Материал опубликовала

Россия, Московская обл., Ивантеевка

#2 класс #Окружающий мир #ФГОС #Методические разработки #Урок #Все учителя #Классный руководитель #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК «Школа России»

Конспект коррекционно-развивающего урока по теме "Что из чего сделано?"

Конспект

коррекционно-развивающего урока

Во 2 классе

по окружающему миру

Учителя начальных классов

Сергеевой Кристины Андреевны

Москва, 2021

Тема урока: Из чего что сделано?

Тип урока: комбинированный урок
Цель урока: формирование представления о природных материалах, о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта.

Планируемые результаты:

Личностные:

— проявлять интерес к изучению окружающего мира;

— бережно относиться к природе, ее богатству;

— уметь зрительно анализировать объекты.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные:
— коррекция;

— прогнозирование;
— контроль;

— оценка, самооценка.

Познавательные:

— рефлексия;

— анализ и синтез объектов;

— моделирование;

— структурирование знаний.

Коммуникативные:
— умение слушать и вступать в диалог.

Предметные:

Обучающиеся должны знать:

— из чего и как люди изготавливают различные изделия;

—

Обучающиеся должны уметь:

— изображать производственные цепочки с помощью моделей

— уважительно относиться к труду.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование):

Для учителя

Конспект, учебник, тетрадь на печатной основе (ТПО), меловая доска.

Для обучающегося

Учебник по окружающему миру, тетрадь на печатной основе, пенал, сигнальные карточки.

Информационные источники:

1. http://okrugmir.ru/class2/class2_46.php

2. https://infourok.ru/urokprezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-na-temu-iz-chego-chto-sdelano-klass-shkola-rossii-667120.html

Содержание урока

Этап урока, время

Методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД по каждому заданию

Средства, оборудование

Организационный этап.

2 мин.

Инструктаж

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Андреевна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
- Проверьте свою готовность к уроку (учебник, р/т, пенал). Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Садитесь.

Дети проверяют готовность к уроку.

Садятся.

К: умение слушать

Конспект учителя

Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала

5 мин.

Наглядный материал

Беседа, опрос

Прогнозиро-

вание

— Посмотрите на доску, перед вами 5 картинок. Посмотрите на них внимательно и найдите лишнюю.

— Почему? По какому признаку определи?

—А что объединяет остальные изображения?

— Правильно. А вы знаете, из чего сделаны предметы, изображенные на картинках?

— Так какая у нас будет тема урока?

— Картинка с енотами

— Еноты живые

— Они сделаны человеком

— Нет

— Из чего что сделано

П: анализ, синтез, моделирование;

К: умение слушать и вступать в диалог;

Р: контроль

Наглядность 1

Усвоение новых знаний

25 мин.

Опрос

Оценка

— А кто-нибудь знает, а как рождается книга?

— А как делают шерстяные вещи?

— Откуда берутся ложки, вилки и ножи?

— Всё это сделано руками человека из природных материалов – древесины, металла, шерсти. Но чтобы природные материалы превратились в разнообразные вещи, нужны знания и большой труд людей.

— Для изготовления каких предметов нужна древесина?

— Для изготовления каких предметов нужна глина?

— Для изготовления каких предметов нужен металл?

— Для изготовления каких предметов нужна шерсть?

— Посмотрите на доску. У нас есть 4 столбика. Вам нужно правильно распределить вещи по группам, что из чего сделано.

Отгадайте загадку:
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу-
Она понадобится сразу.

— Посмотрите на эти предметы: сухая глина и глиняная посуда. Как получают такую прочную посуду?

— Сейчас я на группу раздам листочки, вам нужно расставить последовательность действий и потом рассказать.

— Теперь задание для каждого. На них изображена ниточка и иголочка. Только нитки все запутались и не могут найти свою иголочку. А если она не найдет ее, то не сможет зашить дырочки.

— Теперь, для каждой группы я вам раздам по два рисунка. И нужно найти все предметы, которые спрятались.

— Что у нас спряталось? Что тут сделано из древесины? А из

металла? А выращено на огороде?

К: умение слушать;

П: анализ, синтез;

Р: контроль, коррекция

Конспект учителя

Учебник

Видеофрагмент

Тетрадь на печатной основе

Слайды со знаками зодиака и краткой информацией

Проверка понимания нового материала. 3мин.

Закрепление нового материала

— Открываем рабочие тетради, выполним задание 2.

— Соберите правильно пазл по сегодняшней теме:

— Ребята! В каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относится БЕРЕЖНО.

Выполняют

П: анализ, синтез, рефлексия;

Р: контроль, оценка, коррекция, структурирование знаний

ТПО

Информация о д/з, 2 мин.

Инструктаж

- Слушаем информацию о домашнем задании!

Слушают.

К: умение слушать.

ТПО, конспект учителя

Подведение итогов

3 мин.

Рефлексия, беседа, опрос

Сигнальные карточки

Учитель задает детям вопросы в красной рамке. Слушает и дополняет ответы детей.

- Итак, ребята, мы с вами сегодня проделали много работы. Чем же мы сегодня занимались?

- У вас на столах лежат 3 карточки со смайликами. Поднимите зеленый смайлик те, кто считает, что хорошо работал на уроке, давал правильные ответы и не ошибался в записях. Желтый, те, кто допустил немного ошибок и исправлялся. Красный, те, кто плохо работал на уроке.

- Я довольна вашей работой, с вами приятно работать. Урок окончен, готовьтесь к следующему уроку.

Ответы детей.

Поднимают сигнальные карточки.

Готовятся к следующему уроку.

П: рефлексия

Конспект учителя

Сигнальные карточки