Перспективный план на сентябрь

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ

ГИМНАСТИКА

«МЕСИМ ТЕСТО», «ЛЯГУШКА И СЛОН», «ШАРИКИ», «БЕГЕМОТИКИ»

(КАРТОТЕКА АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«ПРАВАЯ-ЛЕВАЯ РУКА», «ГОЛОВОЮ ТРИ КИВКА»

(КАРТОТЕКА ФИЗКУЛЬТМИНУТОК)

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

«ПАЛЬЧИКИ», «ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ»

(КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ)

ГИМНАСТИКА

ДЛЯ ГЛАЗ

«САМОЛЕТ», «СТРЕКОЗА», «ТИШЕ-ТИШЕ»

(КАРТОТЕКА ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ)

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

КАРТОТЕКА ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

№ 1,2,3

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ

ИГРА

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Маша собирается на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Познакомить детей с набором пальчикового театра по сказке «Колобок», объяснить и показать, как с помощью фигурок можно рассказать и показать сказку. Вызвать интерес к устному народному творчеству, развивать мелкую моторику.

КОНСТРУКТИВНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Заборчик вокруг детского сада» (стр.40 З.В. Лиштван «Конструирование»)

Учить детей называть и использовать основные детали (кирпичики). Учить распологать кирпичики по периметру четырехугольника, ставить плотно друг к другу.

«Дорога к садику» (стр. 38 З.В. Лиштван «Конструирование»)

Тренировать умение прокладывать дорожку из кирпичиков, аккуратно укладывая их на широкую сторону. Учить определять широкую и узкую сторону кирпичика. Используя куклы, учить детей обыгрывать «дорогу»

1-АЯ НЕДЕЛЯ

Совместные игры. Прогулка

2-АЯ НЕДЕЛЯ

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке

3-АЯ НЕДЕЛЯ

Совместные игры. Загадки.

4-АЯ НЕДЕЛЯ

Развлечение «В гостях у сказки»

ИНТЕГРАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ОБЛАСТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

УТРО

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Приучать детей следить за своим внешним видом. Учить пользоваться детей только своим полотенцем, обращать внимание на красивые картинки и объяснить, что у каждого ребенка своя картинка. Учить детей правильно держать ложку, вежливо обращаться к сотрудникам детского сада по имени отчеству. Приходя в группу здороваться со всеми, а уходя – прощаться.

ПРОГУЛКА

В целях знакомства с детским садом провести целевую прогулку по территории участка детского сада. Обратить внимание детей на деревья, кустарники.

ОБЖ: Познакомить с правилами безопасного поведения на прогулке.

Подвижные игры: «Найди свой домик» Знакомство с правилами игры. Развивать двигательную активность детей.

ВЕЧЕР

Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, формировать умение в случаях затруднения обращаться за помощью к воспитателю.

Развивать интерес к произведениям народного творчества – потешки, песенки. Развивать слуховое восприятие.

Развивать интерес к чтению, воспитывать умение слушать воспитателя и не мешать слушать сверстникам.

Прочитать детям произведения художественной литературы:

Э.Успенский «Что мы делаем в детском саду»

И.Горюнова «Детский сад», «Этикет для карапузов»

День недели

Тема: Детский сад.

Итоговое мероприятие: Разучивание и исполнение песенки о дружбе

понедельник

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Музыка: по плану музыкального руководителя

Познание: учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

(О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»)

вторник

Физическая культура: по плану инструктора по физкультуре

Рисование: по плану художественного руководителя

среда

Музыка: по плану музыкального руководителя

Лепка: дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные из него кусочки на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. (Т.С. Комарова «Занятия по ИЗОдеятельности в детском саду», стр.10)

четверг

Физическая культура: по плану инструктора по физкультуре

ФЭМП: учить детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. (И.А. Помораева, В.И. Позина «Математика в детском саду», стр.10)

пятница

Развитие речи: обратить внимание детей на то, как чисто и красиво в группе, на размещение игрушек, мебели. Уточнить названия предметов окружающей обстановки, напомнить как зовут няню, воспитателей. Обратить внимание детей, что каждая вещь в группе имеет свое место, воспитывать желание участвовать в поддержании порядка. Постараться вызвать у детей чувство симпатии, удовлетворения от чистоты и порядка. (В.В,Гербова «Занятия по развитию речи во 2-младшей группе д\с», стр.31)

Физическая культура: по плану инструктора по физкультуре

День недели

Тема: Детский сад. Игрушки.

Итоговое мероприятие: Коллективная художественная работа «Наши любимые игрушки»

понедельник

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое

Музыка: по плану музыкального руководителя

Познание: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада. Воспитывать доброжелательное отношение к работникам детского сада.(О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.22)

вторник

Физическая культура: по плану инструктора по физкультуре

Рисование: по плану художественного руководителя

среда

Музыка: по плану музыкального руководителя

Аппликация: учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. (Т.С. Комарова «Занятия по ИЗОдеятельности в детском саду», стр.28)

Мотивация: большие и маленькие мячики.

четверг

Физическая культура: по плану инструктора по физкультуре

ФЭМП:закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький»

(И.А. Помораева, В.И. Позина «Математика в детском саду», стр.11)

пятница

Развитие речи: учить детей рассматривать игрушки, называть цвет, форму, размер, свойства материала. Активизировать в речи слова, обозначающие предметы, его детали, свойства, качества, вводить новые слова, обозначающие эти свойства и качества, а также понимание обобщающего слова «игрушки». Учить отвечать на вопросы воспитателя, говорить в нормальном темпе, воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место после игры

(Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», стр.6)

Физическая культура: по плану инструктора по физкультуре

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

УТРО

Дидактические игры:

«Что понравилось возьми, принеси и назови»

Цель: развивать сенсорные эталоны, связную речь

Магнитная игра «Одежда для куклы»

Цель: воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде.

ПРОГУЛКА

Самостоятельная игровая деятельность детей с песком и природными материалами, учить использовать в игре предметы заместители, развивать воображение, фантазию.

Учить детей согласовывать свои действия со сверстниками, воспитывать доброжелательность в общении.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Всячески поддерживать желание детей рассматривать яркие иллюстрации в книгах по теме «игрушки». Способствовать формированию интереса к книге. Развивать зрительный анализатор.

Предоставлять детям возможность самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью. Учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, развивать цветовое восприятие.

Предложить детям шнуровки. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.

Тема, цель

Консультирование

(консультации, родительские собрания, практикумы)

Установочное родительское собрание «Будем знакомы»

Информационно-просветительские материалы

(ширмы, папки, буклеты)

Рекомендации родителям по теме «Игрушки»

«Адаптация ребенка в ДОУ»

Интерактивные формы

(конкурсы, акции, проекты, круглые столы)

Стенгазета «Как мы провели лето»

Индивидуальная, дифференцированная работа с разними категориями

Обратить внимание родителей на необходимость соблюдения режима дня.