Обобщающий урок по теме «Подготовка к сочинению «С юбилеем, родная школа»

Основные разделы

Описание содержания

Мотивационное начало

«Включение интереса» к деятельности на учебных занятиях у разных групп обучающихся

-Почему взрослым и детям нравятся дни рождения?

-А чем от дня рождения отличается юбилей?

-В декабре наша школа будет отмечать юбилейный 90-й день рождения. Как мы можем поздравить школу?

В течение недели вы собирали информацию о прошлом и настоящем Питлярской школы, обращаясь к родным и близким.

Посмотрите на тему урока. Какой вы видите сегодняшнюю цель? (

-Давайте представим, что сегодня вы не просто пятиклассники, а корреспонденты нашей школьной газеты «Глобус». (наденьте бейджики) Значит, цель- написать не просто сочинение, а статью в газету. Это будет достойным подарком к юбилею.

Продуктивная деятельность

Максимальное вовлечение детей в продуктивную деятельность (интеграция двух видов деятельности: групповой и индивидуальной)

Уважаемые юные корреспонденты, начинаем работу над статьей. Важная часть работы - грамотный план (записываем в рабочую тетрадь, это ваш журналистский блокнот)

Ваши статьи будут состоять из тех же разделов, что и сочинение. (Введение. Основная часть. Заключение)

Посмотрите на тему. О родной школе мы будем говорить в основной части.

-О чем можно написать в двух- трех предложениях во Введении? (Что такое юбилей? Почему к юбилеям готовятся более тщательно?)

- Записываем в тетради

а) План

б) I. Введение. Что такое юбилей? Почему к юбилеям готовятся более ответственно?

-Приступаем к работе над Основной частью.

-Чем мы можем поделиться с читателями в основной части?

-Чем можем воспользоваться? ( В течение недели ученики собирали материал по истории школы)

-Важно определить очередность той информации, которую мы собирали в течение недели.

-Предлагаю поделиться этой информацией в группах, определить, с какой начнем Основную часть, а какой закончим. Затем вы составляете план и выбираете того, кто озвучит его для всего класса. (5 минут)

( Ученики отвечают. Учитель корректирует ответы)

- Запишем в свой план:

II. Основная часть

Интересные факты из прошлого нашей школы

Чем гордится школа

а) знаменитые люди, учившиеся в Питлярской школе

(-Ребята, посмотрите, сколько знаменитых людей Ямала были учениками нашей школы: поэт и писатель Ругин Р.П., детский писатель и журналист Ю.Н., резчик по дереву Хартаганов Г. Е. (показать книги с личными автографами авторов и изделия из дерева)

б) учителя (-Почему ими нужно гордиться?)

в) результаты учеников (-Какими результатами

учеников гордится школа)

Чем сейчас живет школа?

-Чем вы занимаетесь после уроков? (показать слайд с фотографиями внеурочной деятельности учащихся)

III. Заключение

-Чем можно завершить статью? (С чем поздравляем, что желаем, чем гордимся?)

Аналитическое завершение:

б) рефлексия ребенком собственной деятельности

в) обратная связь от ребенка (его мнение о тематическом блоке).

-Мы завершили только первый этап написания статьи. Впереди у вас написание статьи на черновике, затем переписывание на чистовую.

На протяжении недели вы были юнкорами. Какие сложности у вас были при сборе нужной информации? Легко ли быть журналистом?

-Почему, несмотря на трудности, многие мечтают ими стать?

-Как вы думаете, получится ли у вас интересная статья?

Значит, она попадет на страницу нашей школьной газеты.

А рядом со статьей часто размещается фотография корреспондента.

-Информацию собирали все, значит все вы достойны того, чтобы ваше общее фото было рядом со статьей того из вас, кто напишет ее интереснее всего.

(Общее фото)

Всем спасибо за урок! С большим интересом жду ваши статьи.