Конспект НОД по художественному творчеству «Весна красна» (старшая группа)
Конспект НОД
по художественному творчеству
«Весна красна» (старшая группа).
Цель: формирование у детей изобразительных навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Учить создавать по представлению образ Весны, передавая основные ее признаки.
Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
Закреплять навыки и приемы работы с кистью (правильно держать кисть, набирать немного краски, лишнюю краску снимать о край баночки.)
Изображать цветы и листочки методом «примакивания» кисти или тычком.
Прорисовывать тонкие линии-веточки, стебельки - кончиком кисти.
Развивающие задачи:
Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций.
Развивать творческое мышление и воображение, наблюдательность, аккуратность.
Воспитывающие задачи:
Формировать эмоциональный отклик на музыку, умение слушать ее, чувствовать общее настроение.
Воспитывать уважение к творческой деятельности самостоятельным «находкам» других детей.
Методы работы:
- наглядный (демонстрация, сравнение);
- словесный (объяснение, обсуждение, беседа, вопросы, анализ готовых работ);
- практический (показ способов, приемов рисования, помощь воспитателя, самостоятельная работа).
Предварительная работа:
Рисование узоров на платье "Весны" простым карандашом.
Беседа о весенних изменениях в природе.
Рассматривание иллюстраций о весне. (подснежники, проталинки)
Прослушивание музыкальных произведений А. Вивальди «Времена года», Апрель. П. И Чайковского Пробуждение весны. Март.
Просматривание презентаций о весне. Природа просыпается.
Наблюдение за изменениями в природе, подчеркивание» признаков весны на прогулке.
Просмотр репродукций И. И. Левитан. «Весна. Большая вода», «У ручья».
Весенние стихи с иллюстрациями. «Большая поэзия для маленьких детей»
Чтение «Зайкина шубка»В. Степанов. Рассматривание иллюстраций.
Оборудование:
Запись музыкального произведения А. Вивальди «Времена года» Апрель.
Репродукции И. И. Левитана о весне.
Иллюстрации изображающие подснежники, первоцветы.
На сюрпризный момент: цветы из гофрированной бумаги в форме цветов и чупачупса на палочке.
Загатовки силуэта платья "Весны".
Акварельные краски
Кисти, подставки для них.
Баночки для воды.
Салфетки для промакивания.
Простые карандаши.
Словарная работа: Весна, Приметы, Верба, Крокусы, Первоцветы, Подснежники, Почки, Проталины, Примакивание.
Литературный ряд.
1. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
2. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду.»
3.«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155.
4. Постановление от 15 мая 2013г. № 26 об утверждении САНПИН 2.4.1.3049-13.
5. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»
6. Весенние стихи с иллюстрациями «Большая поэзия для маленьких детей»
7. В. Степанов. «Зайкина шубка».
Ход занятия:
Дети стоят на ковре вместе с воспитателем.
Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать.
Если отгадаете, то сразу поймете, что мы сегодня будем рисовать
Слушайте внимательно. Очень сложная загадка
Зеленоглазка весела,
Девица-красавица
Нам в подарок принесла,
То, что всем понравится:
Зелень – листьям,
Нам – тепло,
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица - … Весна
Какие вы молодцы! Как вы быстро догадались!
Наверно много примет знаете о весне?
Ну-ка поделитесь с нами, какие приметы весны вы знаете?
(Дети рассказывают).
Солнышко стало дольше светить, (утром рано уже светло и вечером долго светит солнце) увеличился день, стало сильнее пригревать солнышко, появились сосульки, снег тает, появились проталины, побежали ручьи, набухли почки на веточках, пробивается молодая зеленая травка, птицы прилетают с юга, весело поют.
Да, все это весна!
Мы не так давно рисовали Зиму в образе девушки и у всех она была разной.
Краску какого цвета больше всего мы использовали, когда мы рисовали зиму?
Правильно, голубую.
А сегодня мы с вами что будем рисовать?
Молодцы, догадались.
Правильно весну, но не просто весну, а силуэт девушки Весны.
Подумайте, какие цвета вы больше всего будете использовать, чтобы нарисовать Весну?
(Если дети затрудняются, то начинает воспитатель)
Какая она по характеру? Как вы думаете? А почему вы так думаете?
Правильно, веселая, озорная, журчащая, звонкая, яркая….
Что можно нарисовать, рисуя весну. Как можно раскрасить платье "Весны", что бы было понятно, что это Весна?
Вспоминайте.
Правильно, и распускающиеся деревья и цветы.
А что еще можно нарисовать? Подумайте.
Правильно, подснежники.
Какой цвет будем использовать, рисуя их?
И оранжевый, и белый, и фиолетовый и синий
Молодцы!
Физминутка:
Просыпается цветок
Тянет к солнцу лепесток
И от ветра он качается
Низко, низко к земле кланяется.
А потом опять поднимается
И всем мило улыбается!
Даже просто, травку молодую.
А какие приемы рисования мы будем использовать?
Как мы будем рисовать веточки?
А подснежники?
Молодцы.
Будем рисовать и кончиком кисти, протягивать кончик кисти по листу.
И кончиком кисти можно, что нарисовать? Правильно, маленький листочек.
Кисть примакиваем, «топ», «топ»,гуляет кисть по листу.
Этим приемом можно нарисовать? (жду что скажут)
(Дети дополняют.)
Начнем с лица "Весны", сначала нарисуем глаза, а затем губы и волосы.
Какую краску вы будете использовать, для рисования глаз.
Правильно и голубую, как небо и зеленую, как молодая травка и коричневую, как что?
А губы?
Физминутка:
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз –росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
Встают и протирают глаза.
Улыбаются и потягиваются.
Умываются. Кружатся.
Наклоняются и приседают.
Поднимают голову вверх.
Ребята, прежде чем приступить к рисованию, подумайте и представьте себе, какую Весну вы будете рисовать.
Для того, чтобы вам лучше работалось, я включу вам музыку, которую сочинил композитор Антонио Вивальди Времена года «Весна».
Начнем мы нашу работу с подготовки пальчиков.
Пальчиковая гимнастика «Веснянка»
У каждого на столе стоит силуэт "Весны", простой карандаш, стаканчик с водой, две кисти тонкая и толстая, акварельные краски.
Незабываем отжимать ворс кисти от воды и излишнюю краску снимать о край баночки с краской.
Дети приступают к выполнению работы, по мере необходимости помогаю.
В случае затруднения воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Во время самостоятельной работы воспитатель держит всех детей в поле зрения, следит за осанкой и техникой выполнения.
Педагог вывешивает все рисунки, предлагает выбрать самый красивый силуэт "Весны".
Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас получилось очень хорошо. Посмотришь на них – и настроение поднимается! Какая работа вам больше всего понравилась? Почему? (свободные ответы детей)
Когда ваши работы высохнут, барышне сошьют много ярких и разных весен. Спасибо вам ребята, Вы все большие молодцы, очень хорошо сегодня потрудились!
Каждой Весне дети придумывают при желании имя: Веснушка, Солнечная, Веснянка, Лучезарная…
-Ой, ребята. Вы слышали, кто-то постучал в дверь. Пойду, посмотрю. (Заношу корзину с цветами.)
-Смотрите, что я нашла!
-Как вы думаете, кто оставил корзину с первоцветами у нас за дверью?
-Я думаю, что это Весна.
Она слышала, как много примет вы знаете о Весне, видела, как вы старались ее изобразить.
Какие вы молодцы!
А это не просто цветы, там внутри вас ждёт сюрприз.
Спасибо, Весна, за угощение!
(Дети благодарят Весну.)
