Материалы к уроку истории по теме "Начало Реформации в Германии"

Тема: Реформация в Германии

Педагогически цели: Создать условия для формирования исследовательских, частично-поисковых навыков учащихся при изучении темы; представлений у учащихся об эпохе Реформации через самостоятельную деятельность школьников.

Планируемые образовательные результаты:

-  раскрывать значение понятий Реформация, протестантизм; рассказывать о  деятелях  Реформации; объяснять, что она меняла в сознании и жизни людей;  излагать основные итоги религиозной войны в Германии;                                                                                                                                    - осознанно и произвольно строят речевые высказывания, структурируют знания, находят необходимую информацию в тексте, выделяют смысловые части.

- планируют учебное сотрудничество с учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, выражать свои мысли и идеи.

- высказывают свою оценку событий и поступков людей с моральной точки зрения.    

Оборудование:

- мультимедийная установка

- Всеобщая история. История Нового времени, 1500 – 1800. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций/А.Я. Юдовская, П.А. Баранов и др.; под ред А.А. Искандерова. – М.: Просвещение, 2016. – 319 с.

Тип урока: урок освоения новых знаний.

Ход урока:

Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Рада приветствовать вас на уроке истории. Сегодня нам предстоит разобрать интереснейшую тему, но начать хочу с одного рассказа. Будьте внимательны, ваша задача, ребята, – задать вопросы по тем моментам рассказа, которые Вы не поняли.

Апрель 1521 года. По дороге из Виттенберга в Вормс ехал Мартин Лютер. Его путешествие было настоящим триумфальным шествием. Все хотели его видеть. Многие кричали ему: "Вернитесь назад! Вас сожгут!" Лютер отвечал: "Пусть враги зажгут огонь на протяжении всего пути от Виттенберга до Вормса, я все равно пойду, чтобы засвидетельствовать там о нашем Господе Иисусе Христе!"

Шестнадцатого апреля 1521 года Лютер прибыл в Вормс, а 18 апреля состоялся суд. Указывая на стол, где лежали сочинения, написанные Лютером, ему был задан первый вопрос: признает ли он их за свои сочинения? Лютер ответил одним словом: "да". И тут же последовал второй вопрос: согласен ли он отречься от всего, что написал? И мужчина задумался….потом ответил, что отречься от них он не может, так как в них содержится только правда. Свою краткую речь в Вормсе Лютер закончил историческими словами: "Здесь я стою, и не могу иначе. Помоги мне Господь! Аминь!" . Этот суд лишь одно из событий Реформации, начавшейся в в Германии и распространившейся по всей Европе.

ЗАПИСЫВАЮ ВОПРОСЫ НА ДОСКЕ

(Кто такой Мартин Лютер? Почему его судили? Что такое Реформация? Почему она началась? И т.д)

Во время урока, по мере решения учебных задач стираем с доски те вопросы, на которые дали ответы.

Спасибо за вопросы. Ответить на них поможет тема урока «Начало реформации в Европе» - записали тему в тетрадь

Работая, будьте внимательны, как только вы нашли ответ на вопрос, записанный на доске, поднимайте руку, высказывайте предположения. Наша задача, очистить доску к концу урока.

? Что же такое реформация? – стр. 308 – словарь

Работа с определением

? Подумайте, над словами в определении «движение» и «переустройство»

Вспомните, что такое католическая церковь, какую роль она играла в средневековом обществе?

Можно в помощь ребятам на слайд вывести основные понятия, которые они будут объяснять и получится ответ: РИМСКИЙ ПАПА, ИНДУЛЬГЕНЦИЯ, ДЕСЯТИНА, ИНКВИЗИЦИЯ, Церковь - КРУПНЕЙШИЙ ФЕОДАЛ

Пока ребята вспоминают, выдать индивидуальные задания «сильным» ученикам

Дополнения учителя к вопросу «Вспомните, что такое католическая церковь, какую роль она играла в средневековом обществе?»

Платили ее все, начиная от крестьянина и заканчивая князем. Помимо десятины большие суммы приноси в казну церкви плата за назначения на высшие духовные должности, взятки церковных властей и дары с которыми ездили в Рим.

Инквизиция: Испанский философ Вивес в начале XVI века писал: «Мы живем в столь тяжелые времена, когда опасно и говорить, и молчать, так как и в том, и в другом случае вам могут приписать великое множество проступков».

Итак, в 16 веке началось движение за переустройство католической церкви. Напомните, как это движение называется одним словом (реформация).

Родиной реформации считается Германия. Именно в немецком городе Виттенберг 31 октября 1517 года священник Мартин Лютер прикрепил к дверям церкви листок бумаги, на котором были изложены 95 тезисов. Мартин Лютер – священник, предки которого были крестьяне. От них он унаследовал умение выстоять в самых трудных ситуациях. Семья Мартина была небогатая. Воспитание дома было строгое, побои служили главным педагогическим средством. Вопреки воле отца Лютер принял монашеский обет. В 1507 году посвящён в священники. Став доктором богословия, Лютер приступил к чтению лекций в Виттенбергском университете. В 1510 году он съездил в Рим, где своими глазами увидел роскошь и разврат среди верховного духовенства. Чувства пламенного католика были оскорблены».

? Посмотрите небольшой видеосюжет и поясните, что включали тезисы?

Просмотр видео первые 58 секунд – работа с роликом

Молодцы, внимательно слушали. Мартин Лютер осуждает вначале продажу индульгенций, а позже и католическую церковь. Давайте выясним, что не устраивало нашего героя и многих жителей Германии в церкви, и запишем в тетради причины реформации?

Ответ по карточке № 1

Вспоминаем определения: гуманизм, Возрождение, жадность священнослужителей

По ходу обсуждения записываем в тетради

Причины Реформации:

1. Гонение церкви на науку.

2. Сбор десятины, плата за обряды

Формирование светского сознания

3.Торговля индульгенцией 

Ответ по карточке № 2

Дополняем причины в тетради

4. Продажа церковных должностей

5. Невежество церковнослужителей

7. Вмешательство духовенства в вопросы светской власти

Дополнения учителя к индивидуальным ответам:

- Тецель утверждал, что индульгенции имеют большую силу, чем само Крещение. Про него рассказывают следующую историю: один аристократ в Лейпциге обратился к Тецелю и попросил простить ему грех, который он совершит в будущем. Тот согласился при условии немедленной оплаты индульгенции. Когда Тецель покинул город, аристократ нагнал его и побил, сказав, что именно этот грех он подразумевал.

- Самым любимым развлечением Льва Х была охота и устройство великолепных празднеств, разнообразившихся театральными представлениями, балетами и танцами. На эти развлечения папа ежегодно расходовал вдвое больше той суммы, что приносили папские имения и рудники. Таким образом, он растранжирил весь золотой запас

Портрет? МЛ- священник, борец, основатель реформации

? Какими качествами должен обладать человек, который, в период безраздельного господства католической церкви, выступал против политики Римского папы? Какая судьба могла ожидать его в эпоху разгула инквизиции?".

(целеустремленный, смелый, честный, мужественный)

После суда в Вормсе Лютер скрывался под именем рыцаря Йорга, у саксонского курфюрста Фридриха в Вартбургском замке. Здесь он разработал новые принципы христианской веры

Работа с учебником – стр. 103 -104 – обсуждаем = лютеранство

Тезисы Лютера вызвали ожесточенную полемику по всей Германии, которая переросла в кровавые события: крестьянскую войну (1524 – 1526 гг) и религиозные войны германских князей. Эти войны шли почти 20 лет. Кто-то из немецких правителей возвращался в лоно католической церкви, а кто-то принимал идеи Лютера. И даже запрет лютеранства императором Карлом не возымел действия. Сторонники Лютера заявили императору протест. В итоге в 1555 году подписан Аугсбургский мир «Чья Земля, того и вера», который привел к появлению протестантизма.

Работа с определением «протестантизм» (слайд)

Закрепление, изученного материала может быть проведено в следующей форме.

Ребята, перед вам листы и иллюстрации, выполните задание в паре.

Иллюстрации

Проверяем работу через 5 – 7мин. Правильный ответ должен выглядеть так:

Подведение итогов.

Используемые ресурсы:

1.Всеобщая история. История Нового времени, 1500 – 1800. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций/А.Я. Юдовская, П.А. Баранов и др.; под ред А.А. Искандерова. – М.: Просвещение, 2016. – 319 с

3. https://studfile.net/preview/808062/page:5/

4. https://megalektsii.ru/s56271t1.html

5. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=14901416102043719257&text=видео%20мартин%20лютер%2095%20тезисов&text=лютер%2095%20серия%20&path=wizard&parent-reqid=1586354224883759-961630102341357366200154-production-app-host-vla-web-yp-122&redircnt=1586354251.1