Конспект урока окружающего мира в 3 классе «На севере Европы»

Учебный предмет

Окружающий мир

Класс

3

Учитель

Грищенко Светлана Вячеславовна

Тип урока

Открытие новых знаний

Тема урока

На севере Европы

Цель урока

Формирование представления о странах севера Европы

Задачи урока

Образовательные:

Формировать умение находить на карте страны севера Европы: Норвегия, Швеция, Дания, Исландия, Финляндия и их столицы через работу с картой Европы.

Создать условия для знакомства учащихся со странами севера Европы через организацию исследовательской работы.

Способствовать формированию умения рассказать о той или иной стране через выступления с сообщениями.

Развивающие:

Развивать воображение учащихся через проведение виртуальной экскурсии по странам севера Европы.

Развивать аналитические способности учащихся через описание стран по карте.

Развивать память учащихся через воспроизведение информации о странах на память, используя план.

Воспитывающие:

Воспитывать познавательный интерес у учащихся через приведение интересных фактов о странах севера Европы.

Воспитывать уважительное отношение к народам мира через рассказ о выдающихся личностях.

Формировать коммуникативные навыки через организацию работы в парах.

Основные термины и понятия

Европа, фьорд, аквапарк, гейзер.

Предметные умения

Метапредметные умения

Уметь дать краткое описание странам севера Европы: Норвегия, Швеция, Дания, Исландия, Финляндия.

Уметь работать с политической картой.

Уметь найти информацию в источнике в соответствии с планом.

Личностные УУД:

Уметь выражать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Уметь применять творческий подход к выполнению заданий.

Уметь проявить заинтересованность в предмете "Окружающий мир".

Регулятивные УУД:

Уметь работать по плану.

Уметь организовать свое рабочее пространство.

Уметь принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности, находить способы и средства ее осуществления.

Коммуникативные УУД:

Уметь использовать различные речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Уметь слушать собеседника и вести диалог.

Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Индивидуальная

Работа в парах

Книгопечатная продукция:

1. А, А., Плешаков Окружающий мир: 3 кл., 2 ч., УМК "Школа России". – М.: Просвещение, 2013. – С. 108-117.

Технические средства обучения:

Ноутбук

Проектор

Экран

Экранно-звуковые, наглядные пособия, раздаточный материал:

Интерактивная презентация

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности

2 минуты

1.1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать на урок окружающего мира. Спасибо, присаживайтесь. (Слайд 1)

1.2. Проверка готовности к уроку

- Посмотрите внимательно на свои парты. Проверьте, у вас должны лежать дневник, пенал, тетрадь и учебник. (Слайд 2)

1.3. Настрой на работу

- Ребята, послушайте стихотворение и попробуйте понять, что нам сегодня предстоит.

Над степью весенней
Раскрылся рассвет.
Всем нашим сомненьям
Дорога - ответ.

Мир - глобус, не карта,
Не съедешь за край.
Не бойся азарта,
С ветрами играй.

Читают колеса
Дорогу с листа.
На наши вопросы
Отгадка проста.

Бесстрашны, как боги,
Не просим, не ждем.
Пока мы в дороге -
Мы вечно живем.

(Владимир Динец)

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Слушают стихотворение.

2.Актуализация знаний

2.1 Кроссворд

- Сегодня мы отправимся в путешествие. Но куда, вы узнаете из кроссворда. Чтобы его решить, вам нужно вспомнить предыдущую тему: «Соседи России».

1 вариант открывает первое слово, 2 – второе слово. Начнем.

1. Столица этой страны – Таллин.

2. Эта страна является самой северной, имеющая сухопутную границу с Россией.

3. Эта страна граничит только с Калининградской областью России.

4. Столица Украины.

5. Столица этой страны – Минск.

6. Одна из стран, находящаяся между Черным и Каспийским морем.

7. Последняя страна на сухопутной границе России.

8. Столица Латвии.

9. Эта страна идет после Казахстана.

10. Эта страна имеет морскую границу с Россией на юго-востоке.

Разгадывают кроссворд.

3. Целеполагание

3 минуты

3.1. Совместное определение темы урока

- Проверим. Действительно, сегодня мы отправимся с вами на север Европы. Тема наша так и звучит: «На севере Европы». (Слайд 3, 4)

3.2. Совместное определение цели урока

- Сегодня мы посетим 5 стран: Финляндия, Норвегия, Дания, Швеция, Исландия. Можете ли вы что-то рассказать о них?

- Если мы не знакомы еще с этими странами, какую цель на сегодняшний урок поставим? (Слайд 5)

- Нет.

- Знакомство со странами севера Европы.

4. Открытие новых знаний

20 минут

4.1. Работа с таблицей

- Первым делом мы поработаем с картой и заполним таблицу. Давайте посмотрим, какие столбики в ней отражены.

4.2. Исследовательская работа

- Сейчас вы будете работать в парах. Повторим правила работы в парах.

(Слайд 31)

- Итак, вам нужно будет по плану составить небольшое сообщение о стране, которую вы вытянете.

Жеребьевка

План рассказа:

Краткая информация о стране (по таблице).

Достопримечательности страны.

Отличительные особенности (интересные факты).

Покажи рисунок флага страны.

В таблице есть столбцы: столица, глава государства, государственный язык, соседи страны, крупные города (кроме столицы).

- Работать должны оба. Внимательно слушать собеседника. Уважать друг друга.

5. Подведение итогов урока

3 минуты

5.1. Фронтальный опрос

- Итак, какая была тема урока?

- Какие страны входят в этот список и какие у них столицы?

- Что вы запомнили об этих странах?

- Какую бы страну вы хотели посетить? Почему?

- Можем ли мы сказать, что познакомились с этими странами?

- Цель достигли? (Слайд 32)

- Значит урок прошел продуктивно. Молодцы!

- Оценки за урок следующие: ...

5.2. Домашнее задание

- Откройте дневники. Вашим домашним заданием будет раздел «Проверь себя» на странице 116. Подготовьтесь к заданиям, которые там даны. Есть ли у вас вопросы по домашнему заданию?

5.3. Просмотр мультфильма

- Откуда родом автор знаменитого произведения «Малыш и Карлсон»?

(Слайд 33)

- Сядьте ровно, красиво и приготовьтесь к просмотру одноименного мультфильма.

- На севере Европы.

- Финляндия - Хельсинки, Дания - Копенгаген, Швеция - Стокгольм, Норвегия - Осло, Исландия - Рейкьявик.

Описывают страны.

Рассказывают впечатления.

- Да.

- Да.

- Астрид Линдгрен родом из Швеции.

6. Рефлексия

2 минуты

- Продолжите фразы:

1. Сегодня мне удалось ...

2. Еще я мог бы ...

3. Я хотел бы оценить работу ..., потому что .../ (Слайд 34)

- По команде, если вы довольны своей работой на уроке, похлопайте в ладоши. Если же нет, то разведите руками в стороны и пожмите плечами. Три-четыре.

- Спасибо! Урок окончен. (Слайд 35)

Страна

Столица

Глава государства

Государственный язык (языки)

Соседи страны

Крупные города (кроме столицы)

Норвегия

Швеция

Финляндия

Дания

Исландия