Кроссенс на уроках русского языка «Безударные гласные в корне слова»

Данный ресурс предназначен для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями ).

Автор: Рябокобыленко Елена Николаевна, учитель начальных классов.

Цель: закрепление навыка правописания слов, развитие мыслительных операций, активизация словаря на изученную тему.

Задачи.

Образовательные:

1. обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между объектами и словами;

2 .формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации.

Развивающие:

1. развивать любознательность и инициативу, развивать устойчивый интерес к предмету;

2. способствовать развитию умений обучающихся проводить анализ, синтез, сравнения полученных знаний;

3.способствовать развитию логического, творческого мышления, памяти;

4. развивать интуицию, догадку, эрудицию.

Воспитательные:

1. вовлекать в активную практическую деятельность;

2 . воспитывать коммуникативные навыки работы;

3. воспитывать положительную мотивацию к учебной деятельности.

Предмет: русский язык

Возраст: 3 класс коррекционной школы

Формы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Ожидаемые результаты:

- у обучающихся сформируется навык грамотного написания  слов;

- закрепится навык работы с новым видом головоломки "Кроссенс";

- систематизируется работа со словом;

- активизируется словарный запас по изученной теме;

- закрепиться умение ставить в слове ударение, выделять в слове корень;

- научаться определять ассоциативную связь с картинками;

- расширится картинный мир обучающихся.

 Примерные вопросы, задания:

Задание:

- Определите тему нашего урока?

- Какой темой объединены картинки слова?

- Назовите по три слова к каждому кроссенсу.

Кроссенс 1.

Кроссенс 2.

Кроссенс 3.

Ответы:

2. Рассуждение:

на картинках я вижу: сову, козу, осла, нору, тропу, кормушку, полянку, росу.  В каждом слове ставлю ударение и выделяю корень.Вывод:во всех словах есть безударная гласная "О", все слова объединяет одно правило, правописание безударной гласной в корне слова. В данном случае безударная гласная "О".В пустой прямоугольник вставляю букву "О". 

3. Рассуждение: 

Вставляю пропущенные буквы в слова. ЗвОнок, зЕрно,дерЕво, сквОречник, грОза, снЕжинка, кОтёнок, свИсток. В каждом слове ставлю ударение и выделяю корень. Определяю, что все пропущенные буквы в словах являются безударными. Вывод: в пустой прямоугольник записываю: безударные гласные в корне слова. 

Тема нашего урока: "Правописание безударных гласных в корне слова".