Конспект практического занятия по робототехнике «Полет на Марс»

Название: «Полет на Марс»

Форма занятия: практическое занятие.

Цель занятия: формирование навыков по применению полученных знаний и умений в ходе практической деятельности (продемонстрировать свои навыки в ходе практической деятельности)

Задачи:

- формировать навыки программирования и управления роботом

- развивать изобретательское мышления и анализ

- воспитывать познавательный интерес к окружающему миру

Планируемые результаты:

- развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера.

- активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов;

- формирование коммуникативных навыков в общении и сотрудничестве.

Ход занятия

- Организационный момент (2 мин.)

- Повторение пройденного материала (5 мин.)

Ребята, мы с вами работаем над проектом «Полет на Марс». Давайте вспомним те модели, которые мы с вами сконструировали и их роль в полёте человека на Марс.

Примерные ответы детей:

Станция связи: сообщение между Землей и Марсом.

Солнечная панель: выработка электроэнергии.

Научный вездеход: отбор образцов породы с поверхности Марса.

Лунная база: база для тренировки экипажа.

Ракетная установка: для доставки экипажа на Марс.

Космическая станция: для исследования и жизни человека на Марсе.

Спутник: для сбора и анализа информации.

Давайте вспомним, какие миссии мы уже выполнили? (Настройка связи, сбор образцов пароды)

Демонстрация опытов.

- Подготовительный: Хорошо. Теперь мы готовы к выполнению следующей миссии.

- Основной (30 мин.)

Мозговой штурм (5 мин.):

Сегодня наша миссия связана с комплектацией экипажа.

Во время полёта на Марс экипаж должен выдержать темноту, низкую гравитацию и изоляцию. Чтобы физически и психологически подготовить экипаж к таким условиям, и нужна лунная база. На Земле для имитации условий полётов на Марс используется исследовательская станция в Антарктиде.

Кто догадается о цели нашей сегодняшней миссии?

Ответы детей.

Цель миссии:

Робот перемещается на лунную базу, подбирает командира экипажа и высаживает его на стартовой площадке.

Давайте обсудим план действий.

Какими способами робот может переместиться к лунной базе?

Каким образом он переместит командира экипажа?

Какой механизм можно использовать, чтобы забрать командира экипажа?

Алгоритм действий в программе?

Напоминаю вам правила выполнения миссии:

Правила миссии:

1. Робот всегда должен начинать выполнение миссии со стартовой площадки.
2. Робот должен покинуть стартовую площадку перед выполнением миссии.
3. Возвращение робота считается «успешным», когда любая часть робота пересекает линию стартовой площадки.
4. Пока робот находится за пределами стартовой площадки, к нему нельзя прикасаться.
5. Если вы прикоснулись к роботу, который находится полностью за пределами стартовой площадки и держит объект, нужно вернуть объект в исходное положение и начать миссию сначала.

Практическая работа:

Подготовка к выполнению миссии (20 мин.)

Выполнение миссии (5 мин.)

Экипаж укомплектован и готов к полёту. Теперь мы с вами готовы к выполнению следующей миссии и все ближе к запуску нашей ракеты.

- Подведение итогов: (3 мин.)

Что получилось, а что не совсем удалось?

Получилось у нас доставить командира экипажа на стартовую площадку?

Что мы для этого сделали?

Какую конструкторскую идею применили?

Какие элементы  программирования применили?

Молодцы!

На сегодня занятие окончено, до свидания.

​​​​​​​

​​​​​​​

Самоанализ учебного занятия

Группа 1 «В» первого года обучения.

Дети 12-14 лет.

Занимаются с сентября 2020 года.

Отдельные дети имели опыт работы с подобными наборами Лего. С начала учебного года мы начали конструировать по инструкциям, программирование самого робота через микрокомпьютер EV3 и запускать выполнение готовых программ. На сегодняшний день мы сними осуществили первый проект «Курская битва: соревнования роботанков», где они конструировали роботов танков по инструкции и настраивали управление готовыми моделями через гаджеты. Сейчас мы уже приступили к изучению программного обеспечения и написанию программ и сегодня они продемонстрировали непосредственно умения решать задачи по программированию и управлению роботом самостоятельно.