Конспект урока русского языка в 3 классе по теме:"Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения".

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Эмоциональный настрой.

Актуализация знаний и фиксация затруднений.

Создание проблемной ситуации.

Целеполагание и планирование работы

Открытие нового знания.

Первичное закрепление.

Контроль.

Подведение итогов.

Рефлексия.

- Приветствую, вас ребята!

- С вами мы одна семья: ты, мы, вы, я!

Улыбнись соседу справа.

Улыбнись соседу слева.

И дружно скажите: С вами мы одна семья: ты, мы, вы, я! 

Подмигни соседу справа, подмигни соседу слева.

И дружно скажите: С вами мы одна семья: ты, мы, вы, я! 

- А теперь садитесь и дружной семьёй приступим к работе на уроке.

На доске написаны пословицы:

Дере..во смотри в пл…дах, а человека в делах.

Зол…то позн..ётся в огне, а человек в – труде.

Капля по капл…и камень долбит.

Дружба дружб…рознь, иную хоть брось.

Назовите слова с пропущенными буквами из первой пословицы.

-Выпишите эти слова себе в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.

-Какую орфограмму вы увидели в этих словах? Каким способом проверки пользовались?

-Какие слова вызвали затруднение? –

Почему?

- Значит, что сегодня мы будем делать на уроке?

- Сформулируйте тему урока.

- К какой части речи относится слово с пропущенной безударной гласной в окончании?

- Значит, тема нашего урока звучит так: «Правописание безударных окончаний имён существительных 1 склонения».

- Какую цель ставим на урок?

- Цель нашего урока - открыть способ действия, используя который можно правильно писать безударные гласные в окончаниях имён существительных первого склонения.

- Для того, чтобы урок цели достиг, необходимо спланировать работу.

- Какие учебные действия приведут к цели?

                План.

                                     Оцениваем.

                              Контролируем.

                        Отрабатываем.

                    Делаем вывод.

               Открываем новые знания.

        Вспоминаем.

- Чтобы решить эту проблему, я предлагаю вам открыть учебник на странице 44 и рассмотреть таблицу, работая в паре.

- Какой вывод вы можете сделать о правописании безударных гласных в окончаниях имён существительных 1-го склонения?

-Прочитайте, к каким выводам пришли наши знакомые Петя и Женя?

-Какой вывод сделал Петя?

-Какой способ проверки безударных гласных в окончаниях существительных первого склонения предложил мальчик?

-А какой вывод сделала Женя?

-Какой способ проверки безударных гласных в окончаниях существительных первого склонения предложила девочка?

-Вы можете выбрать любой из этих способов и пользоваться ими.

 - Чтобы грамотно писать безударные гласные в окончаниях существительных первого склонения нужно знать алгоритм действий.

- Давайте вместе его составим.

1. Определяю склонение.

2. Подбираю слово того же склонения с ударным окончанием.

3. Вставляю безударную гласную в окончание существительного.

Или можно так:

1.Определяю склонение.

2.Определяю падеж.

3.Вспоминаю таблицу правописания окончаний имён сущ. 1-го склонения

4. Вставляю безударную гласную в окончание

- Предлагаю поработать по учебнику упр. 2 на стр. 46.

- Прочитайте задание и объясните его товарищу за партой. В паре работаем вместе, объясняем написание безударного окончания по очереди, доказывая выбор. Договоритесь в паре, кто каким способом пользуется.

 - Какие трудности у вас были при выполнении работы? Как вы их решали?

- Что можете сказать о способе действия при написании безударных окончаний имён существительных 1-го склонения?

- Читаю вам словосочетания. Запишите в 1 столбик с окончанием е, во 2 столбик- с окончанием и.

Приехал из деревни, мечтал о подарке, вышел из избушки, варится в кастрюле, доверяю подруге.

- Проверьте по образцу.

- Кто не допустил ни одной ошибки?

- Кто допустил одну-две ошибки?

- Кто допустил более двух ошибок?

-Кому было трудно выполнить это задание?

-Что вызвало затруднение? Над чем тебе ещё необходимо поработать? Дай себе совет.

- Над какой темой работали?

- Что вы узнали о правописании безударных окончаний имён существительных 1-го склонения?

- Как будете действовать, если встретится безударный гласный в окончаниях сущ. 1-го склонения?

- Как считаете, урок цели достиг?

- Что помогло вам прийти к цели?

- В какой момент урока ты чувствовал себя особенно успешным?

- Какие способы и приемы работы ты использовал на уроке

- За что бы ты себя похвалил на уроке?

- Ребята, вы активно и увлечённо работали на уроке. Я благодарю вас за работу.

- Орфограмма - безударный гласный в корне слова. Чтобы проверить безударный гласный, надо подобрать родственное слово, чтобы этот гласный был под ударением.

- Не все слова можно проверить этим способом, потому что есть слова с безударным гласным в окончании, а их проверить знакомым способом не возможно, он здесь не работает.

- Открывать новый способ действия.

- Правописание безударных гласных в окончаниях.

- Это имя существительное первого склонения.

- Узнать, как правильно писать безударные окончания сущ. 1 склонения.