Конспект урока по русскому языку для 3 класса «Правописание суффиксов –ИК, -ЕК»
Алматинская область, Карасайский район, КГУ « Средняя школа-гимназия с. Алмалыбак с ДМЦ»
Учитель начальных классов Шамрай Л.Л
Урок русского языка, 3 класс
Тема: правописание суффиксов –ИК, -ЕК
Цель: -создать условия для открытия детьми способа проверки суффиксов –ик, -ек;
Задачи:
-организовать наблюдение за написанием имён существительных с суффиксами –ик, -ек;
-развивать умение работать по эталону, доказывая выдвинутую гипотезу;
-способствовать развитию орфографической зоркости, логики;
-совершенствовать навык работы в ситуации сотрудничества.
Ожидаемый результат:
- самостоятельно составить алгоритм проверки гласной в суффиксах ЕК,ИК
- уметь правильно подбирать гласную в суффиксах ЕК, ИК, пользуясь правилом и алгоритмом;
Оборудование: проектор, экран, сигнальные карточки, «чудесный мешочек»,
Орг момент. (2 мин)
1.Разминка. (Плюс-минус) согласны ли вы, что
1.Основа часть слова без окончания? (+)
2. Безударную гласную проверяй ударением (+)
3. Звук [ч’] – всегда мягкий. (+)
4. Приставка - часть слова, которая стоит после корня и служит для связи слов в предложении? (-)
5. Корень – неизменяемая часть слова. (+)
6. Чтобы найти корень, нужно изменить форму слова. (-)
7. Суффикс – часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов. (+)
Возьмите сигнальные карточки. Проверяем (красный +, зеленый -). Оцените свою работу:
Красный( 5) – без ошибок
Зеленый (4) – 1-2 ошибки
Желтый (3) – 3 и более ошибок
2. Словарная работа. Игра « Кто быстрее?» по рядам. (3 мин)
(на листах записаны слова с пропуском букв)
С…бака
уч…ник
ф…мил…я
ф…враль
ин..й
к…ртина
с…рока
- Прочитайте слова. Что их объединяет?
• слова из словаря;
Выполните словарную работу.
• орфограмма «безударная гласная, непроверяемая ударением»;
Проверка: (три ученика – проверяют работу учащихся, исправляют ошибки, если затрудняются, сверяются с бланком-ответом)
Бланк ответов: собака, ученик, фамилия, февраль, иней, картина, сорока
Оценивание: (красный-5, зеленый-4, желтый-3)
- Ещё раз посмотрите на данные слова. Здесь спряталось название темы нашего урока. (Суффикс)
Сформулируйте тему нашего урока.
Стадия вызова
Работа в группах (10 мин)
Идет составление кластера (корзины идей) при ответе на вопрос: «Что вы знаете о…?». - Что вы знаете о суффиксе?
Суффикс - часть слова, стоит после корня, служит для образования новых слов. Придают словам разные смысловые оттенки: уменьшительные, увеличительные, ласкательные и др.
Защита работ. Проверка по аналогу. Оценивание работы в группе.
Оценивание: (красный-5, зеленый-4, желтый-3)
Подфедение итога первой части урока: Знаю…………….
Игра « Чудесный мешочек» (Мозговой штурм) (3-5 мин)
В мешочке: ключ, замок, карандаш, знак суффикс, слова - много, нет
Посмотрите что в мешочке. Как это нам пригодится на уроке?
Попробуйте определить тему нашего урока. (Ответы учащихся)
Просмотр фрагмента мультфильма: « В стране невыученных уроков»
Чему будем учиться на уроке?
Решение проблемного вопроса. Работа в группах. (10 мин)
Уровень А
Прочитайте стихотворение. Составьте программу (алгоритм) проверки написания суффиксов -ЕК, -ИК
уровень Б
Пользуясь правилом в учебнике (стр 50), исправьте ошибки. Выделите суффикс.
Денёчик, сыночик, подарочик, волосик, перчик, платочик, хвостик
уровень С
Разделите слова на две группы, выдели суффикс.
Ключик, кораблик, сыночек, кармашек, столик, ножичек
Проверка по бланку ответов.
Оценивание: (красный-5, зеленый-4, желтый-3)
Закрепление. Игра « Найди бабочку» (5 мин)
Помогут слова помощники: много, нет
Резерв: упражнение 144, стр.51 (на листочках)
Итог урока (5 мин)
Урок подходит к завершению.
Рефлексия:
Что нового сегодня узнали на уроке?
- Где можно применить новые знания?
Рефлексия: (лестница успеха) стикеры
Понял и могу научить другого (красный)
Понял, но есть вопросы (желтый)
Понял, но не смогу объяснить (зеленый)
Д/задание: стр 51 упр 144
Примечание: Тексты использованных в конспекте стихотворений и тестовых заданий размещены на сайте http://www.festival.mggu-sh.ru
Фрагмент мультфильма « В стране невыученных уроков»
https://www.youtube.com/watch?v=NvCq55d2mw4
