Методическая разработка открытого урока по истории в 7 классе «Княгиня Ольга»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга

Районный конкурс педагогических достижений «Петроградская весна»

2020-2021 учебный год

Номинация «Учитель-мастер»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»

7 КЛАСС

Яшина Ольга Валерьевна,

учитель высшей квалификационной категории

Санкт-Петербург

2020 г.

Пояснительная записка

Краткая характеристика обучающихся класса

В 7 «А» классе ГБОУ школы №25 Петроградского района обучается 8 мальчиков, из них Алексей и Илья прибыли в I четверти. 6 учащихся из полных семей, один ученик из неполной семьи и еще один из детского дома.

Ученики 7 «А» класса, обучаются по основной общеобразовательной программе для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. К урокам они относятся с ответственностью, занимаются с интересом, на уроках активны, показывают высокую работоспособность, хорошо справляются с индивидуальными заданиями.

Трое учеников Артем, Алексей С., Илья испытывают трудности при формулировании вопросов и устных ответов, поэтому им легче выполнять письменные задания или давать простые ответы. Остальные ученики участвуют в беседе, используют исторические понятия в самостоятельных высказываниях, понимают содержание учебного задания и выполняют его самостоятельно или с небольшими подсказками учителя. Ученики адекватно реагируют на оценку учебных действий. Все ученики кроме Александра Д. владеют элементами самоконтроля при выполнении заданий. Все учащиеся проявляют интерес к изучению истории.

Раздел учебной программы: Древнерусское государство Урок: №11

Тема урока: «Княгиня Ольга»

Тип урока: урок изучения нового материала

Форма проведения урока: урок-путешествие

Цель: формирование представлений о политике первых киевских князей в период внутриполитической и внешнеполитической деятельности княгини Ольги в X веке (945 – 960 гг.)

Задачи:

Образовательные:

Продолжить формирование представлений об особенностях развития Древнерусского государства;

Дать характеристику личности княгини Ольги как политического деятеля своего времени.

Определить вклад княгини Ольги в укреплении Древнерусского государства и повышение его международного авторитета.

Коррекционно-развивающие:

Продолжать развивать у обучающихся наглядно-образное мышление через использование иллюстраций, видеофрагментов;

Продолжать развивать зрительное восприятие через умение работать с исторической картой;

Продолжать развивать связную устную речь, пополняя и обогащая активный и пассивный словарный запас через использование фрагментов исторических источников.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к событиям периода становления и развития Древнерусского государства на основе патриотических чувств и национального самосознания;

Воспитывать уважительное отношение к оценке политических решений исторической личности.

Воспитывать коммуникативную культуру учащихся.

Базовые учебные действия:

познавательные:

Формирование умения выделить главное;

Формирование умения выполнять простые сравнения, классификацию, обобщение;

Формирование умения работать с несложной по содержанию и структуре текстовой информацией и изображениями.

личностные:

Формирование заинтересованности в посещении занятий;

Принятие доступных для понимания обучающихся ценностей;

Формирование доступных для понимания учащихся собственных моральных норм.

коммуникативные:

Формирование умения вступать в контакт (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс);

Формирование умения обращаться за помощью и принимать её;

Формирование умения слушать и понимать инструкции к заданию.

регулятивные:

Создание условий для осмысления учащимися своих действий;

Формирование умения осуществлять действия по образцу, заданному правилу;

Формирование умения оценивать свою деятельность с учетом предложенных критериев.

Основные понятия и определения: реформы, погост, уроки

Исторические личности: Князь Игорь, Княгиня Ольга, Святослав, Византийский император Константин.

Технология: дифференцированное (разноуровневое) обучение.

Оборудование и материалы: технические средства обучения: мультимедийный проектор, демонстрационный экран; дидактические средства обучения: презентация, видеофрагмент документального фильма, раздаточный материал (тексты, иллюстрации, карточки с заданиями).

Предполагаемые результаты:

перечисляют личные качества княгини Ольги;

называют и (или) подписывают иллюстрации, на которых изображены способы мести древлянам за убийство князя Игоря;

соотносят и (или) объясняют смысл новых понятий (реформы, погост, уроки);

находят и (или) показывают на карте древнерусский город Киев и соседнее государство Византию со столицей в городе Константинополь;

перечисляют и (или) находят в тексте изменения в жизни правительницы и самого Древнерусского государства после посещения Византии.

Литература и источники:

История Отечества. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2020. – 223с.

Документальный фильм «Рюриковичи», серия 1 (кинокомпания StarMedia, при поддержке Министерства культуры РФ, 2018 г.) [электронный ресурс] – URL: https://www.youtube.com/watch?v=BbFZkkvIaDM (дата обращения: 24.11.2020 г.)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Приложение 1

Приложение 2