Материалы для урока 4b Who’s who?, Spotlight 5

Этапы урока, задачи, время

Деятельность учителя

Методический комментарий

Речевая и неречевая деятельность учащихся

Формируемые УУД

учащихся

Начальный этап:

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, задает вопросы, дает необходимые установки

Режим работы – фронтальный

Планируемое время – 3 мин.

Учащиеся приветствуют учителя.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся записывают число в тетради.

Коммуникативные УУД: воспринимают и формулируют суждения, выражают эмоции в соответствии с целями и условиями.

2. Актуализация знаний по изученному материалу, экспозиция, целеполагание.

Учитель выводит на экран слайд с пронумерованными 9 плитками. За плитками находится титульный слайд презентации – название темы. Каждая плитка при нажатии на нее переносит нас на слайд со словом, изученным на предыдущем уроке. При верном ответе эта самая плитка исчезает с главного экрана. Задание считается пройденным, когда исчезают все плитки.

Режим работы – фронтальный

Средство обучения – презентация.

Планируемое время – 5 мин.

Учащиеся по одному выбирают плитку, устно произнося ее номер по-английски, после чего называют слово, высветившееся на новом слайде.

Когда все плитки «решены», учащиеся пытаются догадаться о теме урока, имея в виде подсказки титульный слайд презентации.

Основной этап:

Задача 1

Учитель выводит на экран картинки, означающие новые слова, просит учащихся догадаться об их значении.

После записи слов учитель произносит слово, затем просит учащихся произнести его хором несколько раз, после чего выбирает 2-3 учащихся, которые произнесут его самостоятельно.

Таким образом с каждым словом.

Режим работы – фронтальный

Средство обучения –презентация.

Беспереводной метод введения лексики

Планируемое время – 15 мин.

Учащиеся смотрят на картинки, догадываются о значении слов и записывают в тетрадь слова с переводом.

После каждого слова учащиеся хором за учителем повторяют произношение слова, затем – по одному (избирательно).

 Задача 2

После введения ЛЕ необходимо провести первичную тренировку.

Учитель предлагает учащимся выполнить первое задание: на экране изображена картинка, необходимо выбрать наиболее подходящее к картинке слово из предложенных трех.

Следующее задание представляет собой кроссворд, где вместо вопросов – картинки.

Учитель выбирает учащегося и позволяет ему самостоятельно выбрать слово для заполнения кроссворда. Слова в кроссворде высвечиваются по мере поступления правильных ответов учащихся.

Далее учитель предлагает поиграть в игру «Снежный ком», в которой от учащихся требуется поочередно произносить изученные слова на английском, произнося при этом не только свое слово, но и все произнесенные ранее.

Затем учитель выводит на экран речевые образцы, которыми можно описать внешность человека. Учитель разбирает с учащимися разницу в их употреблении и просит учащихся записать их. После этого учитель предлагает выполнить задание на постановку изученных слов в данные речевые образцы, опираясь на картинки людей.

Режим работы – фронтальный

Средство обучения –презентация

Планируемое время – 18 мин.

 Учащиеся выполняют задание – выбирают верное слово, описывающее картинку. При выборе неверного слово оно выделяется как неверное (красным крестиком). Верное же слово выделяется зеленой галочкой.

 Учащиеся устно решают кроссворд.

Учащиеся поочередно называют слова, произносят перед эти все прежде сказанные другими учащимися слова.

Учащиеся разбирают предложения на экране, записывают их, после чего описывают картинки людей, подставляя изученную лексику в предложенные речевые образцы.

Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Регулятивные УУД: признают свое право на ошибку

Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Заключительный этап:

Учитель записывает на доске домашнюю работу.

Учитель проводит рефлексию – выводит на экран анкету с предложениями, которые учащиеся самостоятельно должны закончить в соответствии со своими ощущениями на конец урока.

Учитель прощается с учащимися и заканчивает урок

Планируемое время – 3 мин

Средство обучения –презентация.

 Учащиеся записывают домашнее задание.

Учащиеся проводят рефлексию в соответствии с требованиями.

Учащиеся прощаются c учителем.

Личностные УУД: сформировали навык рефлексии, признают свое право на ошибку и такого же права другого человека;

Регулятивные УУД: владеют способами самоконтроля и рефлексии