Конспект урока английского языка «Времена года в Калужском регионе»

Фаза/Этапы

Организационные действия

Методы АМО

Фаза 1

Начало образовательного мероприятия          (приветствие )  

Разделение на команды

Этап релаксации

Вхождение или погружение в тему (определение целей урока).

Определение ожиданий, обучающихся (планирование личностного смысла урока и формирование безопасной образовательной среды).

Фаза 2

Работа над темой

Закрепление изученного материала.

Фаза 3

Завершение образовательного мероприятия.

Обсуждение домашнего задания

Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока).

Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Учитель приветствует учащихся, просит поднять карточку настроения.

Как известно, успех любого дела зависит от положительного настроя и уверенности в себе. Давайте улыбнемся друг другу, протянем свои ладошки вперед и подарим немного тепла и уверенности своим одноклассникам. Молодцы!

Учащимся предлагается выбрать картинку снежинки или осеннего листочка.

3.Нейрогимнастика

Цель: улучшение мыслительной деятельности.

Уч-ся составляют карту по ассоциации на слово 

                 Seasons

Каждая команда представляет свою запись.

Взаимопроверка. Корректировка

Команды исправляют фломастером другого цвета допущенные ошибки.

Задание: «Поэты»

Карточки со словами:

Spring is

Summer is

Autumn is

Winter is

(white) ( bright) ( green) ( yellow)

Каждая команда представляет свой вариант.

Давайте определимся с вашими ожиданиями и опасениями.

На слайде карта Калужской области и картинки с изображением времен года.

Учитель помогает сформулировать тему урока и цель.

1.Видеоролик (песня) «Какое твое любимое время года».

Подпевают и выполняют движения героя.

2. Создают круг общих интересов.

Задания командам.

Команды получают буквы россыпью и должны собрать слово.

(Собирают слово «Погода»)

2.Снежный ком»

Команды называют слова по теме, побеждает команда, чье слово было последним.

3. Упражнение 5 из учебного пособия «Калуга файлс».

Сосчитать сколько слов о погоде в данном упражнении ленточке. (5) Команды считают количество своих слов.

4. Аудирование

Упр 3

Учащимся предлагается прослушать текст из учебника и определить, о чем рассказывается в тексте.

Слушают аудио запись из учебника. Высказывают предположения. Просматривают текстовый вариант и дополняют свои ответы.

5. Задание командам: найти предложения в тексте о погоде и заполнить таблицу что можно делать: Зимой, Летом (одной команде) Осенью, Весной (другой команде).

Заполняют таблицу.

6. Построй предложение.

Учащиеся получают разрезные карточки.

Задача: построиться согласно высказыванию. Условие: разговаривать нельзя, передвигаемся молча.

Команды молча составляют предложение.

Первая команда читает предложение второй команды и наоборот. Если есть ошибка, то передвигают участника противоположной команды.

7.Творческое задание

Лаборатория «Гидрометцентра» получила задание Калужской телевизионной компании Ника ТВ составить прогноз погоды.

Каждая команда представляет свой прогноз.

В студию поступают звонки от жителей Калужской области, которые хотят узнать прогноз погоды в своем районе.

Представители гидрометцентра отвечают на вопросы зрителей.

Подведение итогов. Домашнее задание творческое:

Уч-ся получают карточку с пословицами. Задание: выбрать правильный вариант перевода и сделать рисунок (коллаж) к одному из вариантов. Сhoose the correct translation of the sentence and make a drawing to this proverb

А/ There is no bad weather there is only bad clothes.

1) Нет плохой погоды, есть плохое время года.

2) Нет плохой погоды, есть плохая одежда.

3) В плохую погоду никакая одежда не спасет.

В) It is raining cats and dogs.

1. С неба сыпятся кошки и собаки.

2. Кошкам и собакам дождь не страшен.

3. Дождь льет как из ведра.

С/ Lovely weather for ducks.

1. У природы нет плохой погоды.

2. Для уток всякая погода хороша.

3. Погода не важна для уток.

Оценивают свою работу, работу команды, делают выводы.

Уходя оставляют карточку настроения.

«Ладошки теплоты»

Цель: создать эмоциональный настрой и хорошую атмосферу.

Метод «Лотерея» Цель: распределение учащихся на группы. Необходимые материалы: карточки с изображением снежинки и осеннего листочка.

Метод «Ассоциации»

Цель: активное начало урока, обеспечение рабочего настроя.

Проведение: учащимся необходимо написать ассоциации к слову «Season»

Метод «Поэты»

Цель: актуализация знаний, развитие логического мышления, творческий подход.

Проведение: уч-ся получают карточки со словами (времена года и цвет) и сочиняют четверостишие используя данные слова.

Метод «Радуга и тучка»

Цель: выяснить ожидания и опасения.

Свои ожидания, учащиеся прикрепляют к радуге, а опасения к тучке.

Метод «Создай свой круг»

Цель: выявление общих интересов.

Один из участников называет свое любимое время года, к нему в круг выходят те, кто также любит это время года. Следующий участник ищет своих единомышленников.

Метод «Ульи»

Цель: актуализация знаний, воспроизведение уже имеющихся знаний по теме.

Проведение: в группах обсуждают и выполняют полученные задания.

Метод «Мини Лаборатория»

Цель: актуализация знаний, воспроизведение уже имеющихся знаний по теме.

Команды получают заготовки: карту Калужской области, погодные значки, клей, фломастеры и готовят прогноз погоды.

Метод «Радуга и тучка»

Учащиеся убирают опасения, если они не оправдались.