Классный руководитель в цифровой эпохе

«Классный руководитель в цифровой эпохе»

Валиуллина Ляля Заетовна,

методист УМС ИМО по Вахитовскому

и Приволжскому районам г.Казани

"Цифровая эпоха не заменяет педагога, но дает ему новые возможности для творчества и эффективной работы!"

Современное образование стремительно меняется под влиянием цифровых технологий. Классный руководитель, как ключевая фигура в воспитании и организации учебного процесса, также сталкивается с новыми вызовами и возможностями. В условиях цифровизации его роль трансформируется: теперь он должен не только выполнять традиционные функции, но и осваивать цифровые инструменты, обеспечивать кибербезопасность учеников, а также помогать им адаптироваться к виртуальной среде.

Цифровые ресурсы направлены на решение ключевых проблем проведение виртуальных экскурсий и интерактивных уроков, повышение цифровой грамотности. В образовательных организациях еще не все классные руководители свободно применяют цифровые ресурсы, так как у них нет умений и навыков. Поэтому, я считаю нужно начинать с обучения. Это обучающие вебинары, мастер-классы, семинары-практикумы для обмена опытом.

Также провести тренинги по защите персональных данных. Для этого

подключать It-специалистов и наставников с опытом работы.

Безусловно, современные цифровые инструменты значительно облегчают работу классного руководителя. Это социальные сети и мессенджеры для оперативной связи с родителями и учащимися, искусственный интеллект для анализа успеваемости и адаптации учебных программ, для проведения виртуальных экскурсий и интерактивных уроков.

Несмотря на преимущества, цифровая трансформация образования сталкивается с трудностями как:

- цифровое неравенство – не у всех учеников есть доступ к качественному интернету и устройствам.

- перегрузка информацией – риск профессионального выгорания педагогов из-за постоянного онлайн-взаимодействия.

- кибербезопасность – угрозы конфиденциальности и психологическому здоровью детей.

Таким образом, классный руководитель в цифровую эпоху должен сочетать традиционные педагогические методы с инновационными технологиями, оставаясь наставником и защитником интересов детей в быстро меняющемся мире. Его успех зависит от способности адаптироваться к новым технологиям, сохраняя при этом гуманистические принципы педагогики. Развитие цифровых компетенций, внедрение инновационных методов работы и внимание к психологическому благополучию учеников – ключевые направления его деятельности в современном мире.

Грамотное использование цифровых ресурсов способствует повышению качества воспитательного процесса, улучшает коммуникацию с участниками образовательного процесса и помогает создавать комфортную цифровую среду для всех.

Внедрение ЦОР – это не просто тренд, а необходимость в условиях цифровизации образования. Главное – выбирать удобные и безопасные инструменты, соответствующие потребностям класса и школы.

Список литературы

Федеральный проект "Цифровая образовательная среда".

Гузеев В. В. "Образовательные технологии XXI века".

Роберт И. В. "Информатизация образования: новые задачи педагога".

Материалы конференций по цифровой педагогике.