Конспект урока по теме «Понятие множества»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оформление доски

Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов

(с указанием порядкового номера из Таблицы )

1. Организационный момент - 2 мин

Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь!

(приветствие)

Я рада приветствовать Вас на уроке математики и прошу обратить внимание на доску. Прочитай, Кристина, что написано на слайде.

Как Вы понимаете это высказывание?

 Многие из вас интуитивно верно передали смысл понятия «множество», но вообще это одно из неопределяемых понятий, такое же как понятие «точка», «прямая» и т.д. Перед вами на слайдах вы видите ученых, заложивших основы современной теории множеств: это Г.Кантор, Л.Эйлер,Р.Дедекинд, Б.Рассел

(присаживаются)

Ученица читает 

 Дети отвечают

Слайд2

Слайд 3

[1];[5]

2 этап .Актуализация опорных знаний..  8 мин

Ответьте на вопрос: что изображено на слайде

Дети отвечают

Множество звезд-это созвездие, множество птиц-стая, множество дней недели, числовые множества

Слайд 4

[1];[5]

3 этап Изучение нового материала

Дети давайте договоримся, что множество-это совокупность объектов(элементов, объединенных по какому-либо принципу .На слайдах вы видите как обозначаются множества и какая символика используется в этом разделе математики, некоторые символы вам уже встречались

Записывают в тетрадях

Слайды 5-6

А теперь попробуйте закончить предложение

Заканчивают предложение

Слайд 7

[1];[5]

Дети, вы должны знать, что существует несколько основных способов задания множеств.

Так же существуют различные виды множеств, которые вы должны уметь выделять:это конечные , бесконечные и пустое множество

Записывают в тетрадях, задают вопросы

Слайд8-9

И последняя часть сегодняшнего материала- это операции над множествами; сегодня мы поговорим о двух из них: объединении множеств и их пересечении и пересечении, обозначения для этих операций вы уже видели сегодня. В изображении множеств чсто используются круги, называемые кругами Эйлера

Слайды 10-13

[1];[5]

4 этап Закрепление

Давайте попробуем выполнить задания на слайдах 14-15

2)А сейчас выполним задания из учебника

  Дети решают устно и отвечают по вызову учителя

Один ученик решает неравенство у доски, остальные записывают решение в тетрадях.

Слайды 14-15

[1];[5]

[3];[4]

                                                  5 этап.  Задание на дом

  Записываем домашнее задание.

1)§3, п.1, №3.3(а, б), 3.6(в, г)

2) Выполнить тест по ссылке

https://onlinetestpad.com/hmy652vqqkt5q

 (записывают, задают вопросы при возникновении таковых)

задание по кн. Мордкович А.Г. и др. Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч. 1,2: учебник для общеобразовательных учреждений

6 этап.Итог урока и рефлексия

Продолжите предложение

1. Множество – это... («...многое, мыслимое нами как единое целое»)
2. Число 5 принадлежит множеству... (Замечание: ответ на этот вопрос не однозначный)
3. Число 3,7 множеству натуральных чисел... (не принадлежит)
4. Сегодня на уроке я понял ...

(высказываются учащиеся по одному)

.

[3];[4]

№

Наименование

Назначение

1

Мультимедийный проектор

Работа с презентацией на разных этапах урока

2

Компьютер

Рабочее место учителя

3

Мультимедийная презентация «Что такое множество»

Материалы для актуализации знаний, закрепления материала, домашнего задания

4

Он-лайн тест https://onlinetestpad.com/hmy652vqqkt5q

Мониторинг усвоения темы