Конспект урока русского языка по теме «Правописание НЕ с существительными» (5 класс)

доумение

разбериха

забудки

ряха

дотёпа

вежа

доучки

смеяна

А теперь попробуем присоединить к ним исчезнувшую частицу НЕ:

недоумение

неразбериха

незабудки

неуклюже

неряха

недотёпа

невежа

недоучки

несмеяна

Учитель: Знакомы ли вам эти слова?Какой мы можем сделать вывод?

Вывод: если существительное не употребляется без НЕ, оно пишется с НЕ слитно.

Вывод на цветном листе прикрепляется к доске. Ребята записывают вывод в таблицу.

Учитель: А что же делать со словами, которые прекрасно себя чувствуют без частицы НЕ?слайд №4

Вчера со мной случилось несчастье.

Можем ли мы об этом сказать по-другому?

Да. Вчера со мной случилось горе.

Что мы сделали? Мы заменили слово несчастье синонимом.

Давайте побробуем заменить синонимами следующие слова

неправда — ложь

неприятель — противник

несерьезность- легкомысленность

Делаем вывод: Не с существительным пишется слитно, если существительное с не может быть заменено синонимом без не или близким по значению выражением. (дети записывают вывод в таблицу)

А как же быть со словами: не собака, не дом, не город? Слайд №5

Такие слова заменить синонимами без НЕ не получится. Делаем вывод:

Если существительное с НЕ нельзя заменить синонимом , значит слово с НЕ пишем раздельно. (дети записывают вывод в таблицу)

Работа с предложением:

Вчера со мной случилось не счастье, а горе.

Каковы смысловые отношения слов СЧАСТЬЕ –ГОРЕ?

Они друг другу противопоставлены.

Какое слово это противопоставление обозначает явно? Союз А

Делаем вывод: НЕ с существительными пишется раздельно, если в предложении содержится противопоставление. (запись в таблицу)

Обобщим всё вышесказанное, сформулируем алгоритм действий, которым вы сможете пользоваться при написании НЕ с существительными.

II. Закрепление изученного материала.

Творческий диктант. По лексическому значению угадать слово, записать его.

В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает. (Небылица)

Неизвестный человек (Незнакомец)

Неаккуратный человек (Неряха)

Грубый, невоспитанный человек (Невежа)

Малообразованный человек, а также несведущий в какой-нибудь области (Невежда)

Растение с мелкими, голубыми цветками (Незабудка)

Почему все эти слова нужно писать слитно? (Без НЕ не употребляются)

Словарно – физкультурная разминка. Учитель называет существительное с НЕ: если Не со словом пишется слитно, дети поднимают руки вверх, если раздельно – качают головой.

Недотрога, не велосипед, непогода, не друг, а враг; несмеяна, не роза, несерьезность, не смелость, а трусость; недотепа, не пятерка, неправда

Задание «Кто быстрее». У каждого ученика на столе задание. Списать предложения, раскрывая скобки.

Мой друг говорил сущую (не)лепицу.

Учитель подтвердил (не)верность моего решения.

Это были (не)астры.

Дружба крепка (не)лестью, а правдой и честью.

.

Проверка задания. На слайде записаны предложения. Учащиеся выполняют самопроверку и оценивают себя. Укажите условия слитного и раздельного написания существительных в этих предложениях

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Ребята, тема сегодняшнего урока непростая. Чтобы в полной мере овладеть ею, необходимо еще поработать над ней. Оцените свой уровень понимания материала сегодняшнего урока. ( Учащиеся на вертикальной линии ставят крестик в зависимости от понимания материала.)

Например:

Завершите тезисы:

Сегодня на уроке я узнал(а)…

Самым интересным для меня было…

Самым трудным для меня оказалось…

VI. Домашнее задание.

Составьте словарную диктовку из 10 слов на изученное правило.

Ваша жизнь – круговорот событий, новые знакомства, новые впечатления, новые идеи. Стоять на месте – не для вас!!!  Ваш девиз – «Если хочешь, чтобы люди шли за тобой, иди вместе с ними».                   

В: Жизнь людей так похожа на жизнь звезд. Одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи — ярко блещут. И этот блеск звезды соответствует яркости личности.

1: Что такое счастье? Это очень просто:

Это когда люди зажигают звезды,

Это когда в мире от тебя теплее,

Это знать, что все мы - внуки Прометея.

2: Прекрасен путь учебы и познанья.

От школьной парты до больших высот,

От букваря до тайны мирозданья,

С одним девизом пламенным: "Вперед!"

Между человеком образованным и необразованным такая же разница, как между живым и мертвым Аристотель

В знанье - величие и краса,

Знанье дороже, чем клад жемчужин:

Время любой уничтожит клад,

Мудрый и знающий вечно нужен.

Печальная участь ожидает того, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и совершенствовать свои способности, чрезмерно возносится и предается праздности и самолюбованию. Такой человек постепенно утрачивает ясность и остроту ума, становится косным, ленивым и обрастает ржавчиной невежества, разъедающей плоть и душу.Леонардо да Винчи

О ТАЛАНТЕ Таланту тлеть нельзя , его удел- гореть ,

Обогревая тех , кто с ним соприкоснувшись ,

Летать не может , но готов взлететь

Туда, где свет его насквозь пронзает души .

Талант не истребить , не взять и не отдать ,

Не вырвать из груди , не бросить с маху оземь ,

Купить его нельзя , его нельзя продать ,

Но колятся шипы его , подобно розе .

А сколько было их ! Мы помним имена ,

Кто до конца стоял за новую идею ,

Чей гений воссиял , посеяв семена .

... Но моцарты всегда страдают от Сальери !

Таланту тлеть нельзя , его удел- гореть ;

Неугасимый свет прольётся сквозь столетья .

Талант , как человек , не может умереть ,

Покуда он горит , мир лучезарно светел !