Перспективный план учителя-логопеда

Содержание работы

Сроки проведения

Ответственный

Результат

I. Организация учебно–развивающей среды

1. Подготовка кабинета к новому учебному году

сентябрь

Муртазина А. Р.

Паспорт кабинета

2. Изготовление наглядного и демонстрационного материала для логопедических занятий

в течение года

Муртазина А. Р.

Наглядный и демонстрационный материал

3. Изготовление и оформление дидактических игр и пособий для логопедического кабинета

в течение года

Муртазина А. Р.

Дидактические игры и пособия

4. Пополнение картотеки пальчиковых и речевых игр, логоритмических упражнений

в течение года

Муртазина А. Р.

Пальчиковые игры, речевые игры, логоритмические упражнения

5. Приобретение необходимой методической литературы

в течение года

Муртазина А. Р.

Методическая литература

II. Диагностико–аналитическая деятельность

1. Диагностическое обследование речи детей старшей и подготовительной к школе групп

сентябрь

Муртазина А. Р.

Журнал обследования речи детей

2. Диагностическое обследование речи детей средней группы

январь

Муртазина А. Р.

Журнал обследования речи детей

3. Обследование детей с тяжёлыми нарушениями речи

сентябрь-октябрь

Муртазина А. Р.

Подготовка документов на ПМПК

4. Зачисление воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи

сентябрь

Муртазина А. Р.

Список детей, зачисленных на логопедические занятия

5. Изучение медицинских карт детей, зачисленных на логопедические занятия и заполнение медицинских карт

сентябрь

Муртазина А. Р.

Медицинские карт

6. Заполнение речевых карт

сентябрь-октябрь

Муртазина А. Р.

Речевые карты

7. Составление расписания логопедических занятий

сентябрь

Муртазина А. Р.

Расписание логопедических занятий

8. Оформление документации учителя-логопеда

сентябрь-октябрь, май

Муртазина А. Р.

1) журнал учёта посещаемости логопедических занятий
2) журнал обследования речи детей

3) речевые карты на каждого ребёнка
4) список детей, зачисленных на логопедические занятия

5) экран звукопроизношения
6) перспективное планирование на учебный год

7) календарное планирование на учебный год

8) поурочное планирование коррекционной работы с детьми;
9) график и циклограмма работы учителя-логопеда
10) расписание логопедических занятий
11) индивидуальные тетради по коррекции звукопроизношения

12) тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателей

13) тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и родителей

14) план по самообразованию

15) отчёт о проделанной работе за год, статистический и аналитический отчёт

16) паспорт кабинета

9. Анализ коррекционной работы

май

Муртазина А. Р.

Статистический и аналитический отчёт

III. Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий согласно циклограмме рабочего времени

с 15 сентября по 15 мая

Муртазина А. Р.

Поурочные планы, индивидуальные тетради

2. Литературный вечер в средних группах «Ох, уж эти сказки!»

март

Муртазина А. Р.

Проведение литературного вечера, конспект

3. Литературный вечер в старших группах «В гостях доктор Айболит»

март

Муртазина А. Р.

Проведение литературного вечера, конспект

4. Литературный вечер в подготовительных группах «В стране Лукоморье»

март

Муртазина А. Р.

Проведение литературного вечера, конспект

IV. Научно-методическая работа

1. Составление плана по самообразованию «Система работы с неговорящими детьми дошкольного возраста»

сентябрь-октябрь

Муртазина А. Р.

План по самообразованию

2. Выпуск буклетов для воспитателей и родителей:

- «Советы логопеда заботливым родителям»

- «Развитие речевого дыхания»
- «Артикуляционная гимнастика»

- «Играем пальчиками – развиваем речь»

- «Сказкотерапия – волшебный мир вокруг нас»

ноябрь

Муртазина А. Р.

Буклеты

3. Участие в городских методических объединениях учителей-логопедов г.Нефтекамска

по плану ГМО

Муртазина А. Р.

Заседание ГМО, посещение занятий коллег

4. Участие в семинарах, конференциях, совещаниях

в течение года

Муртазина А. Р.

5. Проведение открытых занятий для воспитателей
 

в течение года

Муртазина А. Р.

Самоанализ, анализ коллег

6. Научно-методическая помощь воспитателям по вопросам коррекции речи

в течение года

Муртазина А. Р.

V. Взаимосвязь со специалистами и воспитателями

1. Заседание психолого-медико-педагогического консилиума

в течение года

 Члены комиссии

2. Беседа с воспитателями старшей и подготовительной групп по результатам обследования речи детей

сентябрь

 Муртазина А. Р.

3. Беседа с воспитателями средней группы по результатам обследования речи детей

январь

 Муртазина А. Р.

.

4. Консультации для воспитателей:

- «Профилактика речевых нарушений»

- «Театрализованная деятельность как средство профилактики речевых нарушений»

- «Игровые приёмы в коррекции звукопроизношения»

- «Логоритмика в системе коррекционной работы с детьми по устранению различных видов речевых нарушений»

- «Методика проведения логоритмических упражнений в детском саду»

- «Индивидуальный подход в работе с дошкольниками, имеющими нарушения речи»

- «Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе»

- «Воспитание правильной и чистой речи у дошкольников»

- «Раннее обучение чтению детей с нарушениями речи: проблемы и трудности»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

 Муртазина А. Р.

Консультации

5. Консультация для музыкального руководителя: «Использование логоритмики на музыкальных занятиях»

январь

Муртазина А. Р.

6. Консультация для инструктора ФЗК: «Подвижные игры для детей с речевыми нарушениями»

январь

Муртазина А. Р.

7. Мастер-класс «Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста»

март

Муртазина А. Р.

Выступление на педсовете, конспект

8. Ведение тетради взаимосвязи учителя- логопеда и воспитателей

в течение года

 Муртазина А. Р.

 Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей

9. Посещение занятий

Цель: определить уровень автоматизации  исправленных звуков в свободном общении.

в течение года

 Муртазина А. Р.

Обмен опытом, самообразование, мониторинг

10. Участие в праздниках и развлечениях, проводимых в детском саду

в течение года

Муртазина А. Р.

VI. Взаимосвязь с родителями

1. Ознакомление с результатами обследования на родительских собраниях и индивидуально

в течение года

Муртазина А. Р.

Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и родителей

2. Анкетирование и индивидуальные беседы с родителями, чьи дети зачислены в логопункт

в течение года

Муртазина А. Р.

 Заявление, анкета

3. Родительские пятиминутки:

- Проблема звукопроизношения

-Домашнее задание, работа в тетрадях

- Наши достижения и умения

в течение года

Муртазина А. Р.

4. Участие на родительских собраниях:

- «Почему заговорить бывает трудно?» (первая младшая группа)

- «Развитие речи детей дошкольного возраста» (вторая младшая группа)

- «Как пополнять словарный запас у детей?» (средние группы)

- «Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми с нарушениями речи» (старшие группы)

- «Готовность к обучению в школе» (подготовительные группы)

в течение года

Муртазина А. Р.

Конспекты родительских собраний

5. Консультации для родителей:

- «Что такое логопункт?»

- «Правила работы при выполнении домашних заданий»

- «Приёмы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста»

- «Фонематический слух – основа правильной речи»

- «Развитие связной речи детей в семье»

- «Предупреждение нарушения слоговой структуры слова»

- «Сказкотерапия в жизни дошкольников»

- «Речевая готовность детей к школе»

- «Обучение чтению»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Муртазина А. Р.

Консультации

6. Индивидуальная работа в домашних тетрадях.

в течение года