Компьютерная графика

№

Этап урока

Название используемых ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (в мин)

УУД

1.

Организационный

ЦОР не используется

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Приветствие учителя.

1

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.

Актуализация знаний.Постановка целей и задач.

Презентация, Мультимедийный проектор (видеоролик, слайды 3-5)

Учитель задает вопросы:

Что вы увидели в видеоролике?

Можете назвать одним словом?

Конечно, КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА, это тема нашего урока.

3)Учитель:сможете сформулировать цели нашего урока?

Учитель: «правильно,цели нашего урока следующие: 1. раскрыть термин «компьютерная графика»;

2. познакомиться со следующими понятиями:

графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматами графических файлов.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1) Мультики, кино, игры

2) Компьютерная графика

Записывают тему и термин.

3)Узнать что такое компьютерная графика, для чего она нужна

5

Познавательные:

Поиск и выделение информации, выдвижение предположений.

Регулятивные:

целепологание (постановка учебной задачи)

планирование (определение промежуточных целей с учётом конечного результата, составление последовательности действий)

Познавательные:

Общеучебные (формулирование познавательной цели)

3.

Первичное усвоение новых знаний

Презентация, Мультимедийный проектор

(слайд 5-16)

Учитель объясняет новый материал и демонстрирует основные способы создания графических объектов, понятия растровой, векторной графики.

Учитель задает вопросы:1)вспомните видеоролик в начале урока и перечислите где применяется к. графика?

2)как можно создать графический объект с помощью компьютера?

Учащиеся записывают основные понятия в тетради (способы создания графических объектов, виды графиков.)

Учащиеся отвечают:1)кино,дизайн..

2)скачать из интернета,камеры,сканер использовать..

Записывают что такое растровая графика

Записывают что такое векторная графика

5

Познавательные:

Общеучебные (выделение информации)

Личностные:

Смыслообразование

4.

Осмысление полученного материала

Показывает задание «Сравнение растровой и векторной графики» на экране и раздает листы

Выполняют задание

3

Познавательные: сравнить полученные знания, сделать выводы

5.

Практическое применение

Презентация, Мультимедийный проектор

(слайд 20-24)

Песня

Учитель задает вопросы: какой скоро праздник?

Нарисовать открытку к 23 февраля, сохранить изображение в различных форматах (bmp, jpeg, gif). Посмотреть информационный объем полученных файлов.

Ученики: День защитника Отечества.

Выполняют упражнения

6

Познавательные: умение анализировать и делать выводы.

Регулятивные: умение контролировать свое время для нахождения оптимального решения

Личностные: умение использовать полученные знания.

5.

Заключительный этап. Рефлексия.

Презентация, Мультимедийный проектор

(слайд 25-30)

Учитель задает вопросы:1) Какой формат файла имеет меньший объем? Какой больший?

2)когда удобно использовать файлы с меньшим объемом?

3)разница между растровой и векторной графикой?

Учащиеся отвечают на вопросы:

5

Регулятивные: умение находить оптимальное решение.

Коммуникативные: умение сотрудничать, слушать выводы других учащихся.