Конспект урока обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении курса «Информатики» в форме телевизионной игры «Своя игра»

Разработка урока обобщения и закрепления знаний, полученных при изучении курса «Информатики» в форме телевизионной игры «Своя игра»

Улюмджиевой Натальи Бадмаевны, учителя информатики МКОУ «Цаганаманская гимназия»

Цели урока:

Углубление, обобщение и систематизация знаний по предмету «Информатика и ИКТ».

Развитие познавательного интереса.

Формирование информационной культуры.

Задачи урока:

Образовательные:

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных учащимися при изучении предмета «Информатика».

Развивающие:

Развитие памяти, внимания, логического мышления.

Воспитательные:

Воспитание чувства коллективизма и толерантности к окружающим людям.

Развитие умения работать в группе, умения прислушиваться к мнению окружающих.

Тип урока: урок обобщения с применением игровых технологий.

Форма проведения урока: урок – игра.

Форма организации учебной деятельности: коллективная.

Технология: игровая.

Оборудование урока: компьютер, ИД, презентация.

Ход урока:

Оргмомент

Сообщение темы и цели урока. Объяснение правил.

Учитель: Мы начинаем интеллектуальную игру, которая будет проходить в 3 раунда. В первых двух раундах команды выбирают вопросы из разных тем, имеющие определенную стоимость. В случае правильного ответа эти баллы идут на счет команды. Если же ответ неверный, команда получает минус на такое же количество баллов. Команда с отрицательным результатом выбывает из игры после 2 раунда. В 3 раунде команды отвечают на один и тот же вопрос, сделав при этом ставку. В случае выигрыша баллы команды увеличиваются на сумму ставки, а в случае проигрыша – уменьшаются.

Игра «Своя игра»

Вопросы 1 раунда

Информация и ее кодирование

100. Считая, что каждый символ кодируется 2 байтами, оцените объем следующего предложения в кодировке Unicode:

Компьютер – универсальное средство обработки информации.

110 символов; 2) 124 байта; 3) 896 бит; 4) 1024 бита.

200. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения из 16-битной кодировки Unicode в 8-битную кодировку КОИ-8 и потом удалило половину сообщения. После этого информационный объем сообщения стал равен 24 байт. Сколько бит было в первоначальном сообщении?

1) 64; 2) 128; 3) 256; 4) 512

 

300. Для передачи секретного сообщения используются только десятичные цифры. При этом все цифры (не числа) кодируются одинаковым минимально возможным количеством бит. Определите информационный объем сообщения длиной в 140 символов.

1) 140 бит; 2) 556 бит; 3) 70 байт; 4) 64 байта

Системы счисления

100. Как представлено число 8310 в двоичной системе счисления?

1) 10010112 2) 11001012 3) 10100112 4) 1010012

200. Как записывается число 7548 в шестнадцатеричной системе счисления?

1) 73816 2) 1A416 3) 1EC16 4) A5616

300. Дано: , . Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству ?

1) 110110102 2) 111111102

3) 110111102 4) 110111112

Логика

 

100. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F (см. таблицу справа). Какое выражение соответствует F?

 

1) X  ¬Y  Z 2) X  Y  Z 3) X  Y  ¬Z 4) ¬X  Y  ¬Z

200. Для какого числа X истинно высказывание ((X > 3)(X < 3)) →(X < 1)

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

300. Для какого имени истинно высказывание:

¬ (Первая буква имени согласная → Третья буква имени гласная)?

1) ЮЛИЯ 2) ПЕТР 3) АЛЕКСЕЙ 4) КСЕНИЯ

Вопросы 2 раунда

Электронная таблица

100. В электронной таблице значение формулы =СУММ(A1:A3) равно 8. Чему равно значение ячейки A4, если значение формулы =СРЗНАЧ(A1:A4) равно 3?

1) 5; 2) 2; 3) 8; 4) 4

200. При работе с электронной таблицей в ячейку A1 записана формула =2*$B$4 - $C1. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку A1 скопируют в ячейку B3?

1) = 4*$B$6 - $C3; 2) = 2*$B$4 - $C3;

3) = 2*$C$4 - $D1; 4) = 2*$C$6 - $D3

300. Дан фрагмент электронной таблицы:

Чему станет равным значение ячейки D3, если в нее скопировать формулу из ячейки С2?

60; 2) 30; 3) 50; 4) 40

Базы данных

100. Сколько записей в нижеследующем фрагменте турнирной таблицы удовлетворяют условию «Место <= 4 И (Н > 2 ИЛИ О > 6)»?

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

200. Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных участников конкурса исполнительского мастерства:

 

Представители скольких стран исполняют Моцарта?

 

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

300. Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных победителей городских олимпиад:

 

 

 

Сколько различных школ имеют победителей олимпиады по физике?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Алгоритмизация и основы программирования

100. Вася забыл пароль к Windows XP, но помнил алгоритм его получения из строки подсказки «B265C42GC4»: если все последовательности символов «C4» заменить на «F16», а затем из получившейся строки удалить все трехзначные числа, то полученная последовательность и будет паролем. Определите пароль:

1) BFGF16 2) BF42GF16 3) BFGF4 4) BF16GF

200. Значения двумерного массива задаются с помощью вложенного оператора цикла в представленном фрагменте программы:

for n:=1 to 5 do

for k:=1 to 5 do

B[n,k] := n + k;

Чему будет равно значение B[2,4]?

1) 9 2) 8 3) 7 4) 6

300. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:

1. вычти 2

2. умножь на три

Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая – утраивает его. Запишите порядок команд в программе получения из 11 числа 13, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд.

Ответ: 11121

Вопрос 3 раунда

Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры считывается координата точки на прямой (х – действительное число) и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков В и D (включая границы). Программист торопился и написал программу неправильно.

var x: real;

begin

readln(x) ;

if x>l then

if x>=7 then

if x>13 then

write('не принадлежит')

else

write('принадлежит')

end.

Последовательно выполните следующее.

1. Перерисуйте и заполните таблицу, которая показывает, как работает программа при аргументах, принадлежащих различным областям (А, В, С, D и Е). Границы (точки -5, 1, 7 и 13) принадлежат заштрихованным областям.

В столбцах условий укажите «да», если условие выполнится, «нет», если условие не выполнится, «—» (прочерк), если условие не будет проверяться, «не изв.», если программа ведет себя по-разному для разных значений, принадлежащих данной области. В столбце «Программа выведет» укажите, что программа выведет на экран. Если программа ничего не выводит, напишите «—» (прочерк). Если для разных значений, принадлежащих области, будут выведены разные тексты, напишите «не изв.». В последнем столбце укажите «Да» или «Нет».

Ответ:

if (-5 <= x) and (x <= 1) or

(7 <= x) and (x <= 13) then

write('принадлежит')

else write('не принадлежит');

3. Подведение итогов. Рефлексия

 

Источники:

1. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10, 11 кл. / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

   Информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. / под. ред. Ф.Ф. Лысенко, Л.Н. Евич. – Ростов-на-Дону: Легион, 2012

   ЕГЭ 2013. Информатика : сборник заданий / Е. М. Зорина, М. В. Зорин. — М. : Эксмо, 2012.

   http://kpolyakov.narod.ru/index.htm

   http://inf.reshuege.ru/?redir=1

   http://infoegehelp.ru/

   Заставка игры http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&text=%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0&noreask=1&pos=0&rpt=simage&lr=1094&img_url=http%3A%2F%2Fwww.tribuna.ru%2Fupload%2Fiblock%2F6f8%2F6f8a21361f9e89014d043fb2a3f985e0.jpg

   
   
   1. Презентация урока обобщения и закрепления знаний "Своя игра
      PPTX / 775.39 Кб