Есикова Людмила Васильевна

Конспект занятия для детей подготовительной группы «Мой край родной — моя Донецкая Народная Республика»

Материал опубликован 28 January 2023

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ–САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 170 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Номинация

«Методическая разработка образовательной деятельности»

Конспект занятия

по патриотическому воспитанию

для детей подготовительной группы

на тему: «Мой край родной – моя Донецкая Народная Республика»

Подготовил воспитатель

Есикова Л.В.

Донецк, 2023

Цель: расширение представлений детей о формировании и истории Донецкой Народной Республики.

Задачи:

Образовательные:

- Углубить и уточнить представления детей о Родине, истории ее происхождения;

- Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в республике, воспитывать чувство гордости за ее достижения;

- Обобщить и систематизировать знания о символике Донецкой Народной Республики (флаге, гербе и имне);

- Расширять представления о разных профессиях;

- Систематизировать знания о достопримечательностях города Донецка.

Развивающие:

- Развивать познавательные процессы с помощью дидактических игр;

- Развивать эмоциональное отношение к истории своей Родины, родного города;

- Развитие таких качеств как гражданственность, доброжелательность, любознательность;

- Активизировать и расширять словарный запас по теме.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь, гордость, уважение к Родине;

- Воспитывать культуру поведения в общественных местах (в музее);

- Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Оборудование: конверт с пригласительным, афиша, бейджик, проектор, экран, столы, стулья, презентация «История создания ДНР», д/и «Собери из частей символы ДНР», плакат «Символика ДНР», фотографии главы ДНР, людей разных профессий, военнослужащих, людей, которые прославили наш край в разные времена, Презентация к д/и «Назови достопримечательность».

Предварительная работа: беседы о Родине, рассматривание иллюстраций и альбомов «Донецк – моя Малая Родина», «Достопримечательности Донецка», «Чем славен наш край?», знакомство с правилами посещения музея, прослушивание и изучение гимна ДНР, прослушивание песен о Донбассе, чтение стихотворений, рассказов, энциклопедий, подготовка презентаций.

Методы и приемы: словесные (беседа, вопросы - ответы), наглядные (просмотр презентаций, рассматривание плаката, фотографий), практические (физминутка, гимнастика для глаз), игровой.

Словарная работа: Республика, Донецкая Народная Республика, Малая Родина, Юзовка, Сталин, Сталино.

Ход занятия:

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

1. Организационный момент

Дети играют в игровой зоне. Воспитатель предлагает им собрать игрушки и обращает их внимание на необычный конверт.

Воспитатель: - Ребята, что же это?

Дети: - Это конверт.

Воспитатель: - Посмотрим, что внутри?

Дети: - Да

Воспитатель открывает конверт.

Достает пригласительное (Приложение 1).

Воспитатель: - Ребята, это пригласительное в музей.

Воспитатель зачитывает детям текс пригласительного:

«Уважаемые ребята!

Сегодня мы приглашаем Вас посетить интерактивный музей и окунуться в историю формирования Донецкой Народной Республики. Вас ждут увлекательные истории, задания и игры. Вы узнаете много интересных фактов и поделитесь с нами своими знаниями о своем родном городе. Поскорее приходите к нам!»

Воспитатель: - Нас приглашают окунуться в историю Донецкой Народной Республики. Вам интересно? Примем приглашение?

Дети: - Да!

Воспитатель предлагает детям построиться парами

и пойти в музыкальный зал.

Дети с воспитателем подходят к залу. На двери висит афиша.

Дети ее рассматривают.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно на афишу (Приложение 2). Для того, чтобы войти, мы должны ответить на вопрос. Сможем ответить?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Какой город вы считаете своей малой Родиной?

Дети: - Донецк.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Справились с заданием. Но перед тем как зайти в музей давайте вспомним правила посещения музея.

Дети: - 1. Не трогать руками экспонаты и витрины;

2. Не мешать другим посетителям;

3. Не разговаривать громко и не шуметь;

4. Передвигаться не спеша.

II.Основная часть.

В то время пока дети заходят в зал, воспитатель надевает бейджик «Музейный работник» и встречает детей.

1. Просмотр презентации «История Донецкой Народной Республики от древности в наши дни» (Приложение 3)

Музейный работник: - Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать Вас в интерактивном музее Донецкой Народной Республики. Приглашаю Вас в наш первый зал, посвященный истории создания Республики.

Дети садятся на стульчики. Музейный работник стоит возле экрана.

Музейный работник: - Слайд 1. История нашего края довольно длинная и насчитывает не одно столетие.

Слайд 2. В разные века и годы Донбасс находился под контролем крупных империй и политических режимов. Долгое время территории Донбасса называли Диким Полем.

Слайд 3. Они были мало заселены, постепенно сюда стали прибывать переселенцы. Так сформировалось особое сословие - казаки.

Слайд 4. Позже (в XIX веке) Донбасс стал одним из промышленных центров Российской империи. Так как территория была богата природными ископаемыми, началось строительство поселка для металлургов и шахтеров, получившего название Юзовка, в честь основателя Джона Юза.

Слайд 5. Быстрыми темпами росла добыча угля на шахтах. С развитием предприятий росло население поселка.

Слайд 6. С тех пор наш город стремительно развивался. В разные времена город имел разные названия. После Юзовки с 1924 по 1929 года город называли Сталин, до 1961 - Сталино. А после 1961 года город получил название Донецк.

Слайд 7. Донецк - центр Донецкой области. Донецк расположен в степной зоне, в верховьях реки Кальмиус и окружён небольшими лесами, холмами, реками и озёрами. Донецк называют городом шахт, терриконов и миллиона роз.

Слайд 8. Весной 2014 года из-за разногласий с действующими властями Донецкая область решила отделить в отдельную Республику.

7 апреля 2014 года была провозглашена Донецкая Народная Республика, были приняты Декларация о суверенитете ДНР и Акт о провозглашении государственной самостоятельности Донецкой Народной Республики.

11 мая 2014 года был проведен референдум, на котором граждане Республики выразили свое отношение в поддержку суверенитета ДНР. На следующий день, 12 мая 2014 года, на основании декларации о независимости, был провозглашен суверенитет Донецкой Народной Республики.

14 мая 2014 года Верховным Советом была принята Конституция, которая является основным законом ДНР.

Музейный работник: - Ребята, вы просмотрели презентацию о истории нашего края. Скажите, пожалуйста, когда была провозглашена Донецкая Народная Республика?

Дети: - 7 апреля 2014 года.

Музейный работник: - Когда мы празднуем День Республики?

Дети: - 11 мая.

Музейный работник: - Какой документ является основным законом ДНР?

Дети: - Конституция.

Музейный работник: - Молодцы, ребята, внимательно слушали. Предлагаю пройти в следующий зал.

2. Физминутка

Музейный работник: - Ребята, мы с вами засиделись, предлагаю чучуть подвигаться.

Раз, два, три, четыре, пять, отправляемся гулять.	шаг на месте
Степь Донецкую пройдем,	идут по кругу
По морю дружно проплывем,	имитируют движения плавания
Все поля мы оббежим.	бег по кругу
Остановка. Мы устали.	стоят на месте
Руки к солнцу мы подняли,	руки вверх
Присмотрелись	рука к голове
Перед нами вдруг гора, шахтерами создана она.	показывают руками гору
Это просто террикон и его мы обойдем.	идут по кругу
Видим шахты, там трудятся шахтеры	наклоны вниз
Гремят не смолкая заводы весь день.	стучат руками перед собой
По городу всюду розы цветут	нюхают цветы
И счастливые детишки с мамами идут.	бег в припрыжку

3. Беседа «Символика Донецкой Народной Республики»

Дети проходят дальше по залу. Останавливаются возле столов.

Музейный работник: - Ребята, прежде чем продолжить нашу беседу, предлагаю вам поиграть.

Дидактическая игра «Собери из частей» (Приложение 4)

Музейный работник: - Вы должны разделиться на три команды. Каждая команда становится возле стола.

Дети делятся на три команды.

Музейный работник: - Вы видите перед собой части одной картинки. Вам нужно как можно быстрее собрать картинку и назвать то, что изображено на ней.

На столах лежат разрезные на 9-12 частей картинки флага, герба и гимна ДНР. Дети собирают их.

Музейный работник: - Вы готовы? Что у Вас получилось собрать?

Дети: - Флаг. Гимн. Герб.

Музейный работник: - Что объединяет эти картинки?

Дети: - Это символы Донецкой Народной Республики.

Музейный работник: - Правильно, дети! У каждого государства есть своя символика. Она позволяет отличить одно государство от другого.

Обратить внимание детей на плакат, висящий на стене.

Музейный работник: - Перед нами символы Донецкой Народной Республики. Рассмотрим повнимательнее флаг. Он представляет собой полотнище трех цветов: черно-сине-красное. Что же символизируют эти цвета?

Черный - плодородные земли и уголь Донбасса;

Синий - волны Черного и Азовского морей и свободолюбивый дух народа;

Красный - розы и кровь, пролитую за свободу.

Музейный работник: - Какую форму имеет наш флаг? Как расположены на нем цвета?

Дети: - Флаг имеет прямоугольную форму. Цвета расположены горизонтально.

Музейный работник: - Какой еще символ Донецкой Народной Республики вы видите на плакате?

Дети: - Герб.

Музейный работник: - Герб представляет собой серебряного двуглавого орла, поднявшего вверх распущенные крылья. На груди орла - в червлёном щите Святой Архистратиг Михаил в серебряном одеянии и вооружении и чёрной мантии, с лазоревым мечом и серебряным с золотыми краями щитом с золотым крестом.

Особенностью герба Донецкой Народной Республики является то, что лапы у орла отсутствуют, а Архистратиг Михаил изображается с бородой.

Музейный работник: - О чем мы с Вами еще не поговорили?

Дети: - Про гимн.

Музейный работник: - С 9 мая 2015 года в качестве гимна Донецкой Народной Республики официально используется песня «Великий Донбасс, честь и гордость народа». Государственный гимн Донецкой Народной Республики должен исполняться в точном соответствии с утвержденными музыкальной редакцией и текстом.

4. Гимнастика для глаз «Флаг ДНР»

Музейный работник: - Ребята, вы такие молодцы! Все знаете, во всем мне помогаете. Но я заметила, что ваши глазки устали. Давайте сделаем для них зарядку.

Флаг у нас прекрасный	рисуем глазами прямоугольник
Черный, синий, красный.	рисуем глазами зигзаг
Черный – уголь и земля,	рисуем глазами овал на потолке
Синий – дух народа и моря,	рисуем глазами овал по флагу)
Красный – розы цвет.	рисуем глазами овал по полу
Лучше флага в мире нет!	поморгать глазами

5. Главные люди Донецкой Народной Республики

Музейный работник: - Ребята, мы с вами поговорили о истории нашего края, рассмотрели символику. О чем мы еще не поговорили?

Дети: - О людях.

Музейный работник: - Правильно, мы еще не поговорили о тех, кто проживает на территории нашего края и о тех, кто прославил наш край. Донецкая область охватывает очень большую территорию. Люди нашего региона всегда были очень трудолюбивыми и среди наших земляков есть очень много известных личностей. Но сейчас мы не будем окунаться в историю. Предлагаю вспомнить только важных людей в истории нашей Донецкой Народной Республики.

На стене развешены фотографии главы ДНР, людей разных профессий, военнослужащих, людей, которые прославили наш край в разные времена.

Рассказывая, музейный работник, акцентирует внимание детей

на определенной фотографии.

Главой ДНР является Денис Владимирович Пушилин.

Хотелось бы отметить, что в такое трудное военное время все жители нашей Республики являются героями. Это медики, которые ежедневно спасают жизни людей. И педагоги, которые вкладывают свою любовь и заботу в детей, стараясь открыть перед ними интересный и познавательный мир знаний. И шахтеры, которые трудятся под землей, добывая уголь. И продавцы магазинов, которые работают для нас. И остальные люди, которые трудятся во благо нашей Республики.

Но в эти непростые для нас дни главными героями все же остаются военные. Ведь они стоят на страже защиты Родины, каждую минуту рискуя своей жизнью ради нас.

Каждый солдат – это герой. Но есть и солдаты, которые пожертвовали своей жизнью ради нас. Это первый глава нашей Республики – Захарченко Александр Владимирович. Это командиры - Арсен Павлов (Моторола), Толстых Михаил Сергеевич (Гиви), Жога Владимир Артемович и другие солдаты.

Музейный работник: - А каких вы знаете героев нашей Республики?

Дети называют известных им героев Республики.

Музейный работник: - Список солдат отдавших свою жизнь ради спокойной жизни Донецкой Народной Республики очень большой, их имена и подвиги навсегда нам запомнятся. А сейчас предлагаю в память о погибших сделать минуту молчания.

Звучит звук метронома. Дети молча стоят опустив головы.

Музейный работник: - Ребята, очень важно уважать людей любой профессии, ценить и помнить вклад каждого человека в развитие нашей Республики. Ведь процветание нашего края зависит только от нас, людей, которые здесь проживают.

6. Мой родной город и его достопримечательности.

Музейный работник: - Последний зал нашего музея посвящен нашему любимому городу, нашей столице. Кто мне ответит, что же это за город?

Дети: - Донецк.

Музейный работник: - Вы правы. Донецк – является столицей Донецкой Народной Республики. Еще Донецк – это наша Малая Родина. Скажите, почему мы называем его нашей Малой Родиной?

Дети: - Потому, что мы родились и выросли в этом городе.

Музейный работник: - Правильно! Мы выросли в этом городе и знаем каждый его уголок.

Музейный работник: - Предлагаю вам поиграть в игру, для того чтобы я узнала, как хорошо вы знаете свой город. Для этого сядьте, пожалуйста, за столы.

Дети садятся за столы напротив экрана.

Дидактическая игра «Назови достопримечательность» (Приложение 5)

Музейный работник: - Перед вами на экране будут появляться картинки, с изображением достопримечательностей нашего города. Вы должны назвать эту достопримечательность. И рассказать посещали ли вы данную достопримечательность.

Музейный работник листает слайды, а дети выполняют задание, называя достопримечательности.

Слайд 2. Парк стадиона Донбасс Арена. Возведение стадиона Донбасс Арена было приурочено к Евро-2012, проходившему в нашем городе. Парк вокруг Арены остался одним из любимых мест местных жителей и туристов.

Слайд 3. Цирк «Космос». К столетию города, в 1969 году, в Донецке открылся цирк «Космос». Здание это стало одним из главных украшений города, а просторная площадь, украшенная фонтанами, перед ним — любимым местом прогулок горожан.

Слайд 4. Памятник Жертвам Фашизма (Вечный огонь).

Слайд 5. Архитектурная скульптура пальма А. Мерцалова сделанная кузнецом Каспруком в 1999 году.

Слайд 6. Парк Щербакова построенный в 1931 году и считается визиткой города.

Слайд 7. Ко дню города в 2008 году был открыт планетарий. В современном здании показывают звездное шоу для маленьких зрителей и интерактивные лекции для взрослых.

Слайд 8. Монумент «Освободителям Донбасса» открыт в 1984 году и расположен в Киевском районе в парке им. Ленинского комсомола.

Слайд 9. Донецкий парк кованых скульптур в Ворошиловском районе еще одно интересное место отдыха. В 2001 году в тенистом сквере были представлены первые скульптуры.

Слайд 10. Ботанический сад

Слайд 11. Железная дорога для детей в Донецке это функциональный железнодорожный узел для детей.

Музейный работник: - Молодцы ребята! Вы хорошо знаете достопримечательности нашего города.

III. Заключительная часть.

1. Подведение итогов

Музейный работник: - Наша встреча подходит к концу. Была очень рада вместе с вами окунуться в историю нашего края. Давайте вспомним, как называется наш музей?

Дети: - Интерактивный музей Донецкой Народной Республики.

Музейный работник: - Чем вы занимались в музее?

Дети: - Смотрели историю нашего края, повторили символику ДНР, вспомнили достопримечательности Донецка.

Музейный работник: - Что нового узнали?

Дети: - Что Донецк раньше был Диким полем. Основатель Донецка – Джон Юз. Донецк раньше назывался Юзовкой, Сталин, Сталино. Особенностью герба Донецкой Народной Республики является то, что лапы у орла отсутствуют, а Архистратиг Михаил изображается с бородой.

Музейный работник: - Чем славен ваш город?

Дети: - Шахтами, терриконами, розами, трудолюбивыми людьми.

2. Прощание

Музейный работник: - Наша экскурсия окончена. Но надеюсь на скорую встречу. Желаю вам вырасти настоящими патриотами своей Родины и внести свой вклад в ее развитие. До скорой встречи!

Дети: - До свидание!

Дети с воспитателем возвращаются в группу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Пригласительное в музей»