Памятка для педагогов по организации самообразования

Памятка для педагогов по организации самообразования.

Хохлова Н.Б., педагог дополнительного образования

МУ ДО «Дом творчества» р.п. Духовницкое

Духовницкого района Саратовской области

Только став исследователем,

постоянно перестраивающим свой профессиональный мир

в ответ на неожиданные и озадачивающие его события реальности

педагог обретает профессиональное мастерство.

А.С.Макаренко

Современный учитель обладает ценнейшим опытом, багажом эффективных методик, педагогических приемов. Формула успеха педагога – это постоянное совершенствование своей компетентности, в том числе и через самообразование.

Основные направления, в которых педагогу необходимо заниматься самообразованием.

профессиональное (предмет преподавания); психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей); психологическое (имидж, общение, искусство вли­яния, лидерские качества и др.); методическое (педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения); правовое; эстетическое (гуманитарное); историческое; иностранные языки; политическое; информационно-компьютерные технологии; охрана здоровья; интересы и хобби.

Результат самообразования.

В личном плане самообразования педагога должен быть список результатов, которые должны быть достигнуты за определённый срок:

результаты самообразования на опреде­лённых этапах (самообразование непрерывно, но плани­ровать его нужно поэтапно);

повышение качества преподавания предмета (ука­зать показатели, по которым будет определяться эффек­тивность и качество);

разработанные или изданные методические посо­бия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследо­вания;

разработка новых форм, методов и приёмов обу­чения;

доклады, выступления;

разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;

выработка методических рекомендаций по приме­нению новой информационной технологии;

разработка и проведение открытых уроков по соб­ственным, новаторским технологиям;

педагогические разработки;

обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

Личный план самообразования педагога.

На основании выбранной темы педагог разрабатыва­ет личный план работы над поставленной перед собой проблемой. При оформлении работы указываются:

1. Титульный лист:

название учреждения образования, в котором рабо­тает педагог, адрес, рабочий телефон.

3. Научно-методическая и профессионально-педа­гогическая деятельность:

название темы по самообразованию; цель, задачи;

предполагаемый результат; этапы работы;

сроки выполнения каждого этапа;

действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой.

4. Оценка профессиональной деятельности:

способ демонстрации результата проделанной ра­боты;

форма отчёта по проделанной работе.

По окончании работы над темой педагог оформляет отчёт с анализом, выводами и рекоменда­циями для коллег.

При оформлении работы следует учитывать:

творческий подход;

степень обоснованности содержащегося мате­риала;

глубину и практическую значимость материала;

наличие выраженной авторской позиции при раз­работке материала;

способ подачи материала.

Продуктивность процесса самообразования

Самообразование педагога будет продуктивным, если:

• в процессе самообразования реализуется его потреб­ность к собственному развитию и саморазвитию;

педагог владеет способами самопознания и са­моанализа педагогического опыта, понимает как позитивные, так и негативные моменты своей про­фессиональной деятельности;

педагог обладает развитой способностью к реф­лексии. Педагогическая рефлексия является необходи­мым атрибутом педагога - профессионала (под рефлекси­ей понимается деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятель­ности и формулирование выводов);

• программа педагогического профессионального развития включает в себя возможность исследовательской, поис­ковой деятельности;

• педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству;

• осуществляется взаимосвязь личностного и про­фессионального развития и саморазвития.

Примерное содержание папки по самообразованию:

1. Титульный лист.

2. Содержание.

3. Перспективный план самообразовательной деятельности на 3-5 лет.

Изучение психолого-педагогической литературы.

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.

Участие в системе методической работы учреждения.

Участие в системе методической работы района и области.

4. Анализ самообразовательной деятельности за прошлый учебный год.

5. Индивидуальный план самообразовательной деятельности на текущий год.

Примерные темы для самообразования

Формирование творческой личности.

Организация работы с одарёнными детьми.

Личностно ориентированный подход к воспитанию.

Особенности групповой работы с обучающимися во вне­урочное время.

Технология индивидуальной работы с учащимися.

Формирование коммуникативной компетентности обучаю­щихся.

Формирование навыков здорового образа жизни у школьников.

Формы физического воспитания школьников во вне­урочное время.

Формирование позитивной мотивации на здоровый образ жизни у школьников.

Организация профориентационной работы в …

Игра как важное средство воспитания школьников.

Игровые моменты на занятиях….

Развитие культуры речи на занятиях….

Развитие активности, самостоятельности, ответствен­ности школьников на основе деятельностного подхода к обучению.

Развитие личности ребёнка, его способности, моти­вация учения и учебной деятельности.

Информационные технологии обучения школьников.

Изучение психологических особенностей младших школьников — важное условие повышения эффективно­сти обучения и воспитания.

Эффективные средства развития критического мыш­ления школьников.

Проектная деятельность школьников.

Повышение мотивации учащихся к овладению устной литературной

речью на занятиях…

Технологии обучения современным речевым нормам изучаемого языка в искусственной языковой среде.

Применение интегрированного обучения на занятиях…

Патриотическое воспитание на занятиях…

Развитие критического мышления через …

Использование материалов … музея на занятиях…

Возможности использования личностно-развивающего обучения на занятиях…

Осуществление межпредметных связей  в процессе преподавания …

Учет индивидуальных особенностей учащихся при изучении…

Роль рефлексии в организации и привитии навыков...

Технология деятельностного подхода на занятиях… как метод повышения качества знаний

Экологическое направление в воспитании учащихся на занятиях…

Самостоятельная работа учащихся на занятиях…

Примерный план работы педагога по самообразованию

Примерный план отчета педагога по самообразованию

в период реализации мероприятий практического этапа.

1. Обоснование выбора темы самообразования.

2. Цель и задачи работы над темой, сроки.

3.Анализ состояния вопроса по различным источникам, имеющегося опыта по решению про­блемы.

4. Реализуемая сис­тема мер для решения проблемы в конк­ретных условиях.

5. Предполагаемый результат и форма его представления.