| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Рагулина Любовь Давыдовна5557 Россия, Новосибирская обл., Тогучинский район, с. Киик Материал размещён в группе «Педагоги-психологи» |
Перспективный план работы педагога-психолога
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА «КИИКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
«Утверждаю»
Директор
МБОУ «Киикская средняя школа»
Карабаева Т.В.
Приказ № ___ от «__»__________2015 г.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
РАГУЛИНОЙ ЛЮБОВИ ДАВЫДОВНЫ
2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ВЫЯВЛЕННЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ
В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ:
Недостаточное развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников:
- осознанное восприятие к выполнению инструкции, школьных требований, правил,
- произвольность психологических процессов: умение ставить цель, принимать решение, намечать план действий, принимать усилия к его реализации, преодолевать препятствия,
- организованное поведение
Недостаточный уровень развития метапредметных и личностных УУД детей
первого класса
- познавательных умений, регуляторных способностей, коммуникативных навыков, школьной мотивации;
второго
- мышления, произвольного внимания, самоконтроля, познавательного мотива;
третьего
- логического мышления, произвольного внимания, саморегуляции, самоконтроля;
четвертого
- логического мышления, произвольности деятельности, коммуникативных навыков
3) У детей с ОВЗ снижено развитие речи, оперативной памяти, произвольного внимания, сенсорно-перцептивной сферы
ЦЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД:
- создание условий для полноценного развития личности учащихся, их психического и психологического здоровья, успешного обучения и воспитания; развитие эмоционально – волевой, коммуникативной, познавательной сфер личности ребенка
ЗАДАЧИ:
Организация психолого-педагогического сопровождения детей начальных классов по созданию социально-педагогических условий, ориентированные на повышение уровня метапредметных и личностных УУД учащихся в условиях введения ФГОС второго поколения;
Обеспечение сопровождение социально-психологической адаптации в новой системе школьных взаимоотношений учеников 1, 5 классов, развитие адаптивных и эмоционально-волевых качеств детей, самоорганизации учебной деятельности, психологического здоровья;
Осуществление системного психолого-педагогического процесса обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Психопрофилактическое
Цель: повышение психологической компетентности участников педагогического процесса
Диагностическое
Цель: изучение индивидуальных особенностей участников педагогического процесса, динамики их развития
Коррекционное
Цель: коррекция познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных и межличностных отношений
Консультативное
Цель: помощь участникам педагогического процесса в решении возникающих проблем
|
| О | организационная работа |
|
| Г | групповая работа |
|
| К | консультация |
|
| Д | диагностика |
|
| Т | тренинг |
|
| ИД | индивидуальная диагностика |
|
| ГД | групповая диагностика |
|
| ИК | индивидуальное консультирование |
|
| ГК | групповая консультация |
|
| РЗ | развивающее занятие |
|
| КРЗ | коррекционно-развивающее занятие |
|
| А | аналитическая деятельность |
|
| П | психопрофилактическая работа, просвещение |
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | № | СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ОТВЕТСТВЕННЫЕ |
| СЕНТЯБРЬ | |||
| О, К, А | 1 | Консультирование с администрацией школы по вопросу согласования совместной деятельности | директор, ЗДУВР, соц. педагог |
| А, О, К | 2 | Составление и утверждение перспективного плана психологической работы, графика работы | психолог |
| А, О, К | 3 | Разработка и утверждение коррекционно-развивающей программы «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) для детей с ОВЗ 1-4 кл | психолог |
| А, О, К | 4 | Разработка и утверждение рабочей программы внеурочной деятельности «Уроки психологического здоровья» спортивно-оздоровительной направленности для обучающихся 1-4 классов, являющейся составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Киикская средняя школа», выполненная в соответствии с требованиями ФГОС НОО Цель: создание условий для развития эмоционально-чувственной и волевой сферы личности как основы социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, гуманных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, целеустремленности и настойчивости в достижении результатов, достижения личностных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы, успешной адаптации ребенка в обществе | психолог |
| А, О, К | 5 | Разработка и утверждение рабочей программы внеурочной деятельности «Уроки психологического здоровья» спортивно-оздоровительной направленности для обучающихся 5 класса, являющейся составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Киикская средняя школа», выполненная в соответствии с требованиями ФГОС НОО Цель: формирование и сохранение психологического здоровья младших подростков через создание условий для их успешной адаптации к школьной жизни, мотивирование детей к самопознанию и познанию других людей, формирование положительной «Я» – концепции и устойчивой самооценки | психолог |
| А, О | 6 | Разработка индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на ребенка с ОВЗ на I полугодие: - определение динамики в развитии познавательных и личностных параметров в развитии ребенка, - составление психолого-педагогических рекомендаций по вопросам обучения, воспитания, развития | члены ШМППк, психолг |
| А, О, К | 7 | Разработка и утверждение коррекционно-развивающей программы (КРП 6-9 кл) «Азбука общения» для детей младшего и среднего школьного возраста с ОВЗ с целью успешной адаптации ребенка в обществе, развития эмоционального интеллекта, навыков общения и позитивного отношения к себе социальных качеств, эмоционально-волевой и личностной сферы | психолог |
| ГКРЗ | 8 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 9 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 10 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| О, А, К, П | 11 | Проведение родительского собрания дошкольников «Подготовка ребенка к школьному обучению». Открытие «Школы будущих первоклассников» | учитель 4 класса, психолог |
| О, А, П | 12 | Посещение РМО педагогов-психологов | психолог |
| ОКТЯБРЬ | |||
| О, Д, А | 1 | Подготовка и проведение психолого-педагогической диагностики уровня и содержания школьной адаптации уч-ся 1 класса к первой ступени обучения (диагностика, посещение урочных занятий, наблюдение) | психолог, соц. педагог |
| О, Д, А | 2 | Разработка психолого-педагогического диагностического сопровождения учащихся 1 класса по реализации ФГОС Проведение стартовой психологической диагностики на определение степени развития метапредметных и личностных параметров детей 1 класса | психолог, соц. педагог |
| О, Д, А | 3 | Подготовка и проведение психолого-педагогической диагностики уровня психологической готовности и содержания школьной адаптации детей 5 класса к обучению в средней школе | психолог, соц. педагог |
| О, Д, А | 4 | Разработка психолого-педагогического диагностического сопровождения учащихся 5 класса по реализации ФГОС Проведение стартовой психологической диагностики на определение степени развития метапредметных и личностных параметров детей 5 класса | психолог, соц. педагог |
| ИК | Консультирование педагога 1 класса по результатам диагностики детей | психолог | |
| О, А | 5 | Участие в работе ШППк по адаптации уч-ся 1, 5 классов | психолог |
| О, А | 6 | Заседание ШППк. Результаты входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся 1, 5 классов в условиях введения ФГОС | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, учитель 1 класса, классный руководитель 5 класса |
| О, А, ГКРЗ | 7 | Разработка ППС и программы КРЗ для детей 1 класса по выявленным проблемам Организация ПС группы детей 1 класса с трудностями в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы: произвольность психических процессов, когнитивные функции, школьные требования, организованное поведение ГКРЗ по программе: «Шаги к успеху» | служба ШМППк, психолог |
| О, А, КРЗ | 8 | Разработка ППС и программы КРЗ для детей 5 класса по выявленным проблемам Организация ПС группы детей 5 класса с трудностями в развитии эмоционально-волевой сферы: эмоциональная устойчивость, регулятивные УУД КРЗ по программе: «Общение в моей жизни» | служба ШМППк, психолог |
| П | 9 | Реализация ведомственной целевой программы «Развитие образования детей с ОВЗ и детей инвалидов Новосибирской области» Принятие участия во Всероссийской научной школе «Деятельность ПМП комиссий в современных условиях развития образования» | психолог |
| О, Д, А | 10 | Проведение стартовой психологической диагностики на определение степени развития метапредметных и личностных параметров детей 2, 3, 4 классов | психолог |
| РЗ | 11 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 12 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 13 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог | |
| НОЯБРЬ | |||
| ИД, А | 1 | Проведение индивидуальной диагностики детей 1 класса с трудностями в обучении. Подготовка психологического заключения на ТПМПк | психолог |
| Д, А | 2 | Входной мониторинг уровня развития, социализации уч-ся с ОВЗ | психолог |
| О, А | 3 | Заседание ШППк. Результаты входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся 2, 3, 4 классов в условиях введения ФГОС | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, учителя 2-4 классов |
| ГД, А | 4 | Проведение стартовой психологической диагностики на определение степени развития метапредметных и личностных параметров детей 2, 3, 4 классов | психолог |
| РЗ | 5 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 6 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 7 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 8 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| КРЗ | 9 | КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни» | психолог |
| ИК | 10 | Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации | психолог |
| ИК | 11 | Консультирование педагога 1 класса по результатам сопровождения детей | психолог |
| О, А, ГК | 12 | Проведение родительского собрания первоклассников «Трудности адаптации первоклассника в школе» | психолог |
| О, А, ГК | 13 | Проведение родительского собрания будущих пятиклассников «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения» | психолог |
| А | 14 | Работа экспертной комиссии педагогов-психологов, оценивание конкурсных работ на тему: «Психология в образовании – вызов времени» по номинациям | психолог |
| А, Т | 15 | Реализация ведомственной целевой программы «Развитие образования детей с ОВЗ и детей инвалидов Новосибирской области» Принятие участия в областном семинаре на базе образовательного учреждения. Открытое развивающее занятие в инклюзивном классе: "Я и мир" | психолог |
| ИК, ГЗ, Т | 16 | Организация и проведение психолого-социального мероприятия для детей «Группы риска» среднего звена. Профилактика депрессивного состояния несовершеннолетних «В мире эмоций» | психолог, соц. педагог, ЗДВР, классный руководитель |
| ДЕКАБРЬ | |||
| О, А | 1 | Заседание ШППК. Анализ результатов входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на динамику в развитии и социализации детей с ОВЗ | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, классные руководители |
| РЗ | 2 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 3 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 4 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 5 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| КРЗ | 6 | КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни» | психолог |
| 7 | Консультирование педагога 1 класса по результатам сопровождения детей | психолог | |
| ИК, ГК | 8 | Консультации для родителей по вопросам организации УВП | психолог |
| ИК | 9 | Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации | психолог |
| А | 10 | Посещение РМО педагогов-психологов | психолог |
| ЯНВАРЬ | |||
| РЗ | 1 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 2 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 3 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 4 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| КРЗ | 5 | КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни» | психолог |
| А, О | 6 | Разработка индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на ребенка с ОВЗ на II полугодие: - определение динамики в развитии познавательных и личностных параметров в развитии ребенка, - составление психолого-педагогических рекомендаций по вопросам обучения, воспитания, развития | члены ШМППк, психолг |
| А | 7 | Посещение РМО педагогов-психологов | психолог |
| ФЕВРАЛЬ | |||
| РЗ | 1 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 2 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 3 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 4 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| КРЗ | 5 | КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни» | психолог |
| ИК | 6 | Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации | психолог |
| ИК | 7 | Консультирование педагога 1 класса по результатам сопровождения детей | психолог |
| А | 8 | Посещение РМО педагогов-психологов | психолог |
| ИК, ГЗ, Т | 9 | Организация и проведение психолого-социального мероприятия для детей «Группы риска» среднего звена. Профилактика депрессивного состояния несовершеннолетних «В глубине души» | психолог, соц. педагог, ЗДВР, классный руководитель |
| МАРТ | |||
| ИД, А | 1 | Итоговая диагностика - определение динамики развития и социализации уч-ся с ОВЗ | психолог |
| Д | 2 | Проведение итоговой психолого-педагогической диагностики 1 класса для выявления динамики в развитии принятия школьных норм поведения, метапредметных и личностных параметров учащихся (ФГОС) | психолог |
| О, А | 3 | Заседание ШППк Анализ результатов итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся 1 класса в условиях введения ФГОС. Результативность ППС по формированию «внутренней» позиции первоклассников, адаптации к нагрузке, школьным ситуациям | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, учитель класса |
| РЗ | 4 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 5 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 6 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 7 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| А | 8 | Посещение РМО педагогов-психологов | психолог |
| ГД, А | 9 | Проведение итоговой психологической диагностики на определение динамики в развитии метапредметных и личностных параметров детей 5 класса | психолог, соц. педагог |
| О, А | 10 | Заседание ШППк. Результаты итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся 5 класса в условиях введения ФГОС | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, классный руководитель 5 класса |
| А | 11 | Работа экспертной комиссии педагогов-психологов, оценивание ученических проектов на конференции регионального уровня | психолог |
| АПРЕЛЬ | |||
| ИД, А | 1 | Итоговая диагностика - определение динамики развития и социализации уч-ся с ОВЗ (продолжение) | психолог |
| ГД, А | 2 | Проведение итоговой психолого-педагогической диагностики 2-4 классов для выявления динамики в развитии метапредметных и личностных параметров учащихся (ФГОС) | психолог |
| О, А | 3 | Заседание ШППк. Анализ результатов итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на определение динамики в обучении, воспитании и развитии учащихся 2-4 классов в условиях введения ФГОС | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, учителя2-4 классов |
| ИК | 4 | Консультирование педагога 1 класса по результатам сопровождения детей | психолог |
| ГКРЗ | 5 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 6 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| ИК | 7 | Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации | психолог |
| КРЗ | 8 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| ИК | 9 | Консультации для родителей по вопросам организации УВП | психолог |
| РЗ | 10 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| 11 | Посещение РМО педагогов-психологов | психолог | |
| МАЙ | |||
| О, А | 1 | Заседание ШППК. Анализ результатов итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на динамику в развитии и социализации детей с ОВЗ | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, классные руководители |
| РЗ | 2 | Психологические занятия с дошкольниками | психолог |
| ГКРЗ | 3 | Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы | психолог |
| РЗ | 4 | Проведение занятий с учащимися 1-5 классов по курсу «Уроки психологического здоровья» | психолог |
| КРЗ | 5 | Проведение КРЗ занятий с учащимися 6-9 классов по курсу «Азбука общения» | психолог |
| А, П, К | 6 | Проведение родительского собрания дошкольников. Психологическая готовность будущего первоклассника «Скоро в школу» | психолог, учитель 4 класса |
| А, П, К | 7 | Проведение родительского собрания будущих пятиклассников. Психолого-педагогическая готовность школьника к переходу в основную школу «Вот и стали мы на год взрослей» | психолог, учитель 4 класса |
| П | 8 | Участие в работе РМО педагогов-психологов | психолог |
| А | 9 | Подведение итогов. Анализ работы за год | психолог |
