Конспект урока по теме «Нуклеиновые кислоты»

 

 

Тема урока: Нуклеиновые кислоты

Тип урока: урок изучения новых знаний

Форма урока: урок смешенного типа

Цель: создать условия для организации деятельности обучающихся по изучению строения и свойств нуклеиновых кислот.

 

Задачи предметные - Содействовать

1. Овладению основами метода познания, характерных для естественных наук: рассказ, моделирование, работа с текстом.

2. Определению роли нуклеиновых кислот в жизни, раскрытию смысла основных химических понятий, находить черты, свидетельствующие об общих признаках, называть отличительные особенности строения ДНК и РНК

3. Составлению моделей нуклеотидов ДНК и РНК

 

Воспитательное воздействие урока:

Способствовать воспитанию положительной учебной и познавательной мотивации студентов, ответственности за результаты коллективной деятельности.

 

Планируемые результаты:

 

личностные УУД –

осознание ценностей химического знания, формирование желания выполнять учебные действия.

формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, самоопределение, умение планировать собственную деятельность.

 

метапредметных УУД:

регулятивные -

планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей;

оценивать работу одноклассников, контролировать и оценивать свои действия, сравнивать результаты своей деятельности с правильными;

выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;

выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

анализировать область своих знаний, определять границы своих знаний и незнаний;

 

познавательные –

поиск и выделение необходимой информации, делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата

умение производить логические действия: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

 

коммуникативные –

осуществляет взаимный контроль и оказывание в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

умение участвовать в коллективной постановке задач урока, вступать в диалог.

готовность получать необходимую информацию; высказывать суждения; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с учителем и сверстниками.

 

Оборудование урока: мультимедийная презентация, карточки раздаточные: информационные, с рефлексией, для собирания моделей (даны в приложении)

 

ИКТ: мультимедийное оборудование

 

Ход урока

 

 

Приложение

 

Карточки для раздаточного материала

 

 

 

ДИКТАНТ

 

 

1) Молекулы нуклеиновых кислот состоят из ……………………………………………..

2) В клетках имеется ………………………. типа нуклеиновых кислот.

3) Эти биополимеры состоят из …………………………….

4) Каждый структурный элемент нуклеиновых кислот состоит из 1,2,3,4 компонентов, соединенных …………………………. связями.

5) Число цепочек в молекуле РНК ……………………, а в молекуле ДНК ……………

6) Молекула РНК отличается от ДНК тем, что у нее есть ……………………………

 

 

ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ

Нуклеиновые кислоты как один из компонентов живой материи были открыты в 1869 году швейцарским ученым Фридриха Иоганом Мишером

Изучая химический состав лейкоцитов гноя, молодой учёный получил вещество с необычными для известных тогда органических соединений свойствами. Мишер предположил, что это вещество сдержится в ядре клетки.

В дальнейшем Ф. Мишер использовал другой материал для изучения состава ядер клеток. Он исследовал сперматозоиды - молоки лосося. Исследования дали новые важные результаты: удалось разделить нуклеин на белок и кислый остаток. Сам же термин "нуклеиновые кислоты" был предложен в 1889 году: нуклеиновыми они были названы потому, что впервые были открыты в ядрах клеток. «Нуклеос» - это ядро

В 1909 г. в результате гидролиза нуклеиновых кислот были выделены входящие в их состав сахара: рибоза и дезоксирибоза.

В 1936 г. советский ученый А. Н. Белозерский впервые обнаружил ДНК в клетках растений.

Для установлении сведений о ДНК и РНК изучали не только лейкоциты гоноя и сперму лосося, но и помет птиц, железы быка, клетки крови, дрожжи и другие различные ткани.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДНК

Молекула ДНК - это двухцепочечная спираль, закрученная вокруг собственной оси.ДНК является первичным носителем наследственной информации

В полинуклеотидной цепочке соседние нуклеотиды связаны между собой ковалентными связями, которые образуются между фосфатной группой одного нуклеотида и 3'-спиртовой группой пентозы другого.

Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) представляет собой биополимер мономером которого является нуклеотид.

Каждый нуклеотид состоит из остатка фосфорной кислоты, присоединённого по 5'-положению к сахару дезоксирибозе, к которому присоединено одно из четырёх азотистых оснований. Именно наличие характерного сахара и составляет одно из главных различий между ДНК и РНК.

Исходя из структуры молекул, основания, входящие в состав нуклеотидов, разделяют на две группы: пурины (аденин [A] и гуанин [G]) и  пиримидины (цитозин [C] и тимин [T]) 

Полинуклеотидная цепь ДНК закручена в виде спирали, напоминая винтовую лестницу и соединена с другой, комплементарной ей цепью с помощью водородных связей, образующихся между аденином и тимином (две связи), а также гуанином и цитозином (три связи). Нуклеотиды А и Т, Г и Ц называются  комплементарными. В результате у всякого организма число адениловых нуклеотидов равно числу тимидиловых, а число гуаниловых - числу цитидиловых. Такая способность к избирательному соединению нуклеотидов называется  комплементарностью, и это свойство лежит в основе образования новых молекул ДНК на базе исходной молекулы.

 

РНК

Молекула РНК - нуклеиновая кислота одноцепочечный биополимер, в качестве мономеров которого выступают нуклеотиды.

В пределах одной молекулы РНК имеется несколько участков, которые комплементарны друг другу. Между такими комплементарными участками образуются ковалентные связи.

РНК состоит из нуклеотидов, в состав которых входят сахар – рибоза, одно из азотистых оснований (аденин, урацил, гуанин, цитозин) и остаток фосфорной кислоты.

Аденин и гуанин относятся к пуриновым основаниям, цитозин и урацил к пиримидиновым. В отличие от молекулы ДНК, в качестве углеводного компонента рибонуклеиновой кислоты выступает не дезоксирибоза, а рибоза. Вторым существенным отличием в химическом строении РНК от ДНК является отсутствие в молекуле рибонуклеиновой кислоты такого нуклеотида как тимин. В РНК он заменён на урацил.

Последовательность нуклеотидов позволяет РНК кодировать генетическую информацию. Все клеточные организмы используют РНК (мРНК) для программирования синтеза белков.

Информация о последовательности аминокислот белка содержится в информационных РНК (иРНК, мРНК). Три последовательных нуклеотида (кодон) соответствуют одной аминокислоте.

 

 

 

 

 

 

 

Формулы для составления нуклеотида