Контрольные измерительные материалы для проведения промежуточной (годовой) аттестации по учебному предмету «Коми язык (как неродной)» для учащихся 6 класса

Проверяемые умения и навыки

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Грамматика, лексика и письмо

Лексико-грамматические навыки

15

62

Содержательные разделы

Количество заданий

Летний отдых. Природа летом. Как я провел лето.

2

Школа.Класс.Одноклассники. Наш класс. Друг – одноклассник. Мой класс. Мой любимый учитель. Наш классный руководитель.

2

Еда. Коми национальная еда, особенности коми кухни. Продуктовый магазин.

2

Одежда.В магазине одежды. Национальная одежда коми. Орнамент.

2

Интересы и любимые занятия подростков.Увлечения подростков. Коми игры.

2

Государственная символика РК. Гимн. Флаг. Герб. Города РК.

4

Выдающиеся люди республики. Писатели, поэты. Ученые. Спортсмены.

1

Задания

Продолжительность подготовки

Продолжительность ответа

Лексико-грамматический тест

45 минут

Первичный балл

0-30

31-37

38-49

50-62

Отметка по пятибальной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Код элементов

Элементы содержания, проверяемые на контрольной работе

1

Чтение

1.1

Соблюдает нормы произношения звуков коми языка при чтении вслух и в устной речи.

1.2

Оперирует активной тематической лексикой для решения коммуникативных задач.

Воспроизводит наизусть тексты рифмовок.

Понимает на слух речь учителя, одноклассников и небольшие тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале.

Выразительно читает вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

2

Языковой материал

2.1

Грамматическая сторона речи

2.1.1

Глаголы настоящего, будущего и прошедшего времени.

2.1.2

Прилагательные в положительной и сравнительной форме, образованные по правилам, превосходной степени.

2.1.3

Послелоги: вылын, улын, дорын, бокын, сайын, йылысь, чӧж.

2.1.4

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения)

2.1.5

Местоимения: личные,притяжательные,вопросительные.

2.1.6

Количественные числительные до 1000, порядковыечислительные от 1-3 (исключения)до 100.

2.2

Лексическая сторона речи

2.2.1

Лексические единицы в рамках тематики 2-5 классов,понимание явлений синонимии, антонимии, многозначности слов в коми языке.

2.2.2

Наиболее распространенные устойчивые словосочетания.

2.2.3

Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета)

3

Письмо

3.1

Краткое сообщение о себе, о погоде, о семье, о домашнем животном.

4

Предметное содержание речи

4.1

Летний отдых. Природа летом. Как я провел лето.

4.2

Школа.Класс.Одноклассники. Наш класс. Друг – одноклассник. Мой класс. Мой любимый учитель. Наш классный руководитель.

4.3

Еда. Коми национальная еда, особенности коми кухни. Продуктовый магазин.

4.4

Одежда.В магазине одежды. Национальная одежда коми. Орнамент.

4.5

Интересы и любимые занятия подростков.Увлечения подростков. Коми игры.

4.6

Государственная символика РК. Гимн. Флаг. Герб. Города РК.

4.7

Выдающиеся люди республики. Писатели, поэты. Ученые. Спортсмены.

Код требования

Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого проверяется на контрольной работе

1.Чтение

1.1

Соотносить графический образ коми слова с его звуковым образом.

1.2

Читать вслух тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию; догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

1.3

Находить в тексте нужную информацию; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основное содержание текста.

2. Языковая компетенция

2.1

Пользоваться коми алфавитом, знать последовательность букв в нём.

2.2

Применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы и 5 класса. Группировать слова в соответствии с изученными правилами орфографии.

2.3

Распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и во множественном числе.

2.4

Распознавать и употреблять в речи изученные глаголы 1,2,3 лица в единственном и множественном числе.

2.5

Распознавать и употреблять в речи изученные местоимения (личные, притяжательные, вопросительные).

2.6

Распознавать и употреблять в речи изученные количественные числительные от 1 до 1000, порядковые числительные.

2.7

Распознавать и употреблять в речи изученные наиболее употребительные послелоги: вылын, улын, дорын, бокын, сайын, йылысь, чӧж.

2.8

Распознавать и употреблять в речи изученные прилагательные в положительной и сравнительной степени образованные по правилам, превосходной степени.

3. Письмо

3.1

Владеть техникой письма. Составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам/ плану.

3.2

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.

3.3

В письменной форме отвечать на вопросы, приводить свои варианты ответов.

№ Задания

Вариант 1

Вариант 2

1

М, в, ш, с. С, о, п, к. К, к, з, б.

2

1.Сянь, ӧдз, самолётӧн

2.Сянь, ӧдз, поездӧн

3.Сянь, ӧдз, подӧн

1.Сянь, ӧдз, подӧн

2.Сянь, письмӧ

3. ӧдз

3

1г,2д,3б,4в,5а

1в,2а,3б,4д,5г

4

1. 1сентября дети идут в школу.

2.Мой любимый учитель – Нина Петровна.

3.В классе у меня есть друг Коля.

1. 1 сентября девочки и мальчики идут в школу.

2.Мой любимый учитель – Лидия Сергеевна.

3.В классе у меня есть подруга Марина.

5

1г,2в,3б,4д,5а

1г,2д,3б,4в,5а

6

1.кольк,нянь,шыд

2.тшай,йӧв,ва

3.ма,кампет,сакар

1.рок,шыд,пельнянь

2.тшай,турипувъя ва,ва

3.пувъя пирӧг, картупеля шаньга, ӧладди

7

1.сарапан,вӧнь,водздӧра,дӧрӧм,сера чувки

2.гач,вӧнь,дӧрӧм,сера чувки

1.сарапан,вӧнь,водздӧра,дӧрӧм,сера чувки

2.гач,вӧнь,дӧрӧм,сера чувки

8

1г,2д,3б,4а,5в

1д,2г,3б,4в,5а

9

1б,2в,3а,4г

1б,2в,3а,4г

10

Лӧз-небо

Турунвиж-лес

Еджыд-снег

Лӧз-небо

Турунвиж-лес

Еджыд-снег

11

Сыктывкар, Ухта, Усинск, Печора, Вуктыл, Емва, Воркута, Инта, Микунь, Сосногорск.

Сыктывкар, Ухта, Усинск, Печора, Вуктыл, Емва, Воркута, Инта, Микунь, Сосногорск.

12

1б,2а,3г,4д,5в

13

Сыктывкар - столица Республики Коми. Город красивый. Дома в городе большие, многоэтажные. В столице есть много школ, библиотек, театров. Возле реки Сысола есть красивый парк.

14

*свой вариант ответа

15

*свой вариант ответа

1.лыддьысянiн

А) столовая

2.асмогасянiн

Б) кабинет коми языка

3.коми кыввежӧс

В) медпункт

4.бурдӧдчанiн

Г) библиотека

5.сёянiн

Д) туалет

1.шома шыд

А) кисель

2.картупеля шаньга

Б) клюквенный морс

3.турипувъя ва

В) картофельные шаньги

4. пувъяпирӧг

Г) кислые щи

5.ляз

Д) брусничный пирог

А) насекомые

Б) мужчина

В) компас

Г) ошейник

Д) рога оленя

Каналанкып

А) герб

Дӧрапас

Б) гимн

Канпас

В) флаг

Юркар

Г) столица

А.И.Алексеев

А) ученый, филолог

К.Ф.Жаков

Б) первый герой РФ в РК

В.А.Савин

В) русско-американский социолог

И.А.Куратов

Г) создатель коми театра, автор гимна РК

П.А.Сорокин

Б) первый коми писатель

1.велӧдчанiн

А) умывальник

2.мыссянiн

Б) кабинет музыки

3.сьыланiн

В) школа

4.математика вежӧс

Г) библиотека

5.лыддьысянiн

Д) кабинет математики

1.черинянь

А) пельмени

2.паренча

Б) брусничный морс

3.пувъя ва

В) солёные грибы с картошкой

4.картупеля тшак

Г) рыбный пирог

5.пельнянь

Д) парёная морковь

А) насекомые

Б) мужчина

В) компас

Г) снежинки

Д) рога оленя

Каналанкып

А) герб

Дӧрапас

Б) гимн

Канпас

В) флаг

Юркар

Г) столица

И.А.Куратов

А) создатель первой коми азбуки

Стефан Пермский

Б) советский хоккеист

Р.П.Сметанина

В) русско-американский социолог

С.А.Капустин

Г) лыжница

П.А.Сорокин

Б) первый коми писатель

№ задания

Проверяемые элементы содержания

Коды проверяемых элементов содержания (р.1 кодификатора)

Коды проверяемых умений (р.2 кодификатора)

Тип задания

Время выполнения

(мин.)

Максимальный балл за выполнение задания

1

Знание лексических единиц по теме

1.1

1.2

2.1.4

4.1

2.3

2.4

2.5

3.2

КО

4

6

2

Выбор наиболее распространенных устойчивых словосочетаний.

Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы

1.1

4.2

4.5

2.1.1

2.1.4

2.4

2.8

3.3

КО

4

3

3

Знание лексических единиц по изученным темам

4.1

3.3

ВО

2

5

4

Навыки перевода

1.2

2.1.1

2.1.3

2.1.4

2.2.1

2.2.2

2.2.3

4.1

1.2

1.3

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

КО

4

3

5

Знание лексических единиц по изученным темам

Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы

2.2.1

2.1.4

4.3

2.1

2.2

2.3

1.2

ВО

2

5

6

Знание лексических единиц по изученным темам. Умение группировать слова по темам.

2.1.4

2.2.1

4.3

2.2

2.3

3.2

ВО

2

5

7

Знание лексических единиц по изученным темам. Умение группировать слова по темам.

2.1.4

2.2.1

4.4

2.2

2.3

3.2

ВО

2

2

8

Знание лексических единиц по изученным темам.

2.1.4

2.2.1

4.3

2.2

2.3

3.2

ВО

2

5

9

Знание лексических единиц по изученным темам.

Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы

2.1.3

2.1.4

2.2.1

4.6

2.7

2.2

2.3

3.2

ВО

2

4

10

Знание лексических единиц.

2.2.3

3.1

2.1.2

4.6

2.1

2.3

3.1

3.2

3.3

КО

3

3

11

Знание лексических единиц

Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы

2.2.3

3.1

2.1.2

4.6

2.1

2.3

3.1

3.2

3.3

КО

3

5

12

Знание выдающихся людей РК

2.2.3

3.1

2.1.2

4.7

2.1

2.3

3.1

3.2

3.3

ВО

2

5

13

Навыки перевода

1.2

2.1.1

2.1.3

2.1.4

2.2.1

2.2.2

2.2.3

4.6

1.2

1.3

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

КО

5

5

14

Знание лексических единиц

Предложение своего варианта ответа, используя иные лексические единицы

2.2.3

3.1

2.1.2

4.6

2.1

2.3

3.1

3.2

3.3

КО

2

5

15

Краткое сообщение о себе

2.2.3

3.1

4.1

4.2

4.5

2.1

2.3

3.1

3.2

3.3

КО

6

6