Конспект урока по литературному чтению во 2 классе «Сказка-загадка В. Даля "Старик-годовик"»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование: 1 ПК для учителя и мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение – проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационная часть

Презентация Power Point

(слайд 1-4).

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока, его цели и задач.

Демонстрация

слайда 1.

Подготовка к уроку. Приветствуют учителя и слушают информацию о том, что будут делать на уроке.

При помощи наводящих вопросов самостоятельно отгадывают первую загадку.

1 мин

2

Актуализация материала

Презентация Power Point

(слайды 5-10)

- Назовите зимние месяцы ( декабрь , январь , февраль )

-Какое время года предшествует зиме ? Назовите его последний месяц. (осень, ноябрь).

- Какое время наступает после зимы? Назовите его первый месяц. ( весна , март)

Демонстрация слайда 5-8.

Учитель:

Помни: вопрос – твой помощник!

Демонстрация слайда 9-10.

. - Прочитайте , пожалуйста , стихотворения великих русских поэтов о зиме.

( домашняя работа)

Дети читают стихотворения о зиме

Отвечают на вопросы учителя

Чтение текста с применением приёма «Стоп»

8 мин

3

Сообщение нового материала

Иллюстрации картинок

к теме "Старик-годовик" (11-15)

Представляет новый материал в виде иллюстраций . Используя материалы ЭОР, предлагает детям самостоятельно ответить на вопросы

Беседа по материалам слайда

- Какие же загадки предлагает нам автор отгадать?

- Что за птицы вылетели из рукава Старика-годовика?

- Какие это 4 крыла у каждой птицы?

- Какие 7 перьев в каждом крыле?

- Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – чёрная?

- Наша задача – ответить на эти вопросы.

Чтение сказки, ответы на вопросы.

Чтение текста с применением приёма «Стоп»

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем,

отвечают на вопросы учителя, знакомятся с новым материалом.

Отгадывают вторую загадку .

Отгадывают третью загадку

Правильно определяют времена года.

Отгадывают четвёртую загадку.

Завершают работу и получают результаты ее выполнения.

10

мин

4

Физминутка

Мультимедиа

Презентация Power Point

(слайд 16).

Проводит физминутку (гимнастику для рук и плеч) в целях снятия напряжения и усталости рук и плеч на начальном этапе утомления, что способствует положительному эмоциональному фону на уроке.

Выполняют гимнастику для рук и плеч под электронным сопровожденим.

1

мин

5

Закрепление изученного материала

Иллюстрации картин времён года (17-30)

Материал в виде иллюстраций.

Контролирует, помогает учащимся при возникновении затруднений.

- Мы с вами ответили на все 4 вопроса – загадки Даля.

- Сейчас я вам загадаю 3 загадки, а вы соотнесите каждую с вопросом Даля.

- Есть 7 братьев – годами равные, а именами разные.(неделя. Вторая загадка Даля)

- Стоит дерево: с одной стороны листья белые, с другой-черные. (день и ночь. Четвёртая загадка Даля)

- Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.

( 12 месяцев. 1 загадка)

- А в чём же заключается главная загадка Даля? Кто же такой старик-годовик? ( это год)

- В чём волшебство (сказочность ) этого произведения? ( в жизни не бывает такого старика-годовика)

- По заголовку мы догадались, что это за старик?

- Что отражает заглавие? (тему сказки)

- Тема сказки – волшебник Старик-годовик

- В чём главная идея сказки?

Подтвердите ответ.

Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.

Помогает сформулировать ответы

Знакомятся с загадками и находят отгадки

10 мин

5

Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).

Иллюстрации времён года(31-34)

Материал в виде иллюстраций.

- Мы с вами ответили на все 4 вопроса – загадки Даля.

- Сейчас я вам загадаю 3 загадки, а вы соотнесите каждую с вопросом Даля.

- Есть 7 братьев – годами равные, а именами разные.(неделя. Вторая загадка Даля)

- Стоит дерево: с одной стороны листья белые, с другой-черные. (день и ночь. Четвёртая загадка Даля)

- Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.

( 12 месяцев. 1 загадка)

- А в чём же заключается главная загадка Даля? Кто же такой старик-годовик? ( это год)

- В чём волшебство (сказочность ) этого произведения? ( в жизни не бывает такого старика-годовика)

- По заголовку мы догадались, что это за старик?

- Что отражает заглавие? (тему сказки)

- Тема сказки – волшебник Старик-годовик

- В чём главная идея сказки?

Подтвердите ответ.

Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.

Помогает сформулировать выводы.

Самостоятельно обобщают и делают собственные выводы. Даль хотел показать, что природе подвластно всё, в том числе и смена дня и ночи, дней недели, месяцев, времён года. Мы ничего не можем изменить в этом круговороте. Природа распоряжается сама.

Независимо от нас приходит зима, весна…Наступает день, ночь…

11 мин

6

Записывают домашнее задание в дневниках.

2 мин

7

Комментирован-

ное выставление оценок

Презентация Power Point

(слайд ) (35)

Оценивает результаты работы учащихся на уроке. Выставляет оценки за урок.

Учитель:

-Спасибо за урок!

Анализируют результаты своей работы на уроке.

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка

на ресурс,

обеспечивающий

доступ к ЭОР.

1

Для чего нужна речь?

Мультимедиа

видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/af77fc33-619e-4b92-9e56-1a3ec3abdaa1/view/

 2

Времена года

Демонстра

ционный

Презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3c537db9-a7e3-4907-bbeb-55bf6ca5a206/111603/

 3

Голоса птиц

Демонстрационный

аудиофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/69d1277e-dfb0-65fd-a6da-6baa91ee5c76/108604/?interface=catalog&class=47&subject=8