Конспект урока в первом классе по развитию связной речи для детей с ОВЗ, имеющими ТНР (тяжёлые нарушения речи)
Конспект урока в первом классе по развитию связной речи дляPPTX / 1.94 Мб
Тема: Пересказ «Бабочка» с опорой на мнемотаблицу.»
Цель урока: совершенствовать навык пересказа с опорой на картинный материал.
Актуализировать словарь: существительных (гусеница, бабочка, колыбелька, кокон), прилагательных (чуткие, проворные)
Закрепить умение использовать в речи предлог «НАД».
Закрепить навык пересказа с опорой на мнемотаблицу.
Оборудование: украшенная цветочная полянка; игрушечная бабочка; средства мультимедиа (проектор, слайды); пластилиновые бабочки, сделанные руками детей.
I. Организационный момент. Ребята стоят в кругу.
-Здравствуйте ребята. Оглянитесь вокруг себя и скажите, что видите.
Дети: вокруг нас цветы. Мы на цветочной полянке.
-Как думаете, каких насекомых можем увидеть на полянке?
Дети: шмелей, жуков, бабочек.
-Предлагаю вам представить, что вы бабочки. Давайте полетаем по кругу, как бабочки и сядем на свои места.
II. Сообщение темы урока.
-К нам сегодня на занятие прилетела бабочка. Давайте поприветствуем нашу гостью. Сегодня на занятии мы с вами будем пересказывать историю, которая называется «Чудесное превращение бабочки».
III. Словарная работа с опорой на наглядный материал.
-Ребята, давайте рассмотрим нашу бабочку. Рассмотрите голову. Что на голове? (Усики). Рассмотрите усики, какие они?
Дети: тонкие, длинные, закрученные.
-Бабочки используют усики для обнаружения цветочного нектара, которым питаются. А помогают им в этом усики, которые должны быть и очень осторожными, чувствительными, то есть чуткими.
-Рассмотрите лапки, сколько их. Какие у бабочки лапки?
Дети: тонкие, лёгкие, проворные.
-А что значит слово «проворные»?
Дети: быстрые.
-Кто вспомнит, из чего вылетает бабочка на свет?
Дети: из кокона.
-Что такое кокон? Кокон напоминает колыбельку, которая закрыта со всех сторон и защищает гусеницу во время её превращения в бабочку.
IY. Ознакомление с рассказом.
-А теперь садитесь поудобнее и приготовьтесь слушать историю.
Однажды бабочка села на лист дерева и отложила яичко.
Солнышко его пригревало. Через несколько дней из яичка выползла маленькая гусеничка. Хорошо жилось гусенице. Она нежилась на тёплом солнышке. Ела зелёные, сочные, хрустящие листочки. И с каждым днём всё росла и росла. Но не все любили гусеничку. Приполз сердитый жук и проворчал: «У неё нет даже лапок». Прилетела бабочка-красавица и сказала: «Ах, и крылышек тоже нет». А дерево заскрипело: «Ой, она скоро съест все мои листочки». Гусеничка очень огорчилась, перестала есть и заснула в коконе-колыбельке. А через несколько дней у неё выросли чуткие усики, проворные лапки и красивые крылышки. В одно чудесное утро из кокона вылетела прекрасная бабочка. Она в небе увидела своих сестричек и вместе с ними полетела высоко-высоко, далеко-далеко. Они пролетали над душистыми цветами, над высокими лесами, над зелёными лугами. А все люди любовались ими и восклицали: «Как прекрасны эти бабочки!»
Y. Работа над текстом.
-Внимание на картинки. Слушайте вопрос и отвечайте на него полным предложением.
-Куда однажды села бабочка? Что отложила?
-Что пригревало яичко?
-Кто вылез из яичка через несколько дней?
-Как жилось гусеничке?
-Под чем нежилась гусеница?
-Какие листочки ела гусеничка?
-Как она менялась?
-Все ли любили гусеничку?
-Кто приполз? Что проворчал жук?
-Кто прилетел? Что сказала бабочка?
-О чём проскрипело дерево?
-Как на их слова отреагировала гусеничка?
-Что она сделала?
-Что во время сна появилось у гусеницы?
-Кто вылетел из кокона в одно чудесное утро?
-Кого увидела бабочка?
-Над чем пролетали бабочки?
-Что говорили люди, любуясь бабочками?
YI. Физминутка «Бабочка».
-Ребята, представьте, что вы все превратились в бабочек, выходите на нашу цветочную полянку поиграть.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
YII. Пересказ «Бабочка» с опорой на мнемотаблицу.
-На уроке труда вы смастерили замечательных бабочек. Я предлагаю их познакомить с нашей гостьей, посадить на цветочную полянку и рассказать нашу историю, опираясь на мнемотаблицу.
YIII. Итог урока.
-Ребята, наше занятие подходит к концу. Что вам особенно понравилось?
-Чему научились?
