Статья «Основные направления работы по формированию читательской грамотности младших школьников»

Основные направления работы по формированию

читательской грамотности младших школьников

Читательская грамотность — это способность понимать, использовать, оценивать и взаимодействовать с письменными текстами, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности и участвовать в обществе.

Основные направления работы по формированию читательской грамотности младших школьников:

1. Развитие фонематического слуха:

Упражнения на узнавание и различение звуков в словах (фонематический разбор).

Составление и решение звуковых ребусов, кроссвордов, загадок.

Игры с рифмовками, скороговорками, чистоговорками.

2. Формирование навыков чтения:

Обучение технике чтения вслух и про себя.

Развитие скорости и правильности чтения.

Работа над выразительным чтением.

3. Понимание содержания прочитанного:

Чтение вслух по ролям (понимание прямой и косвенной информации в тексте).

Пересказ текста с опорой на вопросы, план.

Составление схем и таблиц по содержанию текста.

Ответы на вопросы по содержанию текста (фактические, инференциальные, творческие).

4. Анализ прочитанного:

Определение основной темы и идеи текста.

Выявление структуры текста (абзацы, части).

Определение главных и второстепенных героев произведения (для художественного текста).

Анализ приёмов выразительности, используемых автором.

5. Оценка прочитанного:

Умение оценивать правдоподобность прочитанного.

Формирование собственной точки зрения на прочитанное (в том числе соотнесение с другими текстами, жизненным опытом).

Выделение информативного и эмоционального начала в тексте.

Определение жанра текста.

6. Чтение для получения новой информации:

Поиск информации по интересующей теме.

Определение ключевых слов для поиска.

Использование словарей и энциклопедий.

Чтение различных информационных текстов (статей, научных очерков, репортажей).

Формы работы по формированию читательской грамотности младших школьников:

Уроки чтения.

Внеклассное чтение.

Работа в группах.

Составление проектов, презентаций.

Литературные конкурсы.

Результаты формирования читательской грамотности младших школьников:

Развитые навыки чтения.

Умение понимать и анализировать прочитанное.

Способность самостоятельно работать с информационными текстами.

Формирование интереса к чтению.

Расширение кругозора и словарного запаса.

Повышение успеваемости по различным учебным дисциплинам.