Материал опубликовал

В школе работаю 32 год.Окончил Мордовский ордена Дружбы народов государственный университет им. Н.П.Огарева по специальности историк, преподаватель истории и обществоведения в 1987 году. Наша школа находится в одной из старейших станиц Краснодарского края

Россия, Краснодарский край, ст. Новолеушковская

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

#8 класс #История #Методические разработки #Урок #Все учителя #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Б. П. Пузанова

Урок истории «Народная война против армии Наполеона»

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс для педагогов коррекционных школ на лучший план-конспект урока

Министерство труда и социального развития

Краснодарского края

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского

края «Новолеушковская школа – интернат с профессиональным обучением»

Урок истории Отечества по теме:

«Народная война против армии Наполеона»

Урок проведен в 8 классе

Учитель: Грузинов Сергей Тимофеевич

Место проведения: кабинет истории

Пояснительная записка

На уроке по истории в 8а классе по теме: « Народная война против армии Наполеона» использовал следующие технологии:

а) технологию коррекционно-развивающего обучения; раздаточный материал-карточки для индивидуальной работы;

б) здоровьесберегающую технологию - организация класса, уточнение самочувствия у детей, напоминание техники безопасности при работе в кабинете, физминутка с использованием видео ролика «Гимнастика для глаз», проветривание кабинета;

в) современные компьютерные технологии – презентация с использованием интерактивной доски;

г) слайды презентации 8,9,10 и 11(рефлексия) составлены с использованием технологии учебно-игровой деятельности.

д) технологию интегрированного обучения - словарная работа, демонстрация портрета Д. Давыдова

Тема урока: « Народная война против армии Наполеона».

Цель

Дать сведения о мужестве и героизме всего народа в Отечественной войне 1812 г.

Задачи

Образовательные: формировать знания, что Отечественная война 1812 г. была справедливой войной народа за свободу и независимость своей Родины; привлечь внимание учащихся к героической борьбе русского народа за независимость.

Коррекционно-развивающие: развивать способности анализировать материал из художественной литературы; учить слушать учителя, одноклассников.

Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство

патриотизма и национальной гордости за свою великую Родину.

Основные знания

Помощь партизан, народная война.

Основные термины и понятия

Партизанский отряд, рейд.

Оборудование и материалы

Карта «Отечественная война 1812 г.», портрет Д. Давыдова, карточки с заданиями, презентация, интерактивная доска.

Тип урока

Комбинированный.

Описание урока

Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Организационный Цель: психологический настрой учащихся; обеспечение нормальной обстановки на уроке.	Уточнить состояние здоровья детей, провести подготовительную работу в классе		Рапорт дежурного
Повторение пройденного материала Цель: выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочёты.	Задаю вопросы по теме: «Оставление Москвы». Добиваюсь дачи полных ответов на поставленные вопросы. Демонстрирую слайд-2 презентации. Работа по слайду.		Вспоминают тему и содержание предыдущего урока, дают полные ответы на поставленные вопросы.
Актуализация знаний Цель: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.	Вступительное слово учителя. Сообщаю тему урока. Контролирую запись темы урока в тетрадь		Записывают тему урока в тетради.
Изучение нового материала. Цель: организация внимания; сообщение учителем нового материала; обеспечение восприятия, осознания, систематизации и обобщения этого материала учащимися, использование ЦОР.	Рассказ учителя о партизанской борьбе. Демонстрирую слайд-3 презентации. Словарная работа. Контролирую запись в тетрадях. Демонстрирую слайд-4 презентации. Работа по слайду. Продолжаю рассказ. Демонстрирую слайд-5 презентации «Василиса Кожина» Продолжение рассказа. Демонстрирую слайд-6. Чтение текста о борьбе партизан.	Слушают объяснение учителя. Записывают в тетрадь Сообщении ученика, получившего опережающее задание . о Герасиме Курине. Работают по слайду. Описывают Василису Кожину. Один ученик читает, остальные следят.
Физминутка. Цель: сохранение зрения, снятие усталости с глаз во время работы на уроке. Продолжение изучения нового материала	Использую видео «Гимнастика для глаз». Показываю параллельно и слежу за правильностью выполнения. Работа с рассказом для дополнительного чтения «Денис Иванович Давыдов» Слайд-7. Работа с текстом учебника Кратко проговорив материал, делаю вывод по теме.	Выполняют упражнения физминутки Один ученик читает указанные мною абзацы, остальные следят. Слушают вывод.
Первичное закрепление нового материала. Цель: установить, усвоили или нет учащиеся новый материал, содержание новых понятий, закономерностей, закрепить у учащихся те знания и умения, которые они получили на уроке	Закрепление материала провожу в виде использования игровых технологий. Используя слайды презентации 8,9, 10.	Задания выполняют индивидуально в тетрадях. Используя слайды
Подведение итогов Цель: подведение итогов работы на уроке и оценивание знаний учащихся.	Подвожу итоги, выставляю и комментирую оценки учащихся.	Слушают комментарии.
Рефлексия. Цель: дать возможность каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы на уроке.	Использую слайд презентации 11.	Работают по слайду.
Домашнее задание. Цель: задать домашнее задание, инструктаж по его выполнению; проверка понимания учащимися содержания работы и способов ее выполнения	Сообщаю домашнее задание. Контролирую запись задания в дневник.	Записывают задание в дневник.

Ход урока

Организационный момент

уточнить здоровье детей

обратить внимание на осанку

проверить готовность к уроку

напомнить технику безопасности в кабинете

Повторение пройденного материала (Слайд-2.)

—Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь на уроке?

—На что рассчитывал Наполеон, заняв Москву?

—Расскажите, как вели себя французские солдаты в Москве.

—Сколько времени провела французская армия в Москве?

—Почему Наполеон решил уйти из Москвы?

—Что понял Наполеон, покидая Москву?

Учащиеся вспоминают тему и содержание предыдущего урока. Дают ответы на вопросы.

Актуализация знаний, объявление новой темы.

Вступительное слово. На прошлом занятии вы узнали о том, как армия Наполеона грабила и разоряла Москву, ожидая послов от Александра I. В это время Кутузов отвел свою армию по Рязанской дороге к селу Тарутино. Там он и расположил свой лагерь.

С начала вторжения наполеоновской армии в Россию стала развертываться народная война против врага. Стихийно возникали крестьянские партизанские отряды. Народная война охватила всю оккупированную противником территорию.

Сообщение темы урока; «Народная война против армии Наполеона».

Записывают тему урока в тетрадь

Изучение нового материала

Рассказ учителя. (Слайд – 3)

— Какую помощь оказывали партизанские отряды русской армии?

Рассказ о партизанской борьбе. (Чтение текста учебника о борьбе партизан.)

Крестьяне вооружались и уничтожали захватчиков, брали их в плен. Нападали на небольшие отряды французов, не давая им возможности грабить мирное население.

— В чем заключалась польза партизанской войны?

Словарная работа: рейды, партизанские отряды.

Опережающее задание.

— Где воевал отряд Герасима? (Слайд – 4)

— Чем были вооружены крестьяне из отряда Герасима?

В смоленских лесах действовал партизанский отряд под командованием Василисы Кожиной - вдовы сельского старосты. (Слайд – 5)

- властная и строгая женщина

- отряд захватил немало французских солдат

- захватывали французские обозы

Продолжение рассказа. Кутузов придавал большое значение этой «малой войне», которая изматывала силы противника, поднимала дух населения. В этой войне прославились отважные партизанские офицеры Д.И. Давыдов, А.Н. Сеславин, А.С. Фигнер. (Слайд – 6)

Физминутка.

Гимнастика для глаз: Чаще всего устают глаза, мелкие мышцы рук, позвоночник. Ребёнок перестаёт думать об уроке, нарастает напряжение, наваливается усталость. Это самый подходящий момент для отдыха.

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени.

Для более эффективного проведения применяю видео физминутку.