Материал опубликовала

Работаю в коррекционной школе-интернате, педагогический стаж 27 лет, учитель начальных классов, учитель рисования, воспитатель, классный руководитель, имею высшую квалификационную категорию, руководитель МО начальных классов.

Россия, Ростовская обл., г.Красный Сулин

Материал размещён в группе «Фрагмент урока»

19

#3 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Воспитатель #Школьное образование

Кроссворд по русскому языку на тему «Правописание слов с непроверяемой гласной»

Кроссворд по русскому языку на тему "Правописание слов с непроверяемой гласной"

Пояснительная записка

Данный образовательный кроссворд по русскому языку на тему "Правописание слов с непроверяемой гласной в корне" может быть использован учителями начальных классов, учителями предметниками, классными руководителями на уроках русского языка, внеклассных занятиях и на занятиях внеурочной деятельности в начальных классах.

Данный ресурс предназначен для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями ). Аудитория: 3 класс коррекционной школы.

Цели: активизация словаря; закрепление правописания слов с непроверяемыми гласными в корне слова.

Задачи:

закрепить знания обучающихся по теме "Правописание слов с непроверяемой гласной в корне";
активизировать словарный запас обучающихся;
развивать у детей орфографическую зоркость;
развивать логическое мышление, память , внимание;
воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, при работе в группах воспитывать толерантность.

Базовые учебные действия (БУД)

Коммуникативные БУД:

обращаться за помощью;
задавать и отвечать на вопрос, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
формулировать собственное мнение и позицию;
предлагать помощь и сотрудничество;
определять общую цель и пути её достижения;
работать индивидуально и в группе;
осуществлять взаимный контроль;

Регулятивные БУД:

формулировать и удерживать учебную задачу;
составлять план и последовательность действий;
адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, по исправлению допущенных ошибок;
выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
различать способ и результат действия;
развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;
осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные БУД:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
построения рассуждения;
применение и представление информации;
работать над формированием умений выполнения действий по алгоритму;
способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Кроссворд представлен в двух вариантах.

Первый кроссворд - для самостоятельной работы и индивидуальной работы. Каждому ученику распечатываются листы с вопросами и кроссворд для заполнения. Второй вариант кроссворда это мультимедийный кроссворд.

Инструкция

1. Напиши свою фамилию и имя.

2. Читай вопросы внимательно.

3. Ответы записывай в клеточки по одной букве, соответствующие номеру заданию.

4. Пиши аккуратно.

5. Когда ответишь на все вопросы, проверь.

Фамилия, имя ___________________

Вопросы:

1. Одна из двенадцати частей года.

2. Подземная железная дорога.

3. Мера времени.

4. Шкаф, стол, стул - одним словом.