Конспект урока математики в 4-м классе Тема урока: Единицы площади

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кулундинская средняя общеобразовательная школа №1»

Конспект урока

математики для 4 класса

Тема: единицы площади.

Учитель:

Довбня Светлана Александровна

Конспект урока математики в 4-м классе

Тема урока: Единицы площади

Цели урока:

Ознакомление учащихся с единицами измерения площади.

Формирование умения измерять площадь фигур с использованием стандартных единиц.

Развитие пространственного воображения и логического мышления.

Воспитание интереса к предмету математика.

Задачи урока:

Объяснить учащимся понятие площади фигуры.

Показать способы вычисления площади прямоугольника и квадрата.

Рассмотреть взаимосвязь между различными единицами площади.

Закрепить полученные знания путем практических упражнений.

Оборудование:

Учебники и рабочие тетради.

Линейки, карандаши, циркули.

Карточки с заданиями.

Интерактивная доска (для демонстрации).

Доступ к образовательной платформе МАХ.

Этапы урока

I. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие учеников, проверка готовности класса к уроку, объявление темы урока.

Цель этапа: Настроить класс на рабочий лад, привлечь внимание детей к предстоящему занятию.

Вывод этапа: Ученики готовы начать изучение нового материала.

II. Актуализация знаний (5 минут)

Фронтальная работа с учениками:— Что такое длина?— Какие инструменты используют для измерения длины?— Как называют величину, характеризующую пространство внутри фигуры?

Цель этапа: Повторение ранее изученного материала для плавного перехода к изучению нового.

Вывод этапа: Дети вспомнили базовые понятия и подготовились к восприятию новых сведений.

III. Изучение нового материала (15 минут)

Объяснение учителем понятий:— Площадь фигуры.— Стандартные единицы измерения площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, гектар и др.).Практическое задание на интерактивной доске: демонстрация измерения площади геометрической фигуры.

Цель этапа: Донести до школьников понимание новых величин и методов измерения площадей.

Вывод этапа: Учащиеся получили представление о единицах площади и способах их применения.

IV. Работа на платформе МАХ (10 минут)

Работа на образовательном ресурсе МАХ: выполнение заданий на определение площади простых фигур, закрепление пройденного материала в игровой форме.

Цель этапа: Применение полученных знаний на практике, развитие вычислительных навыков.

Вывод этапа: Использование современных технологий позволило эффективно закрепить материал урока.

V. Физкультминутка №1 (2 минуты)

«Весёлые шаги»Дети маршируют на месте, считая вслух от 1 до 10, далее бегают на месте, имитируя прыжки, снова считают.

Цель этапа: Поддержание активного состояния организма ученика, профилактика утомляемости.

Вывод этапа: Краткая двигательная активность помогла снять напряжение и подготовить детей к дальнейшему обучению.

VI. Практическая работа (10 минут)

Решение индивидуальных карточек-заданий на нахождение площади прямоугольников и квадратов.Обсуждение результатов коллективно.

Цель этапа: Выработка самостоятельности и уверенности в применении знаний на практике.

Вывод этапа: Школьники научились применять формулы нахождения площади фигур самостоятельно.

VII. Физкультминутка №2 (2 минуты)

«Музыкальные руки»Под музыку дети выполняют упражнения руками вверх-вниз, круговые движения кистями рук.

Цель этапа: Предоставление возможности отдохнуть и размяться перед завершающим этапом занятия.

Вывод этапа: Активизация внимания и снятие усталости путём движений тела.

VIII. Подведение итогов урока (5 минут)

Вопросы учителя классу:— Что мы узнали сегодня?— Чем отличается единица измерения длины от единицы измерения площади?Оценка активности учащихся на уроке.

Цель этапа: Обобщение знаний, оценка усвоенности материала, стимулирование самооценки.

Вывод этапа: Урок прошёл продуктивно, большинство учеников справилось с поставленными задачами.

IX. Домашнее задание (1 минута)

Выполнить задания учебника по указанной теме, повторить правила нахождения площади простейших фигур.

Цель этапа: Подготовить учащихся к следующему уроку, обеспечить повторение материала дома.

Вывод этапа: Четко сформулированное домашнее задание способствует лучшему пониманию темы.

Таким образом, урок достиг поставленных целей и позволил детям успешно освоить новую тему.