт, если мы нарушим правила из блока «Правила личной безопасности»?
• Что произойдёт, если мы нарушим правила из блока «Правила поведения в доме, когда ты один»?
• Что произойдёт, если мы нарушим правила из блока «Правила информационной безопасности»?

Учащиеся. Нарушение правил безопасности может привести к порче имущества, травмам, потере здоровья, а иногда и к летальному исходу.

Учитель. Правильно, поэтому нельзя сказать, что какой-то блок правил имеет приоритет больше. Правильный ответ: 

Учитель и его помощники подводят итог раунда №2.

Учитель.  Как вы думаете, все ли правила мы с вами рассмотрели?

Учащиеся. Нет, мы не рассмотрели, например, правила поведения в период зимних каникул.

Учитель. Давайте внимательно рассмотрим изображение и попробуем сформулировать соответствующее правило.

Учащиеся. На улице желательно находиться в светлой одежде со световозвращающими элементами расположенными по всему телу.

Подведение итогов игры

Учитель и его помощники подводят итог игры и называют команды победителей.

Учащиеся заполняют анкету рефлексии (бланк №6):

Учитель. Мы с вами повторили основные правила безопасности. Помните, что ваше здоровье в ваших руках.

В заключении учитель раздаёт книжку правил безопасности для детей.
Бланки для печатиDOCX / 1.17 Мб
Презентация к классному часу по теме "Безопасные каникулы"PPTX / 2.74 Мб

Ссылки на используемые Интернет ресурсы:

• https://razrisyika.ru/img/cat-bezopasnost-dlya-detey-5359
• https://razrisyika.ru/img/cat-ulica-dlya-detey-13575
• https://sch3novoch.siteedu.ru/partition/65107/
• https://detsad-215.ru/bezopasnost-zdorovya-i-zhiznedeyatelnosti-detej/