Материал опубликовала

Россия, Калининградская обл., Калининград

#ФГОС #Учебно-дидактические материалы #КИМ #Все учителя #Методист #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Студент-практикант #Среднее профессиональное образование

Комплект оценочных средств по ПМ03 «Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа» к специальности/профессии СПО 43.02.13 «Технология парикмахерского искусства»

Министерство образования Калининградской области

государственное автономное учреждение

Калининградской области

профессиональная образовательная организация

«Колледж сервиса и туризма»

(ГАУ КО ПОО КСТ)

Комплект оценочных средств

к основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности/профессии СПО

43.02.13 «Технология парикмахерского искусства»

по профессиональному модулю

ПМ.03. СОЗДАНИЕ ИМИДЖА, РАЗРАБОТКА И ВЫПОЛНЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА НА ОСНОВАНИИ ЗАКАЗА

ОДОБРЕНО

на заседании ПЦК общепрофессиональных дисциплин

и дисциплин профессионального цикла (ГС, Т, ПИ, СК, СТ, п)

Протокол заседания ПЦК № от « » 20 года

Председатель ПЦК______________ Колганова А.А.

Разработчик:

Бардонова Т. В., преподаватель ГАУ КО ПОО КСТ.

Контрольно –оценочные средствапо результатам изученияПМ.03 «Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа» ориентированы на проверку степени достижения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС и является основополагающим документом для организации контроля ЗУН, общих и профессиональных компетенций обучающихся в учебном процессе. Предназначена для преподавателей колледжа

Общие положения

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности - Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа.

Формой аттестации по профессиональному модулю является квалификационный экзамен.

Итогом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

1. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

1.1. Профессиональные и общие компетенции:

Код	Наименование результата обучения
ПК 3.1	Создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и его потребностей.
ПК 3.2	Разрабатывать концепцию художественного образа на основании заказа.
ПК 3.3	Выполнять художественные образы на основе разработанной концепции.
ПК 3.4	Разрабатывать предложения по повышению качества обслуживания клиентов.
ОК 1	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 2	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 3	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 5	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 6	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей.
ОК 7	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 8	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 9	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10	Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
ОК 11	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

1.2. Иметь практический опыт – уметь – знать

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

ПО1. создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей;

ПО2. выполнение конкурсных и подиумных работ в сфере парикмахерского искусства;

ПО3. разрабатывать концепцию художественных образов;

ПО4. анализировать рынок парикмахерских услуг;

ПО5. продвижение профессиональных услуг и товаров;

ПО6. применение стандартов обслуживания.

уметь:

У1. разрабатывать концепцию имиджа клиента;

У2. создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей;

У3. разрабатывать и выполнять конкурсные и подиумные работы в сфере парикмахерского искусства;

У4. разработка концепции художественных образов;

У5. проводить предварительный опрос клиента и добиваться получения информативных ответов на все важные вопросы;

У6. поддерживать позитивный контакт с клиентом в течение всей процедуры;

У7. получать обратную связь от клиента до окончания процедуры;

У8. поддержание позитивного и дружелюбного отношения к клиенту;

У9. эффективные коммуникации с клиентами.

знать:

З1. система стилей в парикмахерском искусстве;

З2. художественная система моделирования причесок и стрижек;

З3. тенденции моды в стилистике и технологиях парикмахерских услуг, в художественной творческой деятельности;

З4. принципы индивидуальной особенности и потребности потребителя, имиджа клиента;

З5.художественная система – выбор типажа, стилевая направленность, одежда, прическа, макияж;

З6. значение художественного образа в развитии парикмахерского искусства;

З7. особенности создания коллекции, подиумных и конкурсных работ;

З8. общие принципы разработки коллекции причесок;

З9. виды и технологические аспекты конкурсных и подиумных работ в сфере парикмахерского искусства;

З10. разработка эскизов, схем, обоснование технологии;

З11. важность изучения пожеланий клиента, проведения предварительного опроса, уточнения непонятных моментов;

З12. возможные способы и источники получения информации, на основе которой будет построено выявление потребностей клиента;

З13. подходящие формы и стили коммуникации с клиентами различных культур, возрастов, ожиданий и предпочтений;

З14. важность самоорганизации, таймменеджмента и самопрезентации – для того, чтобы клиент чувствовал себя комфортно;

З15. внешний вид мастера;

З16. базовые принципы успешной работы с клиентской базой;

З17. схемы проведения акций.

1.3. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Элемент модуля	Формы промежуточной аттестации
МДК. 03.01. Стандартизация и подтверждение соответствия	Контрольная работа
МДК.03.02Основы маркетинга сферы услуг
МДК. 03.03. Стилистика и создание имиджа	Дифференцированный зачёт
УП	Дифференцированный зачет
ПП	Дифференцированный зачёт
ПМ	квалификационный экзамен

2. Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу (МДК.03.01)

Общие положения

Контрольно - оценочные средства по результатам изучения МДК.03.01 Стандартизация и подтверждение соответствия ориентированы на проверку степени достижения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС и является основополагающим документом для организации контроля ЗУН обучающихся в учебном процессе.

Основной целью оценки теоретического курса профессионального модуля является оценка знаний и сформированности умений.

Результатом освоения МДК03.01 является: овладение обучающимися видом профессиональной деятельности ( ВПД) Внедрение новых технологий и тенденций моды.

Формой аттестации по МДК.03.01 является: контрольная работа

2.1 Формы контроля и оценивания элементов МДК02301

Формы контроля и оценивания элементов МДК.03.01

Элемент учебной дисциплины	Форма контроля и оценивания
Элемент учебной дисциплины	Текущий контроль	Рубежный контроль	Коды проверяемых компетенций
Раздел 1. Основы стандартизации	устный опрос, тестирование.семинар,	Контрольная работа	ПК 3.4. ОК 01-10
Раздел 2. Подтверждение соответствия.	Проверка конспектов лекций, практическая работа	тестирование	ПК 3.4. ОК 01-10
Итог			дифференцированный зачет.

Результаты освоения МДК 03.01, подлежащие проверке на контрольной работе /дифференцированном зачете

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений, навыков и знаний:

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Показатели оценки результата

Умения:

пользоваться системой стандартизации основных норм разных сфер услуг;

пользоваться системой стандартов в целях сертификации новой продукции;

изучать и анализировать запросы потребителей;

самостоятельно анализировать и изучать новые виды парикмахерских услуг и тенденций моды, используя различные источники профессиональной информации;

применять современные технологии и новые методы обработки волос;

- обоснованный выбор системы сертифицирования;

- точность использования системой стандартов с учетом требований техники безопасностибезопасности;

- точность выбора оптимальных препаратов и материалов с учетом качества волос клиента;

Знания:

- объекты, задачи и виды профессиональной деятельности, связанные с реализацией профессиональных функций по метрологии, стандартизации и сертификации, правовое основы, основные понятие и определения;

- метрологическое службы, обеспечивающие единство измерений, государственный метрологический контроль и надзор;

принципы построения международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативной документацией; сертификацию, основные термины и определения, системы сертификации, порядок и правила сертификации;

показатели качества продукции (услуги);

понятие конкуренции на рынке услуг и ее роль;

пути повышения качества услуг и обслуживания;

актуальные тенденции и современные технологии в парикмахерском искусстве;

современные направления моды в парикмахерском искусстве.

- быстро и точно определять задачи профессиональной деятельности

- аргументировано отстаивать свою позицию по вопросам выбора системы сертификации

- ) правильно преподносить информацию о составе материалов

- чётко анализировать последствия применения измерений

- правильно оценивать степень риска при выборе препарата

- аргументировано объяснять клиентам причину выбора материалов

- четко знать систему международных и отечественных стандартов

- адекватно оценивать свои действия в соответствии с правилами техники безопасности

- четко знать методы и принципы сертифицирования продукции

2.2. Оценка освоения теоретического курса МДК.03.01

Основной целью оценки теоретического курса учебной дисциплины является оценка умений и знаний.

Оценка теоретического курса учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

- текущий контроль – тестирование,устный опрос, реферат;

- рубежный контроль – контрольная работа;

- промежуточная аттестация – дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет.проводится в сроки, установленные учебным планом, и определяемые календарным учебным графиком образовательного процесса.

Типовые задания для оценки освоения раздела 1

1. Тест по теме: «Стандартизация»

Страны КООМЕТ (Метрологической организации стран Центральной и Восточной Европы) сотрудничают в области:

Законодательной метрологии;

Поверочных схем;

Калибровка средств изменений.

ЕВРОМЕТ (организация западноевропейских стран по законодательной метрологии и калибровке) объединяет:

Страны ЕС;

Все европейские страны

Страны восточной Европы.

Взаимному признанию национальных сертификатов поверки и калибровке средств изменений в странах ЕС содействуют организации:

КООМЕТ;

ИСО;

EAL;

ВЕЛМЕТ.

NIST – по своему статусу:

Коммерческая организация;

Неправительственная коммерческая организация;

Акционерное общество.

Финансовая деятельность BSI (Британский институт стандартов) осуществляется:

Правительством;

За счёт доходов от коммерческой деятельности;

Правительством частично

Национальные промышленные стандарты Японии носят характер:

Обязательный;

Добровольный.

Критерии оценки тестирования:

«5» (отлично) – верные ответы на все вопросы

«4» (хорошо) – 2 ошибочных ответа

«3» (удовлетворительно) – до 50 % ошибочных ответов

«2» (неудовлетворительно) – более 50 % ошибочных ответов

2. Контрольные работы по вариантам

Контрольная работа № 1

I вариант

1. Правовая база технического регулирования.

2. Определение метрологии.

II вариант

1. Информационное обеспечение технического регулирования.

2. Определение стандартизации.

Контрольная работа № 2

I вариант

1. Цели стандартизации.

2. Классификация субъектов стандартизации.

II вариант

1. Задачи стандартизации.

2. Классификация объектов стандартизации.

Контрольная работа № 3

I вариант

1. Классификация стандартов по категориям.

2. Характеристика общетехнических и организационно – методических стандартов.

II вариант

1. Классификация стандартов по видам.

2. Виды нормативных документов по стандартизации.

Контрольная работа № 4

I вариант

1. Порядок разработки стандартов разных категорий.

2. Отличительные особенности разработки ГОСТ Р.

II вариант

1. Общая схема разработки стандартов.

2. Отличительные особенности разработки СТО.

Контрольная работа № 5

I вариант

1. Применение в общественном питании Общероссийских классификаторов продукции. Принципы кодирования продукции.

2. Принципы стандартизации в общественном питании.

II вариант

1. Виды нормативных документов по стандартизации в общественном питании.

2. Стандарты на методы оценки качества пищевых продуктов

3. Разноуровневые задачи и задания:

а) репродуктивного уровня:

- умение излагать алгоритм постановки новой продукции на производство в соответствии с требованиями групповых классификационных государственных стандартов;

б) реконструктивного уровня:

- анализ структуры стандартов технических требований; - анализ требований к оснащенности различных видов предприятий общественного питания на основе ГОСТ З 50762-2007;

- анализ условий, сроков хранения особоскоропортящихся продуктов на основе Сан Пин 42-123-4117-86;

- анализ знаков соответствия в маркировке продовольственных товаров;

- анализ и оценку правильности заполнения документации систем качества в соответствии с требованиями НТД;

- анализ, синтез, оценку (выводы) на маркировку пищевой продукции в соответствии с требованиями НТД

Критерии оценки контрольной работы:

«5» (отлично) – верные ответы на все вопросы

«4» (хорошо) – 2 ошибочных ответа

«3» (удовлетворительно) – до 50 % ошибочных ответов

«2» (неудовлетворительно) – более 50 % ошибочных ответов

3.Фронтальный опрос

ПОПС-формула. Строится на следующем:

П — позиция

О — обоснование

П — пример

С — следствие.

Примеры вопросов:

Какую роль качество парфюмерно-косметической продукции играет в качестве оказываемых услуг.

Как влияет стандартизация качества услуг на востребованность салона красоты

Роль международной стандартизации в формировании положительных тенденций рынка сферы услуг

Обучающиеся подготавливают ответы по формуле, используя следующие предложения:

П — "Я считаю, что…"

О — "Потому что…"

П — " Я могу доказать это на примере..."

С — "Поэтому я делаю вывод, что…"

Требования к устному ответу студента:

Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

Критерии оценивания:

1) полноту и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Критерии оценки проведения фронтального опроса:

«5» (отлично) - студент глубоко изучил учебный материал; последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы; имеет уверенное представление - как применить полученные знания на практике;

«4» (хорошо) - студент твердо знает учебный материал; в ходе ответа требовались наводящие вопросы со стороны педагога; не допускает при ответе серьезных ошибок; имеет уверенное представление - как применить полученные знания на практике;

«3» (удовлетворительно)- студент знает лишь основной материал; на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, что требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя; имеет слабое представление - как применить полученные знания на практике.

«2» (неудовлетворительно) - студент имеет отдельные представления об изученном материале; не может полно и правильно ответить на поставленные вопросы, при ответах допускает грубые ошибки; не имеет представления - как применить полученные знания на практике.

Семинар на тему «Стандартизация – как метод повышения качества услуг».

Тематика выступлений:

Стандартизация. Цель стандартизации. Региональная стандартизация.

Международная сертификация.

Нормативные документы по стандартизации и виды стандартов.

Экономическое обоснование качества продукции.

Объект и область стандартизации. Виды стандартизации.

Цель занятия: формировать у обучающихся знание основных целей и задач стандартизации,значения стандартов качества в работе салонов красоты, понимание места стандартизации современной индустрии красоты; формировать навыки внедрения стандартов качества в современный процесс работы в сфере услуг.

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и задачи изучения исторических причёсок.

2. Объект, предмет исследования.

3. Основные элементы-маркеры исторических причёсок

4. Взаимосвязь причёсок прошлых эпох с прическами современности.

5. Становление и развитие искусства моделирования причесок: люди, повлиявшие на формирование парикмахерского искусства – как отдельной области в мировом искусстве.

Задание для обучающихся:

- познакомиться с рекомендованной литературой;

- рассмотреть различные точки зрения по вопросу;

- выделить проблемные области;

- сформулировать собственную точку зрения; - предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос;

- по изученному материалу и дополнительно изученным источникам представить в виде реферата и презентации.

Перечень основных требований к выступлению обучающегося:

- связь выступления с темой;

- раскрытие сущности проблемы;

- методологическое значение для профессиональной и практической деятельности.

Критерии оценки качества семинарского занятия:

«5» (отлично) - Выставляется студенту, сформулировавшему полный и правильный ответ на вопросы семинара, логично структурировавшему и изложившему материал. При этом студент должен показать знание специальной литературы. Для получения отличной оценки необходимо продемонстрировать умение обозначить проблемные вопросы в соответствующей области специальности, проанализировать их и предложить варианты решений, дать исчерпывающие ответы на уточняющие и дополнительные вопросы.

«4» (хорошо) - выставляется студенту, который дал полный правильный ответ на вопросы семинара с соблюдением логики изложения материала, но допустил при ответе отдельные неточности, не имеющие принципиального характера. Оценка «хорошо» может выставляться студенту, недостаточно чётко и полно ответившему на уточняющие и дополнительные вопросы.

«3» (удовлетворительно) - выставляется студенту, показавшему неполные знания, допустившему ошибки и неточности при ответе на вопросы семинара, продемонстрировавшему неумение логически выстроить материал ответа и сформулировать свою позицию по проблемным вопросам. При этом хотя бы по одному из заданий ошибки не должны иметь принципиального характера. Студент, ответ которого оценивается «удовлетворительно», должен опираться в своем ответе на учебную литературу.

«2» (неудовлетворительно) - выставляется студенту, если он не дал ответа по вопросам семинара; дал неверные, содержащие фактические ошибки ответы на все вопросы; не смог ответить на дополнительные и уточняющие вопросы. Неудовлетворительная оценка выставляется выпускнику, отказавшемуся отвечать на вопросы семинара.

Типовые задания для оценки освоения раздела 2.

Практическая работа: «Методы менеджмента».

Вопросы для самопроверки

Понятие менеджмента, его содержание и место в системе социально-экономических категорий.

Менеджмент как наука и искусство.

Основные школы менеджмента и их вклад в науку, и практику управления.

Современные подходы в менеджменте: процессный, системный и ситуационный. Их сущность и основные отличия.

Практическое задание

Основная цель практического занятия — закрепление полученных теоретических знаний по вопросам сущности и характерных черт современного менеджера.

Задание

Написание эссе: «Роль менеджмента в моей будущей профессии. Менеджер 21 века».

Требования к написанию эссе - четко сформулированное понимание проблемы и ясно выраженное отношение к ней; - логически соединенные в единое повествование термины, понятия, теоретические обобщения, относящиеся к раскрываемой проблеме; - четкая аргументация, доказывающая позицию студента (в виде исторических фактов, современных социальных процессов, конкретных случаев из жизни и жизни близких, статистических данных и т. п.)

Критерии оценки качества выполнения практической работы:

«5» (отлично) - выставляется студенту, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа; предоставлена аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

«4» (хорошо) - выставляется студенту, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются);представлена аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

«3» (удовлетворительно) - выставляется студенту, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов; представлена аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт без теоретического обоснования.

«2» (неудовлетворительно) - выставляется студенту, если не представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне; аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.

Практическая работа: « Сертификация парикмахерских услуг».

Цель работы: ознакомиться с основными статьями главы 4 «Подтверждение соответствия» ФЗ «О техническом регулировании».

Задание 1. Изучить ФЗ «О техническом регулировании», подготовить ответы на следующие вопросы.

Дайте определение понятию «подтверждение соответствия».

Назовите формы «подтверждения соответствия», их отличия.

Что может являться объектом сертификации?

Дайте определение схемы сертификации.

Сколько схем сертификации и декларирования используется в отечественной практике?

6. Совокупность каких действий (способов доказательств) предусматривают схемы?

Назовите основные отличительные признаки схем.

Задание 2. Составить бланки добровольной и обязательной сертификации.
Содержание отчета: практическая занятие должна быть оформлена в тетрадях для практических работ, ответы на вопросы должны быть четкими, краткими, конкретными.

3. Практическая работа: «Экономика качества».

Цель работы: Изучить схемы составления сертификации.

Ход выполнения работы:

Задание 1. Изучить теоретический материал.

Задание 2. Составить схемы сертификации на продукцию и услуги.
Содержание отчета: практическая занятие должна быть оформлена в тетрадях для практических работ, ответы на вопросы должны быть четкими, краткими, конкретными.

Контрольные вопросы тестирования к разделу 3

Вопрос 1 Документ, удостоверяющий соответствие объекта требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров – это…

Варианты ответов: 1. аттестат 2. знак соответствия 3. сертификат соответствия 4. свидетельство о соответствии

Вопрос 2 Информирование приобретателей о соответствии объекта сертификации требованиям системы добровольной сертификации или национальному стандарту осуществляется…

Варианты ответов: 1. свидетельством о соответствии 2. декларацией о соответствии 3. знаком соответствия 4. сертификатом соответствия

Вопрос 3 Законодательные основы сертификации в Российской Федерации определены Федеральным законом…

Варианты ответов: 1. «О техническом регулировании» 2. «О защите прав потребителя» 3. «О стандартизации» 4. «Об обеспечении единства измерений»

Вопрос 4 В соответствии с Федеральным законом «О техническом регулировании» заявитель не вправе…

Варианты ответов:

1. выбирать форму и схему подтверждения соответствия

2. обращаться для осуществления обязательной сертификации в любой орган по сертификации, область аккредитации которого распространяется на данную продукцию

3. обращаться в орган по аккредитации с жалобами на неправомерные действия органов по сертификации и аккредитованных испытательных лабораторий (центров)

4. применять форму добровольной сертификации вместо обязательного подтверждения соответствия

Вопрос 5 Каким Федеральным законом регулируются отношения, возникающие при оценке соответствия объекта требованиям технических регламентов?

Варианты ответов:

«О сертификации продукции и услуг» 2. «О техническом регулировании» 3. «О защите прав потребителей» 4. «О стандартизации» (Задания предполагают несколько правильных ответов)

Вопрос 6 В существующих схемах сертификации продукции используются следующие способы доказательства соответствия:

Варианты ответов: 1. испытание каждого образца продукции 2. рассмотрение заявления-декларации о соответствии 3. рассмотрение характеристики предприятия-изготовителя, выданной региональным органом хозяйствования 4. анализ годового отчѐта изготовителя о хозяйственной деятельности предприятия (организации) 5. испытание типа продукции Вопрос 7 В соответствии со схемами сертификации продукции инспекционный контроль предусматривает:

Варианты ответов: 1. контроль ранее сертифицированной системы качества 2. испытание образцов продукции, взятых у изготовителя и у продавца или потребителя 3. рассмотрение документации, свидетельствующей об увеличении продаж (поставок) продукции 4. анализ состояния производства 5. наличие и состояние плана мероприятий по совершенствованию производства

Вопрос .8 Системой сертификации называют совокупность...

Варианты ответов: 1. требований, предъявляемых к продукции 2. участников и правил функционирования системы 3. правил по выполнению работ сертификации по данной системе 4. стандартов, предъявляемых к продукции

Вопрос 9 Создать систему добровольной сертификации могут ...

Варианты ответов: 1. Росстандарт Российской Федерации 2. юридическое лицо 3. индивидуальный предприниматель 4. союз потребителей

Вопрос 10 Обязательное подтверждение соответствия имеет формы ...

Варианты ответов: 1. принятие декларации о соответствии 2. обязательная сертификация 3. добровольное подтверждение соответствия 4. добровольная сертификация (Задания предполагают несколько правильных ответов)

Вопрос 11 Обязательной сертификации подлежат услуги…

Варианты ответов: 1. оптовой торговли 2. образования 3. общественного питания 4. технического обслуживания и ремонта транспортных средств

Вопрос 12 Среди основных этапов сертификации можно выделить…

Варианты ответов: 1. оспаривание решения по сертификации 2. оценку соответствия объекта сертификации установленным требованиям 3. заявку на сертификацию 4. оценка уровня качества продукции

Вопрос 13 Этап заявки на сертификацию включает…

Варианты ответов: 1. выбор органа по сертификации 2. подачу заявки 3. инспекционный контроль 4. решение по сертификации

Вопрос 14 Услуги нематериального характера оцениваются…

Варианты ответов: 1. не оцениваются при сертификации 2. с использованием технических средств, имеющих свидетельство о поверке 3. экспертным методом 4. социологическим методом

Вопрос 15 Сертификация систем менеджмента качества включает этапы…

Варианты ответов: 1. анализ документов системы менеджмента качества организации-заявителя органом по сертификации 2. проведение аудита и подготовка акта по результатам аудита 3. определение экономического эффекта от внедрения системы менеджмента качества на предприятии 4. решение руководства предприятия о сертификации системы менеджмента качества.

Структура контрольно-оценочных средств (КОС)

дифференцированного зачета

Состав:

Паспорт

Заданиядля экзаменующегося

Пакет экзаменатора

3.1.Условия

3.2.Критерии оценки.

ПАСПОРТ

Назначение:

КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения МДК 03.01Стандартизация и подтверждение соответствия

по специальности: Технология парикмахерского искусства

код специальности 43.02.13

Умения, знания:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- пользоваться системой стандартизации основных норм разных сфер услуг;

- пользоваться системой стандартов в целях сертификации новой продукции

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

Знать

- принципы построения международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативной документацией;

- сертификацию, основные термины и определения, системы сертификации, порядок и правила сертификации.

Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

2.ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Примерные вопросы для дифференцированного зачета:

Стандартизация. Цель стандартизации. Региональная стандартизация.

Международная сертификация.

Задача. Дан вал ø20+0,021. Начертите схему поля допуска.

Нормативные документы по стандартизации и виды стандартов.

Экономическое обоснование качества продукции.

Задача. Для партии штифтов ø40 мм установлены предельные размеры: dmax = 40,009 мм, dmin = 39,984. В партии штифты, имеющие размеры d1 = 40,012, d2 = 39,976 мм. Определите годность этих штифтов путем сравнения действительных размеров и отклонений с установленными предельными размерами.

Объект и область стандартизации. Виды стандартизации.

Экономическая эффективность новой продукции.

Задача. Дано: dmax = 44,975 мм, dmin = 44,950 мм, D = 45 мм. Вычислите допуск по предельным размерам и предельным отклонениям. Начертите схемы полей допусков. Запишите номинальные размеры с предельными отклонениями.

Стандартизация и экология.

Стандартизация и экономия материальных ресурсов.

Задача. Дано: отверстие ø20+0,021 , вал ø20-0,007 . Рассчитайте предельные и средние отклонения, предельные зазоры.

Стандартизация систем управления качеством.

Экономический эффект от стандартизации в сфере производства и эксплуатации. +0,048

Задача. Дано: отверстие ø200,021 , вал ø20+0,035 . Рассчитайте допуски вала, отверстия и посадки.

Метрологическая экспертиза и метрологический контроль конструкторской и метрологической подготовки производства.

Задача. Допуск на ø28 мм TD = 52 мкм. На ø280 мм установлены следующие допуски ø289 мм больше, равен и меньше, чем допуск на ø28 мм.

Стандартизация и метрологическое обеспечение народного хозяйства.

Методы расчетов экономической эффективности на этапе технологической подготовки производства.

Методы определения экономического эффекта в сфере опытно-конструкторских работ.

Задача. Дано: для отверстия вала с номинальными диаметрами D = 20 мм.заданыES = +41, ei= -61, TD = Td = 21 мкм. Дайте условное обозначение этих размеров с допусками и начертите схему полей допусков.

Международная организация по стандартизации (ИСО)

Менеджмент качества. -0,005

Задача. Дано: вал ø10-0,014, отверстие ø20+0,015. Определите предельные размеры вала и отверстия. Начертите схему полей допусков.

Международная электротехническая компания (МЭК).

Квалиметрическая оценка качества продукции на жизненном цикле.

Задача на размер ø23 установлен допуск T = 52 мкм. На размер ø280 установлены допуски: в первом случае – 81 мкм, во втором - -130 мкм, в третьем – 210 мкм. Определите, в каком случае размер 280 мм установлен более точный допуск, чем на размер ø23 мм.

Правовые основы стандартизации и ее задачи.

Свойства качества функционирования изделий.

Задача. Расшифруйте условное обозначение посадки ø12 g 6.

Органы и службы по стандартизации в РФ.

Взаимозаменяемость. Точность и надежность.

Моделирование размерных цепей.

Задачи метрологии.нормативно – правовая основа метрологического обеспечения точности.

Порядок разработки стандартов в РФ.

Экологическая сертификация.

Государственный контроль и надзор за соблюдением обязательных требований стандартов.

Классификация промышленной продукции.

Международная система единиц в метрологии. Метрологическая служба.

Функциональная структура стандартной промышленной продукции.

Общие понятие норм взаимозаменяемости.

Государственная система стандартизации и научно-технический прогресс.

Модель стандартизации основных норм взаимозаменяемости.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

УСЛОВИЯ

Количество вопросов:

-для тестов - не менее 3 вариантов тестов

Количество тестовых заданий в зависимости от объема изучаемой дисциплины:

От 32 до 56 часов – минимум 60 вопросов;

От 57 до 120 часов – минимум 120 вопросов;

От 121 до 200 часов – минимум 160 вопросов

Максимум 200 вопросов.

Все тестовые задания должны быть закрытого типа, т.е. содержать один правильный вариант ответа из четырех предложенных вариантов.

-для экзамена -количество вопросов соответствует количеству студентов в группе умноженное на 2 плюс 3 вопроса дополнительно, а так же практические задания, количество которых соответствует количеству студентов в группе плюс 3 задания дополнительно.

Время выполнения задания –45 мин

Оборудование :

Бумага, шариковая ручка, бланки и пр.

Справочная литература для обучающегося:

3.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме ответил на все вопросы и дополнительные вопросы поставленные преподавателем, умеет работать со всеми видами источников, проявив самостоятельность и знания межпредметного характера, применять принципы учебной дисциплины в жизни.

«4» (хорошо)

Обучающийсяраскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания и поправки со стороны преподавателя. Обучающийсяможет самостоятельно добывать знания, пользуясь различными источниками, имеет развитые практические умения, но необязательно их применять.

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки, при ответе на поставленные вопросы преподаватель оказывал ему значительную помощь в виде наводящих вопросов. Обучающийся знает только основные принципы, умеет добывать знания лишь из основных источников, частично сформированы знания и умения.

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок, при ответе на поставленные вопросы преподаватель оказывал ему постоянную помощь. Обучающийся не умеет самостоятельно работать с источниками, не знает принципов учебной дисциплины, у него не сформированы знания и умения.

Контрольно – оценочные средства по результатам изучения МДК.03.03Стилистика и создание имиджа

Общие положения

Контрольно – оценочные средства по результатам изучения МДК.03.03 Стилистика и создание имиджа

ориентированы на проверку степени достижения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС и является основополагающим документом для организации контроля ЗУН обучающихся в учебном процессе.

Результатом освоения МДК.03.03является вид профессиональной деятельности Стилистика и создание имиджа

Формой аттестации по МДК 03.03является: дифференцированный зачёт.

Элемент учебной дисциплины	Форма контроля и оценивания
Элемент учебной дисциплины	Текущий контроль	Рубежный контроль	Коды проверяемых компетенций
Тема 1.1. Основы создания имиджа клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей	устный опрос, проверка конспектов лекций,практические работы, проверочная работа	Проверочная работа	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3 ОК1-ОК11, У1-У9, З1-З17
Тема 1.2. Художественные средства и способы создания имиджа клиента	устный опрос, проверка конспектов лекций,практические работы, написание эссе	Творческая работа	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3 ОК1-ОК11, У1-У9, З1-З17
Тема 1.3. Художественные средства и способы построения причесок и стрижек с учетом облика человека	устный опрос, проверка конспектов лекций,практические работы, выполнение схем	Творческая работа	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3 ОК1-ОК11, У1-У9, З1-З17
Тема 1.4. Особенности конкурсных и подиумных работ в сфере парикмахерского искусства	устный опрос, проверка конспектов лекций,практические работы, семинар	Творческая работа	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3 ОК1-ОК11, У1-У9, З1-З17
Итог			дифференцированный зачет.

1. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

1.1. Профессиональные и общие компетенции:

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

ПО1. применения новых видов услуг в парикмахерском искусстве;

ПО2. контроля качества выполняемых видов парикмахерских услуг поэтапно и в целом;

уметь:

У1.пользоваться системой стандартизации основных норм разных сфер услуг;

У2. пользоваться системой стандартов в целях сертификации новой продукции;

У3. изучать и анализировать запросы потребителей;

У4. самостоятельно анализировать и изучать новые виды парикмахерских услуг и тенденций моды, используя различные источники профессиональной информации;

У%. применять современные технологии и новые методы обработки волос;

знать:

З1. объекты, задачи и виды профессиональной деятельности, связанные с реализацией профессиональных функций по метрологии, стандартизации и сертификации, правовое основы, основные понятие и определения;

З2. метрологическое службы, обеспечивающие единство измерений, государственный метрологический контроль и надзор;

З3. принципы построения международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативной документацией;

З4. сертификацию, основные термины и определения, системы сертификации, порядок и правила сертификации;

З5. показатели качества продукции (услуги);

З6. понятие конкуренции на рынке услуг и ее роль;

З7. пути повышения качества услуг и обслуживания;

З8. актуальные тенденции и современные технологии в парикмахерском искусстве;

З9. современные направления моды в парикмахерском искусстве.

Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу (МДК.03.03)

Общие положения

Контрольно - оценочные средства по результатам изучения МДК.03.03 Стилистика и создание имиджаориентированы на проверку степени достижения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС и является основополагающим документом для организации контроля ЗУН обучающихся в учебном процессе.

Результатом освоения МДК.03.03является: овладение обучающимися видом профессиональной деятельности ( ВПДСтилистика и создание имиджа)

Формой аттестации по МДК 03.03является: дифференцированный зачет

Типовые задания для оценки освоения

Темы1.1. Основы создания имиджа клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей

1.Устный опрос.

Форма опроса «Базовый лист». В листе перечислены базовые вопросы, ответы на которые должен знать каждый обучающийся по основам профессиональной деятельности.

Базовый лист создается заранее, до объяснения новой темы. По мере объяснений и работы на уроках, учащиеся составляют ответы на вопросы.

Тематика опроса:

1.Основные методы стрижки

2.Виды окантовки волос

3.Перечислите этапы технологического процесса выполнения тушевки

4. Классические операции стрики

5.Четыре формы стрижки

6.Виды филировки волос

Требования к устному ответу студента:

Критерии оценивания:

1) полноту и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Критерии оценки проведения фронтального опроса:

2.Проверка конспектов лекций

Критерии оценки конспектов лекций:

«5» (отлично) – полнота использования учебного материала. Объём конспекта –1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Логика изложения (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов и прочее), аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы –слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.

«4» (хорошо) – использование учебного материала неполное. Объём конспекта –1 тетрадная страница на один раздел или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов и прочее), аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, 5 только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.

«3» (удовлетворительно) – использование учебного материала неполное. Объём конспекта –

менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложено (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков, символов, и прочее), аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность

при составлении. Неразборчивый почерк.

«2» (неудовлетворительно) - использование учебного материала неполное. Объём конспекта –менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А 4. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков, символов, и прочее), аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Несамостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

3.Проверочная работа

Сгруппируйте данные слова и сочетания по стилям:

а) романтический, б) повседневный, в)спортивный, г) авангардный, д) классический, е) прически субкультур

1) контрастные длины, диссонанс в цвете, резкие линии, контраст в ритме, ярко-выраженные доминанты;

2) плавные линии, спокойные оттенки в окрашивании, композиционный центр - «бабетта», «валик», «волна», неактивная текстура;

3) причёски имеют ярко-выраженную принадлежность к социальной группе, дреды, ирокез, яркие оттенки, тематический декор;

4) отсутствует декор, не применяются моделирующие средства, удобство, минимализм, волосы собраны, короткие стрижки;

5) прически соответствуют трудовой деятельности, удобств, простота в укладке, минимум моделирующих средств, отсутствие декора;

6) локоны, плетения, волнистые линии, нарочитая небрежность, пастельные светлые тона.

Эталоны ответов:

А) – 6

Б) – 5

В) – 4

Г) – 1

Д) – 2

Е) - 3

Критерии оценки проверочной работы:

«5» (отлично) – верные ответы на все вопросы

«4» (хорошо) – 1 ошибочный ответ

«3» (удовлетворительно) – 2 ошибочных ответа

«2» (неудовлетворительно) – более 2 ошибочных ответов

3.Выполнение лабораторных работ

Тематика лабораторных работ:

Определение принадлежность причесок к историческим эпохам, выполнение их стилизации.

Разработка и выполнение причесок различных стилевых направлений ХХ-ХХIв.в. на основе анализа журналов мод.

Подбор материалов, анализ современных стилевых и модных направлений.

Разработка эскизов и схем причесок и стрижек актуальных модных направлений.

Разработка концепции имиджа клиента;

Создание имиджа клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей;

Цель: формирование навыков анализа взаимосвязи анатомических особенностей внешности и конечного результата в соответствии с запросом ; закрепление знаний основ стилизации и создания имиджа клиента.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткой теорией законов композиции, провести анализ исторического наследия в области форм причесок и стрижек и текущие модные тренды индустрии красоты.

2. Изучить рынок моделирующих и стайлинговых средств.

3. Выполнить эскиз будущей причёски, с учётом запроса клиента и его индивидуальных способностей.

4. Произвести анализ форм стрижек и возможность их комбинаций.

5. Результаты анализа представить в виде схемы стрижки/причёски с краткими пояснениями в форме инструкционно-технологической карты

6. Выполнить работу на манекене или модели.

6. Окончательно оформить отчет, который должен заканчиваться выводами по работе.

Критерии оценки качества выполнения лабораторной работы:

«5» (отлично)- выставляется, если студент имеет глубокие знания учебного материала по теме лабораторной работы, показывает усвоение взаимосвязи основных понятий используемых в работе, смог ответить на все уточняющие и дополнительные вопросы. Студент демонстрирует знания теоретического и практического материала по теме практической работы, определяет взаимосвязи между показателями задачи, даёт правильный алгоритм решения, определяет междисциплинарные связи по условию задания.

«4» (хорошо) - выставляется, если студент показал знание учебного материала, усвоил основную литературу, смог ответить почти полно на все заданные дополнительные и уточняющие вопросы. Студент демонстрирует знания теоретического и практического материала по теме лабораторной работы, допуская незначительные неточности при решении задач, имея неполное понимание междисциплинарных связей при правильном выборе алгоритма решения задания.

«3» (удовлетворительно) - выставляется, если студент в целом освоил материал лабораторной работы, ответил не на все уточняющие и дополнительные вопросы. Студент затрудняется с правильной оценкой предложенной задачи, даёт неполный ответ, требующий наводящих вопросов преподавателя, выбор алгоритма решения задачи возможен при наводящих вопросах преподавателя.

«2» (неудовлетворительно) - выставляется студенту, если он имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного материала практической работы, который полностью не раскрыл содержание вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы. Студент даёт неверную оценку ситуации, неправильно выбирает алгоритм действий.

4.Проверочная работа

Коррекция недостатков внешности причёской и цветом

Требования к работе:

Проанализировать фотографию

Определить тип лица клиента и акценты внешности, требующие нивелирования

Выполнить эскиз причёски в цвете, максимально приближающий внешние данные клиента к современным понятиям привлекательной внешности.

Сравните - как изменились представления о красоте от эпохи, представленной на фотографии, к современности.

Сделайте вывод

Критерии оценки качества выполнения проверочной работы:

«5» (отлично) - выставляется студенту, если в работе представлена собственная точка зрения (позиция, отношение, своя идея); проблема раскрыта интересным, необычным способом, при этом студент может теоретически обосновать связи, явления, аргументировать своё мнение с опорой на факты или личный социальный опыт. Эскиз выполнен с соблюдением законов композиции, красочный, хорошо-читаемый.

«4» (хорошо) - выставляется студенту, если в творческой работе представлена собственная точка зрения (позиция, отношение, своя идея); проблема достаточно интересным, необычным способом, но при этом студент не в полной мере может теоретически обосновать связи, явления, аргументировать своё мнение с опорой на факты или личный социальный опыт. Эскиз выполнен с соблюдением законов композиции, красочный, хорошо-читаемый.

«3» (удовлетворительно) - выставляется студенту, если в творческой форме представлена точка зрения (позиция, отношение, идея) какого-либо ученого, практика; студент делает попытку теоретически обосновать связи, явления, аргументировать своё мнение с опорой на факты или личный социальный опыт. Эскиз выполнен с нарушением законов композиции, красочный, хорошо-читаемый.

«2» (неудовлетворительно) - выставляется студенту, если работа выполнена формально, большая часть выполнена не по теме, не представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы; аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы или работа не сдана. Эскиз не предоставлен.

Темы 1.2. Художественные средства и способы создания имиджа клиента

1. Выполнение практических работ

Тематика практических работ:

Подбор форм причесок и стрижек, с учетом индивидуальных особенностей клиента

Определение цветового решения внешнего облика. Подбор цвета и выполнение на модели.

Выбор стиля и типа имиджа для конкретного человека Графическое подтверждение выбора имиджа.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткой теорией цвета.

2. Изучить текущие тенденции моды в области стрижек и окрашивания волос.

3. Произвести анализ форм стрижек и возможность их комбинаций.

4. Выполнить эскиз будущей причёски (гармоничное сочетание стрижки, окрашивания и укладки), с учётом запроса клиента и его индивидуальных способностей.

5. Результаты анализа представить в виде схемы стрижки/окрашивания с краткими пояснениями в форме инструкционно-технологической карты

6. Выполнить работу на манекене или модели.

6. Окончательно оформить отчет, который должен заканчиваться выводами по работе.

Критерии оценки качества выполнения лабораторной работы:

2.Написание эссе: «Индивидуальность и уникальность облика человека в реалиях социальных сетей».

Критерии оценки качества выполнения практической работы:

3.Выполнение творческой работы по итогам темы 1.2.

Творческая разработка моделей «Имидж - в профессии»

Задание: создать творческую разработку модели повседневного образа клиента с учётом его трудовой деятельности . По итогам работы выполнить отчёт в форме выступления с презентацией.

Примерна тематика:

Врач

Педагог дошкольного образования

Предприниматель

Парикмахер

Руководитель большого предприятия

Риэлтор

Юрист

Певица фольклорных произведений

Музыкант – пианист

Рок-звезда

Ведущий детского теле-шоу

Критерии оценивания творческой работы:

«5» (отлично) - ставится в том случае, если работа характеризуется полнотой содержания всего комплекта документов обеспечивающих возможность оценить степень освоения материала. Различные виды документации заполнены с соблюдением требований к ее оформлению. Контролирующая документация (фотографии) представлена в полном объеме. Содержание работы свидетельствует о больших приложенных усилиях, наличия высокого уровня самоотдачи и творческого отношения к содержанию работы. Представлено разнообразие видов самостоятельной практической работы. Прослеживается стремление к самообразованию и повышению квалификации. Проявляется использование различных источников информации. В оформлении работы ярко проявляются оригинальность, изобретательность и высокий уровень владения информационно-коммуникационными технологиями.

«4» (хорошо) - ставится в том случае, если работа демонстрирует большую часть от содержания всего комплекта документов обеспечивающих возможность оценить степень освоения материала. Не в соответствии с требованиями заполнена часть документации. Контролирующая документация представлена в полном объеме. Представлено однообразие видов самостоятельной практической работы. Используются основные источники информации. Отсутствует творческий элемент в оформлении. Проявляется средний уровень владения информационно-коммуникационными технологиями.

«3» (удовлетворительно) - ставится в том случае, если работы демонстрирует половину материалов от содержания всего комплекта документов обеспечивающих возможность оценить степень освоения материала. Не в соответствии с требованиями заполнена большая часть документации. Контролирующая документация представлена наполовину. Представлено мало видов самостоятельной практической работы. Источники информации представлены фрагментарно. Отсутствует творческий элемент в оформлении. Проявляется низкий уровень владения информационно-коммуникационными технологиями.

«2» (неудовлетворительно) - ставится в том случае, если по содержанию работы трудно сформировать общее представление о качестве полученных знаний и умений студентом. В работе представлено отрывочное выполнение заданий самостоятельной практической работы. Документация заполнена не в соответствии с требованиями. Контролирующая документация не представлена. Нет возможности определить прогресс в обучении и уровень сформированности ПК и ОК.

Темы 1.3. Художественные средства и способы построения причесок и стрижек с учетом облика человека

1. Выполнение практических работ

Тематика практических работ:

Выполнение причесок зрелищного назначения

Выполнение повседневных нарядных причесок с учетом имиджа клиента

Цель: формирование практических навыков повышенного уровня сложности с учётом требований современной индустрии красоты.

Требования к выполнению практических работ.

1. Определить структуру и текстуру волос клиента.

2. Выбрать необходимую технологию выполнения причёски и акцентного окрашивания волос, с учётом исходных данных клиента.

3. Выполнить причёску, декорировать её.

Критерии оценки качества выполнения практической работы:

«5» (отлично) – проведена правильная диагностика исходных данных клиентов, верно выбранытехнология выполнения причёски, техника подготовки волос, окрашивания, моделирующие средства и средства ухода соответствуют исходным данным клиента. Технологический процесс выполнения причёски, подготовки волос, окрашивания соответствует правилам. Правильно выполнены подготовительные и заключительные работы. Организация рабочего места соответствует правилам СанПиН. Соблюдена техника безопасности.

«4» (хорошо) – проведена правильная диагностика исходных данных клиентов, верно выбранытехнология выполнения причёски, техника подготовки волос к прическе, окрашивания, моделирующие средства и средства ухода соответствуют исходным данным клиента. Технологический процесс выполнения прически, подготовки волос, окрашивания выполнен с ошибками по одному из критериев. Подготовительные и заключительные работы выполнены неаккуратно. Организация рабочего места соответствует правилам СанПиН. Соблюдена техника безопасности.

«3» (удовлетворительно) – проведена правильная диагностика исходных данных клиентов, верно выбранытехнология выполнения прически, техника предварительной подготовки волос, окрашивания,моделирующие средства и средства ухода соответствуют исходным данным клиента. Технологический процесс выполнения причёски, подготовки волос, окрашивания выполнен с ошибками по нескольким критериям и не соответствует в достаточной мере пожеланию клиента. Подготовительные и заключительные работы выполнены неаккуратно. Организация рабочего места соответствует правилам СанПиН. Соблюдена техника безопасности.

«2» (неудовлетворительно) – проведена неправильная диагностика исходных данных клиентов или не проведена совсем, ошибочно выбранытехнология выполнения прически, техника подготовки волос к прическе, окрашивания , моделирующие средства и средства ухода соответствуют исходным данным клиента. Технологический процесс выполнения прически, подготовки волос, окрашивания выполнен с ошибками по нескольким критериям и не соответствует в достаточной мере пожеланию клиента. Подготовительные и заключительные работы выполнены неаккуратно. Организация рабочего места не соответствует правилам СанПиН. Техника безопасности имела нарушения.

2.Выполнение инструкционных карт к разрабатываемым техникам макияжа, визажа и моделирования прически

№п\п	Ход работы	Схема выполнения операции	Используемые инструменты	Возможные ошибки	Причины ошибок и способы их исправления.

Критерии оценки выполнения инструкционных карт

«5» (отлично) –Полнота использования учебного материала. Объём ИТК: не менее листа формата А4 ( ориентация – альбомная). Логика изложения (последовательность описания действия, использование профессиональной аббревиатуры, стилистически-грамотное изложение). Наглядность (наличие рисунков, символов, аккуратность выполнения, читаемость схем). Грамотность (терминологическая и орфографическая). Самостоятельность при составлении.

«4» (хорошо) –Полнота использования учебного материала. Объём ИТК: не менее листа формата А4 ( ориентация – альбомная). Логика изложения (последовательность описания действия, использование профессиональной аббревиатуры, стилистически-грамотное изложение). Наглядность (наличие рисунков, символов, неаккуратность выполнения, плохая читаемость схем). Грамотность (терминологическая и орфографическая) – немногочисленные ошибки. Самостоятельность при составлении.

«3» (удовлетворительно) –Полнота использования учебного материала. Объём ИТК: менее листа формата А4 ( ориентация – альбомная). Логика изложения плохо прослеживается (последовательность описания действия, использование профессиональной аббревиатуры, стилистически-грамотное изложение). Наглядность (наличие рисунков, символов, неаккуратность выполнения, плохая читаемость схем). Грамотность (терминологическая и орфографическая) – немногочисленные ошибки. Самостоятельность при составлении.

«2» (неудовлетворительно) -Неполное использования учебного материала. Объём ИТК: менее листа формата А4 ( ориентация – альбомная). Логика изложения плохо или совсем прослеживается (последовательность описания действия, использование профессиональной аббревиатуры, стилистически-грамотное изложение). Наглядность (наличие рисунков, символов, неаккуратность выполнения, плохая читаемость схем). Грамотность (терминологическая и орфографическая) – многочисленные ошибки. Самостоятельность при составлении.

3.Выполнение творческой работы по итогам темы 1.3.

Творческая разработка моделей «Макияж – как средство создания имиджа»

Задание: создать творческую разработку макияжа для заданного клиента. По итогам работы выполнить отчёт в форме выступления с презентацией.

Примечание: макияж должен внести существенные положительные изменения в существующий образ клиента.

Критерии оценки выступления с презентацией:

«5» (отлично):

Структура:

– количество слайдов соответствует содержанию и продолжительности выступления (для 7-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов)

– наличие титульного слайда

– оформлены ссылки на все использованные источники

Текст на слайдах:

– текст на слайде представляет собой опорный конспект (ключевые слова, маркированный или нумерованный список), без полных предложений

– наиболее важная информация выделяется с помощью цвета, размера, эффектов анимации и т.д.

Наглядность:

– иллюстрации помогают наиболее полно раскрыть тему, не отвлекают от содержания

– иллюстрации хорошего качества, с четким изображением

– используются средства наглядности информации (таблицы, схемы, графики и т. д.)

Дизайн и настройка:

– оформление слайдов соответствует теме, не препятствует восприятию содержания

– для всех слайдов презентации используется один и тот же шаблон оформления

– текст легко читается

– презентация не перегружена эффектами

Содержание:

– презентация отражает основные этапы исследования (проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы)

– содержит ценную, полную, понятную информацию по теме выступления

– ошибки и опечатки отсутствуют

Требования к выступлению:

– выступающий свободно владеет содержанием, ясно излагает идеи

– выступающий свободно и корректно отвечает на вопросы и замечания аудитории

– электронная презентация служит иллюстрацией к выступлению, но не заменяет его

– выступающий обращается к аудитории, поддерживает контакт с ней

– при необходимости выступающий может легко перейти к любому слайду своей презентации

«4» (хорошо):

Структура:

– наличие титульного слайда

– не оформлены ссылки на все использованные источники

Текст на слайдах:

– наиболее важная информация выделяется с помощью цвета, размера, эффектов анимации и т.д.

Наглядность:

– иллюстрации помогают наиболее полно раскрыть тему, не отвлекают от содержания

– иллюстрации удовлетворительного качества, с четким изображением

– не используются средства наглядности информации (таблицы, схемы, графики и т. д.)

Дизайн и настройка:

– оформление слайдов соответствует теме, не препятствует восприятию содержания

– для всех слайдов презентации используется разный шаблон оформления

– текст легко читается

– презентация перегружена эффектами

Содержание:

– презентация отражает основные этапы исследования (проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы)

– содержит ценную, полную, понятную информацию по теме выступления

– ошибки и опечатки - в незначительном количестве

Требования к выступлению:

– выступающий свободно владеет содержанием, ясно излагает идеи

– выступающий путается, отвечая на вопросы и замечания аудитории

– электронная презентация служит иллюстрацией к выступлению, но не заменяет его

– выступающий обращается к аудитории, поддерживает контакт с ней

– при необходимости выступающий может легко перейти к любому слайду своей презентации

«3» (удовлетворительно):

Структура:

– количество слайдов не соответствует (недостаточное или сильно превышено) содержанию и продолжительности выступления (для 7-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов)

– наличие титульного слайда

– не оформлены ссылки на все использованные источники

Текст на слайдах:

– текст на слайде представляет собой основное содержание презентации, замещая иллюстративный ряд

– наиболее важная информация не выделяется с помощью цвета, размера, эффектов анимации и т.д.

Наглядность:

– иллюстрации использованы в недостаточном количестве

– иллюстрации удовлетворительного качества, с четким изображением

– не используются средства наглядности информации (таблицы, схемы, графики и т. д.)

Дизайн и настройка:

– оформление слайдов препятствует восприятию содержания

– для всех слайдов презентации используется разный шаблон оформления

– текст легко читается

– презентация перегружена эффектами

Содержание:

– презентация отражает основные этапы исследования (проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы)

– содержит ценную, полную, понятную информацию по теме выступления

– ошибки и опечатки - в незначительном количестве

Требования к выступлению:

– выступающий свободно владеет содержанием, ясно излагает идеи

– выступающий путается, отвечая на вопросы и замечания аудитории

– электронная презентация служит иллюстрацией к выступлению, но не заменяет его

– выступающий обращается к аудитории, поддерживает контакт с ней

– при необходимости выступающий может легко перейти к любому слайду своей презентации

«2» (неудовлетворительно):

Структура:

– наличие титульного слайда

– не оформлены ссылки на все использованные источники

Текст на слайдах:

– текст на слайде представляет собой основное содержание презентации, замещая иллюстративный ряд, и не информативен

– наиболее важная информация не выделяется с помощью цвета, размера, эффектов анимации и т.д.

Наглядность:

– иллюстрации использованы в недостаточном количестве

– иллюстрации удовлетворительного качества, с четким изображением

– не используются средства наглядности информации (таблицы, схемы, графики и т. д.)

Дизайн и настройка:

– оформление слайдов препятствует восприятию содержания

– для всех слайдов презентации используется разный шаблон оформления

– текст плохо читается

– презентация перегружена эффектами

Содержание:

– презентация не отражает основные этапы исследования (проблема, цель, гипотеза, ход работы, выводы, ресурсы)

– содержит информациюне относящуюся к теме выступления

– ошибки и опечатки - в большом количестве

Требования к выступлению:

– выступающийне владеет содержанием

– выступающий путается, отвечая на вопросы и замечания аудитории

Тема 1.4. Особенности конкурсных и подиумных работ в сфере парикмахерского искусства

1. Выполнение практических работ

Тематика практических работ:

Разработка и выполнение конкурсных причесок

Разработка и выполнение подиумных работ в сфере парикмахерского искусства;

Разработка концепции художественных образов

Разработка и выполнение художественного образа на основании заказа.

Выполнение работы на основе разработанной концепции и на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей клиента

Цель: формирование навыков моделирования сложных форм художественных образов ; закрепление знаний основ стилизации и создания имиджа клиента.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткой теорией законов композиции, провести анализ текущих модных трендов индустрии красоты.

2. Изучить рынок моделирующих и стайлинговых средств.

3. Выполнить эскиз будущей причёски, с учётом запроса клиента и его индивидуальных способностей.

4. Произвести анализ форм стрижек и возможность их комбинаций.

5. Результаты анализа представить в виде эскиза, схемы стрижки/причёски с краткими пояснениями в форме инструкционно-технологической карты

6. Выполнить работу на манекене или модели.

6. Окончательно оформить отчет, который должен заканчиваться выводами по работе.

Критерии оценки качества выполнения практической работы:

2. Семинар на тему «Многообразие конкурсных, чемпионатных и подиумных причёсок в индустрии красоты».

Тематика выступлений: свободная по личному выбору

Цель занятия: формировать у обучающихся знание основных типов конкурсных, чемпионатных и подиумных причёсок и специального (технического) их выполнения, понимание места конкурсных, чемпионатных и подиумных причёсок в современной индустрии красоты; формировать навыки внедрения этих техник в современный процесс моделирования прически.

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и задачи изучения конкурсных, чемпионатных и подиумных причёсок.

2. Объект, предмет исследования.

3. Основные элементы-маркеры конкурсных, чемпионатных и подиумных причёсок

4. Взаимосвязь конкурсных, чемпионатных и подиумных причёсок с прическами салонными.

5. Становление и развитие искусства конкурсных, чемпионатных и подиумных причесок: люди, повлиявшие на формирование парикмахерского искусства – как отдельной области в мировом искусстве.

Задание для обучающихся:

- познакомиться с рекомендованной литературой;

- рассмотреть различные точки зрения по вопросу;

- выделить проблемные области;

- по изученному материалу и дополнительно изученным источникам представить в виде реферата и презентации.

Перечень основных требований к выступлению обучающегося:

- связь выступления с темой;

- раскрытие сущности проблемы;

- методологическое значение для профессиональной и практической деятельности.

Критерии оценки качества семинарского занятия:

«5» (отлично) - Выставляется студенту, сформулировавшему полный и правильный ответ на вопросы семинара, логично структурировавшему и изложившему материал. При этом студент должен показать знание специальной литературы. Для получения отличной оценки необходимо продемонстрировать умение обозначить проблемные вопросы в соответствующей области профессии, проанализировать их и предложить варианты решений, дать исчерпывающие ответы на уточняющие и дополнительные вопросы.

3.Выполнение творческой разработки коллекции из трёх причёсок (окрашивание – не менее двух цветов)

Требования к выполнению творческой работы:

1.Причёски должны соответствовать формулировке «конкурсная, чемпионатная или подиумная»

2.Три модели должны представлять единую идею

3.Наличие сопровождающей документации (инструкционно-технологические карты, рецептуры красящих смесей, схемы выполнены работ, таблицу использованных материалов и инструментов)

4.Наличие эскизов моделей коллекции

5.Качественные фотографии моделей коллекции, выполненные в качестве на цифровую камеру с высоким разрешением.

Критерии оценки качества выполненной творческой работы:

«5» (отлично) - выставляется студенту, если в творческой работе представлена собственная точка зрения (позиция, отношение, своя идея); проблема раскрыта интересным, необычным способом, при этом студент может теоретически обосновать связи, явления, аргументировать своё мнение с опорой на факты или личный социальный опыт.

«3» (удовлетворительно) - выставляется студенту, если в творческой форме представлена точка зрения (позиция, отношение, идея) какого-либо ученого, практика; студент делает попытку теоретически обосновать связи, явления, аргументировать своё мнение с опорой на факты или личный социальный опыт

Темы курсовых работ:

Индивидуальная разработка коллекции фантазийных женских причёсок (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции модных мужских стрижек (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции подиумных причёсок для вьющихся волос (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции асимметричных свадебных причёсок (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции коммерческих женских причёсок для коротких волос (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции конкурсных причёсок свадебных (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции авангардных мужских стрижек( цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции авангардных женских стрижек (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции женских конкурсных причёсок на распущенных волосах (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции женских укладок на основе моделирующего химического перманента (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции модных женских причёсок на собранных волосах фронтального типа (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции фантазийных причесок с применением постижерных изделий (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции подиумных причесок в стиле «Ретро» (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции подиумных причесок на основе плетения (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции креативных женских стрижек (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции коммерческих женских причесокс объёмом в нижней затылочной зоне (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов) .

Индивидуальная разработка коллекции коммерческих женских причёсок концентрического типа (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции модных мужских стрижек с перманентом (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции классических женских стрижек (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции конкурсных вечерних причесок (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции конкурсных причесок обратного типа (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции причесок для фотосессии в стиле «Рококо» (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции авангардных причёсок на основе постижа (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции женских причесок для показа моделей свадебных образов (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции подиумных причесок для фестиваля «Кинотавр» (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции причёсок для фотосессии в стиле «Голливуд 30-хх годов» (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции мужских и женских причесок для фотосессии в стиле «Чикаго 20-хх годов» (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции мужских и женских причесок в стиле «Кибер-панк» (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции дизайна длинных волос на основе локонов и волн (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Индивидуальная разработка коллекции мужских причесок для рекламы классических костюмов (цветовое решение каждой модели – не менее двух цветов).

Критерии оценки качества выполнения курсовой работы:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если содержание курсовой соответствует заявленной в названии тематике; работа оформлена в соответствии с общими требованиями написания и оформления курсовой работы; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические и иные ошибки в тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, успешная устная защита курсовой работы (по требованию преподавателя).

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если содержание курсовой работы соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания курсовой работы , но есть ошибки в оформлении; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические и иные ошибки в авторском тексте, достаточно успешная устная защита курсовой работы (по требованию преподавателя).

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если содержание курсовой работы соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; неполное изложение практической части, несвязанность частей работы.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если содержание курсовой работы соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований написания курсовой работы; есть погрешности в техническом оформлении; в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; есть ошибки в оформлении; отсутствует практическая часть или не соответствует выданному заданию на курсовую работу, неявка студента на защиту курсовой работы.

Структура контрольно-оценочных средств (КОС) по МДК.03.03

Дифференцированный зачет/ контрольная работа

Состав:

1.Паспорт

2.Задания для экзаменующегося

3.Пакет экзаменатора

3.1.Условия

3.2.Критерии оценки.

ПАСПОРТ

Назначение:

КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения МДК.03.03Стилистика и создание имиджа

по специальности: Технология парикмахерскогоисукусства

код специальности: 43.02.13

Примерные темы для дифференцированного зачета/ контрольной работы

Тенденции моды в стрижках. Тенденции моды в прическах и укладках.

Актуальные направления в окрашивании волос. Актуальные направления в химической завивке волос

Новейшие препараты для укладки волос. Стайлинг с помощью пальцев рук. Новейшие схемы выполнения локонов. Современные способы плетения и их оформление в прическу.

Выполнение укладки волос с помощью пальцев рук и фена

Современные способы выведения из цвета. Технология получения «чистого» блонда. Медные и красные оттенки. Выполнение объемного окрашивания. Выполнение рисунков на волосах.

Современные техники мелирования. Моделирование с помощью цвета. Техника «растяжки» цвета. Технология использования начеса в окрашивании.

Выполнение мелирования с использованием новейших технологий.

Отработка выполнения «растяжки цвета»

Новейшие методы филировки волос. Техника запятой. Стрижки с несоединяемыми блоками.

Техника «Коридор». Технология выполнения бриттинга. Техника стрижки «крест на крест».

Выполнение бриттинга Отработка новейших способов филировки волос. Отработка приемов техники «Крест на крест»

Выполнение окантовки с наклоном головы вперед.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

УСЛОВИЯ

Количество вопросов:

-для тестов - не менее 3 вариантов тестов

Количество тестовых заданий в зависимости от объема изучаемой дисциплины:

От 32 до 56 часов – минимум 60 вопросов;

От 57 до 120 часов – минимум 120 вопросов;

От 121 до 200 часов – минимум 160 вопросов

Максимум 200 вопросов.

-для экзамена - количество вопросов соответствует количеству студентов в группе умноженное на 2 плюс 3 вопроса дополнительно, а так же практические задания, количество которых соответствует количеству студентов в группе плюс 3 задания дополнительно.

Время выполнения задания – 45 минут

Оборудование:

Бумага, шариковая ручка, бланки и пр.

Справочная литература для обучающегося:

3.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

«4» (хорошо)

«3» (удовлетворительно)

«2» (неудовлетворительно)

3. Оценка по учебной и (или) производственной практике

Общие положения

Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) практического опыта и умений; 2) профессиональных и общих компетенций.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основани данных аттестационного листа (характеристики учебной и профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика, либо образовательного учреждения для учебной практики.

3.1. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю.

3.1.2. Учебная практика

Виды работ	Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У)
Создание имиджа клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Выполнение конкурсных причесок;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Выполнение подиумных работ в сфере парикмахерского искусства;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Выполнение работы на основе разработанной концепции и на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей клиента;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Разработка и выполнение художественного образа на основании заказа.	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,

Производственная практика:

Виды работ	Коды проверяемых результатов (ПК, ОК, ПО, У)
Создание имиджа клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Выполнение конкурсных причесок;	ПК1 ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Выполнение подиумных работ в сфере парикмахерского искусства;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Выполнение работы на основе разработанной концепции и на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей клиента;	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,
Разработка и выполнение художественного образа на основании заказа.	ПО1-ПО6, ПК 3.1- 3.3, ОК1-ОК11,У1-У9,

Форма аттестационного листа

--------------------------------------------------------------------------------------------------

ГАУ КО ПОО «Колледж сервиса и туризма»

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

_________________________________________________________________,

ФИО

Студент(ка) курса группа №ПИ по специальности СПО

43.02.13 «Технология парикмахерского искусства» успешно прошел(ла) производственную практику по профессиональному модулю

ПМ.03. «Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа» в объеме _часов

с «_» апреля 201_ г. по «_» апреля 201_ г.

в организации ______________________________________________________

__________________________________________________________________

Наименование организации , юридический адрес

Виды и качество выполнения работ

ПК1.Внедрять новые технологии и тенденции моды ПК2. Планировать и проводить технологические семинары, участвовать в конкурсах и семинарах профессионального мастерства различного уровня. ПК3. Самостоятельно осуществлять взаимодействие со специалистами и организациями с целью продвижения своих услуг.
Виды и объем работ, выполненных студентами во время практики	Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требования организации, в которой проходила практика
Инструктаж по технике безопасности. ПК1Моделирование прически при помощи химической завивки.
ПК1Выполнение причесок с применением прогрессивных техник плетения волос.
ПК1Выполнения окрашивания волос методов «амбре», «брондирование», «пэйтинг», «сплэшайте».
ПК1Выполнение рисунков на волосах с использованием трафаретов.
ПК1Выполнение филировки волос с использованием прогрессивных техник
ПК1Отработка техники стрижки «коридор».
ПК2,ПК3Принять участие в профессиональных семинарах

Характеристика учебной и профессиональной деятельности студента во время производственной практики___________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение: аттестуемый(-я) продемонстрировал(-а)/ не продемонстрировал(-а) владение профессиональными и общими компетенциями____________________________________________________

( частично или в полном объеме)

«__»_____201_ г.

Подпись руководителя практики__________/Васильева С.В.

Ф.И.О., должность, подпись отв. лица организации _____________________________________________________________________________

М.П.

Контроль и оценка результатов освоения практики (по итогам практики).

Задание для дифференцированного зачета по учебной/производственной практике.

1. Составление и защита отчета по итогам практики.

Практическое задание

1.Текст задания	Провести защиту практики в соответствии со структурой отчета по практике. Защита проводится в форме устного отчета.
Проверяемые ПК, ОК, ПО, З, У	ПО1-ПО2,ПК 3.1,ОК1-ОК9,У1-У5,З1-З9
2.Условия выполнения задания
Место выполнения задания	Учебная аудитория
Максимальное время выполнения задания	10 минут
Вы можете воспользоваться	Отчет по практике – в текстовом и электронном виде. (фотографии, рисунки, схемы).

Структура отчета по практике

Структура

отчета

Структурными элементами отчета по итогам производственной практики являются:

титульный лист; 

содержание; 

введение; 

основная часть; 

заключение; 

список использованных источников; 

дневник производственной практики (прилагается отдельно)

приложения

Введение

Введение должно содержать цели и задачи практики

Основная

часть

краткая характеристика объекта практики:

структура управления предприятием (организацией),

форма собственности,

комплекс оказываемых услуг,

перечень выпускаемой продукции; 

краткая характеристики производственного подразделения:

описание технологии работ, выполняемых во время практики, перечень оборудования, инструмента,

образцы нормативных документов, инструкций, используемых во время работы в подразделении;

организация рабочего места производственной практики:

обеспечение оборудованием, инструментом, расходными материалами, приспособлениями, контрольно-измерительными инструментами в подразделении предприятия (организации); 

организация охраны труда и техники безопасности на предприятии (организации); 

итоги выполнения задания.

Заключение

заключении обучающиеся делают выводы по итогам этапа (вида) практики, дают оценку полноты решения поставленных задач за период практики, а также описывают личные знания, личные умения и опыт, профессиональные компетенции, которые приобрел(а) в процессе практики

Приложения

договор на практику в организацию; 

аттестационный лист по ПП;

производственная характеристика

Дополнительные вопросы к дифференцированному зачету

по производственной практике

по ПМ.03 Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа

специальность: 43.02.13 «Технология парикмахерского искусства»

Расскажите о работе на предприятии.

В каком качестве Вы проходили практику на предприятии: как студент (без оплаты), стажер или штатный сотрудник (с оплатой труда)?

Как было организовано Ваше рабочее место?

Предоставлялась ли Вам возможность выбора направления, методов и средств выполнения работы?

Каким образом руководитель на предприятии проверял и корректировал Вашу работу?

Как происходило взаимодействие с коллективом?

Планируется ли дальнейшее развитие выполненной работы на этом предприятии?

Какие знания и навыки, полученные в колледже (на каких курсах, дисциплинах) были наиболее Вам полезны при прохождении практики?

Каких знаний и навыков Вам было недостаточно при выполнении работы?

Какие новые знания и навыки Вы получили в рамках прохождения практики?

Каким образом Вы бы изменили учебный процесс (указать дисциплины и их разделы) с учетом опыта, полученного на практике, в т.ч. недостатка исходных знаний и навыков и т.д.?

Планируете ли Вы дальнейшее трудоустройство (продолжение работы) на данном предприятии?

Ваше общее впечатление от предприятия и выполненной работы.

Критерии оценивания дифференцированного зачета по учебной/производственной практике.

Оценка	Выполнение программы практики	Приобретение профессиональных навыков	Основные положения отчета и выводы	Ответы на вопросы
«отлично»	Полностью и качественно	Разнообразные, необходимые специалистам данного профиля	Изложил грамотно, сделал собственные выводы	Аргументировано на все вопросы
«хорошо»	Не полностью, незначительные отклонения от качественных параметров	Некоторые, необходимые специалистам данного профиля	Изложил в целом грамотно, но обнаружил незначительные пробелы в знаниях	Уверенно, но недостаточно точно
«удовлет-ворит.»	С грубыми нарушениями качества и сроков	Не приобрел	Показал недостаточное понимание сути заданий	На многие вопросы не дал правильных ответов
«неудов.»	Был отстранен от прохождения практики в связи с нарушением правил техники безопасности или внутреннего распорядка. Отсутствовал на зачете без уважительной причины.

4. Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по ПМ. 03 «Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа»

I.Паспорт комплекта оценочных средств

1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения профессионального модуля «Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа»

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания	Форма аттестации (в соответствии с учебным планом)
ПК3.1. Создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и его потребностей.	Полнота и точность анализа новейших технологий в области всех видов парикмахерских услуг. Самостоятельное принятие решения относительно необходимости и способов применения изученных технологий. Грамотность и вежливость при диалоге с клиентом. Правильность определения средств и способов выполнения парикмахерских услуг. Точность определения парикмахерской услуги. Грамотность согласования выбранной услуги с клиентом. Корректность при контроле за работой мастеров. Правильность определения ошибки мастера и тактичность при ее исправлении. Правильность и оперативность выполнения всех видов работ.	Практическое задание	Квалификационный экзамен
ПК 3.2Разрабатывать концепцию художественного образа на основании заказа.	Создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей;	Практическое задание	Квалификационный экзамен
ПК 3.3Выполнять художественные образы на основе разработанной концепции.	выполненять конкурсные и подиумные работ в сфере парикмахерского искусства; разрабатывать концепцию художественных образов; примененять стандарты обслуживания.	Практическое задание	Квалификационный экзамен
ПК 3.4 Разрабатывать предложения по повышению качества обслуживания клиентов.	анализировать рынок парикмахерских услуг; продвигать профессиональные услуги и товары;	Практическое задание	Квалификационный экзамен

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания	Форма аттестации (в соответствии с учебным планом)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Демонстрация устойчивого интереса к будущей профессии.	Практическое задание	Квалификационный экзамен.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Мотивированное обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач при осуществлении всех видов работ Точность, правильность и полнота выполнения профессиональных задач.		Квалификационный экзамен.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность при осуществлении парикмахерских операций.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Оперативность поиска и использования необходимой информации для качественного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Широта использования различных источников информации, включая электронные.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Оперативность и широта осуществления поиска новой информации с использованием общего и специализированного программного обеспечения.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Контактность при взаимодействии с обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.	Ответственность за результат выполнения заданий. Способность к самоанализу и коррекции результатов собственной работы.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Способность к организации и планированию самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.	Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

4.2. Комплект оценочных средств по ПМ.03 «Создание имиджа, разработка и выполнение художественного образа на основании заказа» . Задания (практические) для проведения квалификационного экзамена.

Квалификационный экзамен проводится по конкурсному заданию текущего года демонстрационного экзамена по стандартам WSR

Примерное задание :

2. МОДУЛИ ЗАДАНИЯ И ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Модули и время сведены в таблице 1

Таблица 1. № п/п	Наименование модуля	Максимальный балл	Время на выполнение
1	А – Женская салонная стрижкас окрашиванием	12	2 часа 45 минут + 5 мин. на уборку рабочего места
2	D – Женские модные распущенные длинные волосы с окрашиванием	13	3 часа + 5 мин. на уборку рабочего места
5	Е – Мужская моднаястрижка пофотографии	10	50 минут + 5 мин. на уборку рабочего места

Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания:мастерская образовательного учреждения.

2. Максимальное время выполнения задания:согласно конкурсному заданию

3. Вы можете воспользоваться:согласно инфраструктурному листу и правилам конкурсного задания.

4. Указать другие характеристики, отражающие сущность задания: в реальных (модельных) условиях профессиональной деятельности: все виды работ выполняются на живых моделях

Опубликовано 05.01.23 в 20:29

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 1.74 Мбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.