Кроссворд "ПЧЁЛЫ"

1.

Автор (ФИО, должность)

Фалина Ирина Валериевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, МБОУ "Школа №144 имени Маршала Советского Союза Д.Ф.Устинова” г.о. Самара

2.

Ресурс

Головоломка

3.

Название ресурса

Кроссворд «ПЧЁЛЫ»

4.

Предмет

Биология

5.

УМК

Любой

6.

Тема урока

"Общественные насекомые, их значение в жизни человека"

7.

Целевая аудитория

7-8 класс

8.

Цель ресурса

Обеспечить запоминание новой терминологии по изучаемой теме

9.

Задачи

- повысить интерес учащихся к предмету;

- способствовать развитию навыков смыслового чтения;

- создать условия для эффективного овладения научной информацией

10.

Актуальность

Общественные насекомые, конкретно медоносная пчела, имеет большое значение в жизни человека. Человек получает от пчел мед, вощину, прополис. Пчелиный яд используется для лечения различных заболеваний. А самое главное – пчелы являются опылителями разных дикорастущих и культурных растений.

11.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Познавательные:

• •  уметь выделять главное, анализировать полученную информацию, строить логическое рассуждение, обобщать; 

Регулятивные:

• • умение обучающегося осуществлять действия по заданному правилу или образцу, умение контролировать свою деятельность по результату;

Личностные:

• • формирование ответственного отношения к познанию; 
  • проявление готовности к самообразованию;
  • активизация творческого потенциала обучающихся;

Коммуникативные:

• • сотрудничество в поиске и сборе информации при групповой работе или работе в парах;

Предметные:

• • давать определение понятиям изучаемой темы; 
  • уметь характеризовать состав пчелиного роя;
  • знать особенности строения членов пчелиной семьи;
  • обосновывать особенности строения насекомых выполняемыми функциями

12.

Методические рекомендации по использованию ресурса

1) Рекомендуется использовать кроссворд как в ходе изучения новой темы, так и для проверки знаний. Можно использовать в качестве домашнего задания.

2) Перед заполнением кроссворда прочитать информацию о составе пчелиного роя и заполнить в тетради таблицу:

«Характеристика пчелиного роя»

3) После работы с учебником заполнить клетки кроссворда. Клетки с неразгаданными терминами остаются незаполненными: окончательное решение кроссворда (и его самопроверка) производится дома.

13.

Формы учебной деятельности учащихся

Индивидуальная, парная

14.

Оборудование

Сетка кроссворда и вопросы по горизонтали и вертикали

15.

Используемые источники

1. Кроссворд составлен с помощью генератора кроссвордов

https://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=EB7EE38F804FDED6 

2. Пчела; пчела на сотах (картинки-фото)

https://kira-scrap.ru/dir/jivotnie/nasekomye/73-4?ysclid=mrxkv9bk4l653778252

3. Летящая пчела (фото)

Авторство: USGS Bee Inventory and Monitoring Lab. https://www.flickr.com/photos/usgsbiml/14589580124/, Общественное достояние, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=34557264

4.Пчела на цветке (фото)

Авторство: Jon Sullivan. http://pdphoto.org/PictureDetail.php?mat=pdef&pg=8202, Общественное достояние, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=35795

5. Пчелиная семья (фото)

Авторство: Waugsberg. Собственная работа, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2087897

6. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. Биология. 7 класс. Учебник.

-М.; изд-во «Просвещение, 2020. Режим доступа: https://djvu.online/file/dl1tvCsQNhaZR?ysclid=ms4yf6dg32340176566 (матка, трутень, рабочая пчела)