Календарный план работы воспитателя на сентябрь

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей.Общение с детьми, обсуждение предстоящего дня. Утренняя гимнастика

Д/и «Виды транспорта». Трудовые поручения в уголке природы. Дежурство на занятии- готовить раздаточный материал к занятию. Развлечение «1 сентября- День знаний»-формировать положительную мотивацию к школе. Восприятие художественной литературы:

Русский фольклор.Чтение потешки «Богат Ермошка».

Д/и «Найди свою пару»-закрепить умение различать отношение предметов. Пальчиковые игры «Осень», «Дождик»- развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей Творческая мастерская: рисуем настроение. Пальчиковые игры.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Аланом, Багдатом - упражнять в определении количества слогов в словах.

Д/и «Найди свою пару», краски, бумага.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель- логопед)

2. Физическое развитие. Физическая культура. (проводит инструктор по физической культуре)

3.Художественно-эстетическое развитие. Лепка №1. Тема «Лепка по замыслу» (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.54)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за транспортом –развивать способность наблюдать, различать грузовой и легковой транспорт. Беседа «Какие бывают машины». Труд: уборка участка- формировать умение работать в группе. Игры-эстафеты по выбору детей- развивать смелость. С/р игра «Больница»-соблюдать в игре ролевые взаимодействия.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Трамвай»- умение двигаться по кругу по сигналу, догонять убегающего . Самостоятельная игровая деятельность- формировать у детей коммуникативные компетенции, корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

Работа с Женей, Славой- упражнять в выделении первого звука в слове.

Инвентарь для труда, атрибуты для с/р игры.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. КГН. Мир маленького актера №1 Что мы знаем о театре.с.36 Беседа «Инспектор ГИБДД»

Решение проблемных ситуаций «Есть ли воздух в воздушном шарике?»-закрепить свойства воздуха.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Восприятие художественной литературы: Г. Скребицкий "Дружба".

Игры со строительным материалом- умение выполнять постройки по схемам. Работа в физкультурном уголке: поощрять самостоятельность творчество в двигательной деятельности. Слушание произведений П.И. Чайковского «Утро», «Грустная песенка»-обогащать музыкальные впечатления. Д/и «Цепочка слов».

Работа с Кариной, Альмиром - закрепить приметы осени.

Конструктор, воздушные шарики.

2 прогулка

Рассматривание листьев на деревьях- закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Труд: сбор поломанных веток, сухих листьев- развивать навыки. С/р игра «Семья»- формировать умение творчески развивать сюжет, помочь освоить разнообразные игровые роли.

П/и «Цветные автомобили»- развивать память. «Извилистая тропинка»-умение двигаться за ведущим, повторяя его движения. Самостоятельная деятельность детей- формировать умение объединяться в группы. Спортивная игра «Боулинг».

Д/и «Кто больше подберет слов» с Егором, Верой- закрепить умение выполнять звуковой анализ слова.

Инвентарь для труда, кегли, мяч.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

-Беседа «Светофор». Д/и «Кем быть»-углубить знания о разных видах труда, воспитывать уважение к людям разных профессий. Дежурство по столовой- формировать социо -культурные навыки.Восприятие художественной литературы: Фольклор народов мира песенка «Мы пошли по ельнику»-знакомить с различными жанрами.

Игры со строительным материалом: Работа в уголке художественного творчества: лепим «Фрукты»-развивать приемы лепки. Работа в книжном уголке- рассматривание детских журналов. Д/и «Найди свой цвет», «Сломанный светофор»-уточнить представления о сигналах светофора. Дыхательная гимнастика.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с Славой, Дамиром А. - Упражнение «Эмоции» -развитие контроля над своими эмоциями.

Конструктор, пластилин.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель логопед)

2. . Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. № 1 Тема «В мире материалов» (О.В. Дыбина

«Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе» стр. 45)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за перелётными птицами- закрепить знание о ласточках. Хороводная игра «Мы ребята удальцы»-выполнять игровые действия в соответствии с текстом. Труд: уборка сухих веток и листьев-развивать трудолюбие.Театрализованная игра «Телефон»

П/и с прыжками «Кто быстрее».

П/и «Перебежки»- развитие скоординированности движений рук и ног во время бега. Самостоятельная игровая деятельность детей. Спортивная игра футбол. Д/и «Стоп»

Работа с Дамиром Н., Дашей М.- упражнение «Наоборот» -развивать умение делать выбор, находить противоположное состояние.

Инвентарь для труда, мяч.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры Практическая работа «Порядок в шкафчике»-формировать навыки самообслуживания. Художественно – эстетическое развитие «Здания (из строительного материала)» №1 С.15Эксперимент: «Солнечные зайчики»- понять причину возникновения солнечных зайчиков. Восприятие художественной литературы: В. Драгунский "Что я люблю".

С/р игра «Магазин»: сюжет «Покупаем одежду»- совершенствовать умение согласовывать тему игры, распределять роли. Ручной труд: изготовление поделок в технике оригами -воспитывать старательность.

Д/и «Собери по порядку»-закрепить знание геометрических фигур.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с Дамиром Н., Матвеем - Игра «Маска» - развитие выдержки и самоконтроля.

Атрибуты для с/р игры, бумага, зеркало.

2 прогулка

Исследовательская деятельность: сравнить трясогузку с воробьём. Труд: уборка участка, собрать обрезанные ветки в мешок- воспитывать культуру труда .Имитационные упражнения «Сказочные персонажи»-развивать логическое мышление. Театрализованная игра «Пантомима»-развивать творческое воображение.

Экологическая игра с мячом «Я знаю»- закреплять названия объектов природы(птицы, звери, рыбы, деревья). П/и «Эстафета зеленого огонька». Спортивная игра баскетбол- закрепить элементы игры. Упражнение «Парти заны»-упражнять в ходьбе след в след.

Работа с Альмиром-закрепить умение согласовавать числительное с сушествительными.

Мяч, инвентарь для труда.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Будьте осторожны на дороге».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Общение с детьми, обсуждение предстоящего дня

Словесная игра «Укрась слово»-упражнять в подборе прилагательных.Трудовые поручения в уголке природы: полив растений.Познавательная игра «Азбука пешехода». Восприятие художественной литературы: Произведения писателей и поэтов России.Н.А. Некрасов «Перед дождем»- формировать умение отвечать на вопросы по содержанию.

Малоподвижная игра «Мышеловка». С/р игра «Умелый пешеход» -формировать навыки применения правил речевого этикета, умение оценивать свои игровые действия и действия партнёров в игре.Творческая мастерская: рисование штампами «Цветы»-упражнять воспроизводить узор по образцу. Зрительная гимнастика «Листок».

Индивидуальная работа по физическому развитию с Егором, Федей-упражнять в передаче мяча от груди двумя руками.

лейки, артибуты для с/р игры, бумага, карандаши, краски, штампы, мяч.

Занятия

1. Познавательное развитие .Ф.Э.М.П.№1 Тема «На лесной полянке» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.428)

2.Социально- коммуникативное развитие. Безопасность №1 Тема «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» Н.Н. Авдеева, Н.Л.Князева «Безопасность» стр. 66)

3. Физическое развитие. Физическая культура на открытом воздухе. ( Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа. с.)

1 прогулка

Наблюдение за камнями- знакомить с разнообразием камней и их свойствами. Труд коллективный по уборке территории -организовывать соревнование по скорости и качеству работы Д/и «Выложи букву из камней»-закрепить буквы.С/р игра «»Почта»- совершенствовать игровые замыслы.

П/и «Кто быстрее?»-закрепить умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом. П/и «Сбей кеглю». Д/и «Загадай мы отгадаем»-расширить знания о деревьях. Спортивная игра «Городки».

Изготовление поделок из бумаги с Дашей, Арсением, Кириллом.

Кегли, бумага, игра «Городки», атрибуты для С/р игры.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Д/и «Собери музыкальный инструмент»- закрепить названия музыкальных инструментов.

Хоз-быт труд: умение распределять обязанности, доводить начатое до конца. Физическое развитие «Здоровье» №1 Тема: «Как устроено тело человека» Н.Н. Авдеева,О.Л. Князева,Р.Б. Стеркина «Безопасность», с84 с. Составление коллажа «Все обо мне»

Хороводная игра «Ручеек»- мение ритмично выполнять движения, обогащать двигательный опыт. С/р игра «Библиотека»- -применять свои знания о работе библиотекаре. Ручной труд: « Выставка цветов»-умение использовать освоенные ранее навыки.

Ситуативная беседа с подгруппой детей «Умеешь ли ты дружить?»-обогащать социальный опыт детей.

Инвентарь для труда, атрибуты для с/р игры, бумага, ножницы.

2 прогулка

Исследовательская деятельность: найти на участке камни серого цвета, круглой формы, большие и маленькие. Труд: уборка участка - воспитывать трудолюбие. Д/и «Камень, ножницы, бумага»-развивать быстроту реакции, внимание.

П/и «Ловишки»-совершенствовать двигательные умения, вызвать положительные эмоции. Спортивное упражнение «Ручеёк»-закрепить умение двигаться парами, спиной к друг другу обхватив руками. Игры с мячом.

Упражнять Леру, Артема в выполнении подачи волана в игре бадминтон.

Инвентарь для труда, ракетки, воланчик, мяч.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Памятка «Внимание – дети!».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы- формировать умение рыхлить почву.Видеопрезентация «Золотая осень»-подддерживать познавательный интерес.

Восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей разных стран. Г.Андерсен. Гадкий утенок.

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик»- формировать навыки самообслуживания. Работа в уголке познавательно-исследовательской деятельности: свойства воды- стимулировать познавательную активность. Игры с конструктором.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию с Федей, Егором-рисование штампами.

Видеопрезентация «Золотая осень», конструктор.

Занятия

1. Сад общения (проводит педагог-психолог)

2. Логопедическое (проводит учитель – логопед)

3. Физическое развитие. Физическая культура. (проводит инструктор по физической культуре)

2 половина дня

4 Художественно-эстетическое развитие. Рисование.№1 «Улетает наше лето» («Изобразительная деятельность в детском саду» И. А.Лыкова,стр. 24)

5.Дублирование логопедического занятия

1 прогулка

Целевая прогулка «Знакомство с улицей». Тематическое занятие «В гостях у светофорчика»Д/и «Назови предметы»-умение согласовывать числительные с количеством предметов. Труд: подмести веранду- формировать желание трудиться. Театрализованная игра «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем»- развивать воображение. Эксперименты с песком.

П/и «Стрелок»-развивать меткость, ловкость, глазомер»

Игровое упражнение «Мы- спортсмены»-способствовать совершенствованию выполнения основных движений, повышению их выразительности. Спортивная игра «Бадминтон». Игры с песком.

Работа с Кириллом, Арсением, Давидом -Д/и «Кто лишний»развивать логическое мышление.

Лопатки, оборудование для опытов.

половина

дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Упражнение «Носовой платочек»-совершенствовать КГН. Разбор проблемных ситуации «Объясни правильно», «Краски». Беседа «Труд взрослых»-закрепить знание профессий.Коллективное творчество «Улица города»-конструирование из строительного материала.

Игровая ситуация «Самый аккуратный»-воспитывать самостоятельность, инициативность. Д/и «Угадай но рисунку»умение характеризовать манеру художника, особенности изображения сказочных персонажей. Д/и «Я шагаю по улице»-закрепить правила поведения на улице.

Индивидуальная работа с Женей, Багдатом, Кириллом- закрепить умение пользоваться ножницами: вырезывание предметов круглой формы.

Бумага, ножницы, иллюстрации «Профессии».

2 прогулка

Наблюдение: целевая прогулка «Кто во что играет?» Д/и «Сколько»-умение объединяться команды, определять, считать, сопоставлять количество и число. Труд: уборка участка. Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»-учить пользоваться разными интонациями. Конкурс рисунков «Зеленый светофор.»

П/и «Сделай фигуру»-упражнять в беге, обогащать двигательный опыт. Оздоровительная ходьба- развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни. Спортивное упражнение: «Подпрыгни и достань»-развивать прыгучесть.

Работа с Аланом, Давидом- совершенствовать навыки звукового анализа слов.

Инвентарь для труда, маски для театрализованной игры.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Влияние родительских установок на развитие ребенка».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Общение с детьми, обсуждение предстоящего дня.Работа в уголке природы: рыхление почвы, полив растений- закрепить трудовые действия. Беседа «Телефон звонит»- закрепить правила общения по телефону.Восприятие художественной литературы:Заучивание наизусть « Я думал взрослые не врут»А. Барто-развивать выразительность речи, память. Развлечение «Стоп - опасность»

Игры: «Назови одним словом» «Продолжи ряд»-обогащать словарный запас. С\р игра: «Мастерская сюжет» «Строители»-планировать свою работу , применять конструктивные умения. Д/и: «Светофор», «Теремок»-развивать зрительное восприятие, воображение. Практическое упражнение «Мойте руки перед едой»-формировать к/г навыки.

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Альмиром, Аланом, Давидом- упражнять в умении объединять части в целое множество.

Инвентарь по уходу за растениями, телефон, атрибуты к с/р игре, геометрические фигуры, картинки предметные.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель-логопед).

2 Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№2 Тема «Осень наступает» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.200)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

Предметные картинки, рабочие тетради.

1 прогулка

Наблюдение за насекомыми- развивать наблюдательность. Д/и «Что это за насекомое?». Упражнение «Переправы»- развивать координацию движений. Д/и «Какое время года?»- закрепить знания о месяцах.Труд: поддерживаем порядок на участке- умение организовывать свою деятельность.

П/и по выбору детей- умение самостоятельно называть игры и рассказывать правила игры. Спортивная игра баскетбол. Игра «Догони свою пару»- развивать быстроту,ловкость. Д/и «угадай дорожный знак».

Работа с Славой, Кириллом, Федей,–закрепить название деревьев.

Инвентарь для труда, мяч, выносной материал для игр.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. КГН. Спектакль театра «Пьеро» «Приключение на дорогах города».

Познавательно-исследовательская деятельность: «В царстве камней»№1с.47 Беседа: «Я, ты ,он, она -вместе дружная семья!» -формировать желание строить доверительное отношение в семье.Д/и: «Кто заметит больше небылиц?»-развивать логическое мышление. .Игра драматизация «Кошкин дом»-артистические качества.

С/р игра «Больница»: сюжет «Идем на прививку»- воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Работа в уголке физического воспитания:упражнения с теннисной ракеткой и мячом. Музыкальная игра «Ищи игрушку»-совершенствовать динамический слух, развивать память.

Упражнять Федю, Кирилла. Егора, Женю в умении делить целое на 4, 8 равные части, определять, что больше: целое или часть.

Картинки, атрибуты для опыта, маски и атрибуты для драматизации, атрибуты к с/р игре, ракетки, мяч, игрушка.

2 прогулка

Наблюдение: вечернее небо- учить использовать эпитеты. Стих С. Михалкова «Облака». Д/и «Охотник»- упражнять в классификации рыб, птиц.

П/и «Пробеги тихо»- закрепить умение бесшумно двигаться.Трудовые поручения «Уборка на участке»- умение подбирать инвентарь.

П/и «Угадай и догони», «Стоп»- развивать быстроту реакции. Спортивная игра «Городки» – закрепить навыки удара. Оздоровительная ходьба по дорожкам.

Работа с Олей, Кариной, Лерой – закрепить названия перелётных птиц.

Инвентарь для труда, игра «Городки». Выносной материал для игр.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Витамины на грядке»

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой- организовывать самообслуживание детей. Д/и «Сравнения»-формировать умение сравнивать предметы по основным характеристикам. Д/и «Отгадай,  кто позвал?»(голоса жив., птиц и т.д.)-развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность.

Восприятие художественной литературы:

Русский фольклор.Чтение сказки Садко.

Работа в уголке художественного творчества – уголке: учить обводить трафареты, плотно прижимая их к листу бумаги, закрашивать, не выходя за контуры и с достаточным нажимом – дидактические игры «Обведи и раскрась». Развивающая игра: «Сломанный телефон» - учить вним. слушать слово и передавать услышанное товарищу, понижая голос до шепота.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Аланом Женей, Дашей М. закрепление правильного использования в активной речи точного значения предлогов в, на, под, за, перед, между.

Трафареты, раскраски.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель- логопед)

2. Физическое развитие. Физическая культура. (проводит инструктор по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация №2. Тема «Ваза с фруктами» (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.41)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдения за деревьями - узнавать и различать деревья по их характерным признакам.

Опыт «Что в пакете?» - сравнение свойств воды и воздуха. Трудовые поручения: сбор веточек на участке. С/р игра «Мастерская» : сюжет «Встреча с инспектором ДПС»-обыграть различные ситуации. Театрализованная игра «Немой диалог»-развивать артикуляцию.

П/и «Караси и щука», «Быстро возьми»-развивать ловкость , быстроту движений. Д/и «Загадай, мы отгадаем»- расширить знания о деревьях.Игра «Кольцеброс»- развивать меткость. Спортивная игра футбол.

Д/игра «Чей домик» с Федей, Вовой, Давидом-формирование  умения образовывать притяжа -тельные прилагательные, развитие связной речи, 

Инвентарь для труда, пакеты, атрибуты для с/р игры, игра «Кольцеброс».

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. КГН. Мир маленького актера №2 Творческие упражнения на снятие мышечного напряжения.с.15 Познавательно-исследовательская деятельность: Решение проблемных ситуаций: «Почему в воде нет отражения когда идут волны?» Восприятие художественной литературы: В.Голявкин "Настоящая дружба"

Упражнение «Угадай какой знак»-закрепить дорожные знаки, ПДД. Проблемная ситуация «Как нарисовать цветок без кисточки?»- познакомить с нетрадиционными способами рисования.Упражнения для глаз «Бабочка»- снять напряжение с глаз. Пальчиковые игры.

Работа с Верой, Дашей З.-составление рассказа об осени по серии картинок.

Карандаши, бумага, конструктор.

2 прогулка

Рассматривание листьев на деревьях- закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Д/и «Кого не стало» -развивать внимание. Труд на участке: сбор мусора. Д/и «Кто (что) летает»-развивать мышление.

П/и «Не попадись»- развивать быстроту, ловкость. Самостоятельная двигательная деятельность- умение самостоятельно организовывать подвижные игры. Спортивная игра баскетбол- развивать интерес к спортивной игре.

Д/и «Доскажи словечко » с Матвеем, Дамиром А., Арсением.

Инвентарь для труда, мяч.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные консультации для родителей «Соблюдение режима в детском саду детьми и родителями».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Д/и «Угадай, что в мешочке»- описать признаки предметов наощупь. Д/и «Кто больше»-развивать зрительную память.

Трудовые поручения в уголке природы:рыхление земли. Дыхательная гимнастика «Ветер».

Восприятие художественной литературы: Фольклор народов мира песенка «Что я видел».

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном уголке- формировать ответственность. С/р игра «Семья» сюжет«Спасатели»-воспитание ответственного отношения к учению, умение самостоятельно развивать сюжет игры. Д/и «Подбери картинку»-закрепить знания о геометрических фигурах.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с Славой, Альмиром, Федей-закрепить домашний адрес.

Атрибуты для с/р игры.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель логопед)

2. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. № 2 Тема «Дружная семья» (О.В. Дыбина

«Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной к школе группе» стр. 29)

3. Художественно- эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдения за насекомыми- развивать наблюдательность. Стих «Паучок» Е.Стюарт. Загадки о насекомых. Д/и «Что за насекомое»- описывать насекомое по характерным признакам. Трудовые поручения: навести порядок на участке группы. Театрализованная игра «Представь себе»- развивать воображение.

П/и «Совушка»-развивать быстроту, ловкость. Игра – эстафета «Тренировка»-развивать скоростные качества, ловкость, выносливость, внимание, сообразительность. Упражнение «Море волнуется»-развивать творчество в двигательной деятельности, фантазию.

Работа с Женей, Дамиром А., Кириллом -  д/и «Вежливые слова»-развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Инвентарь труда.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры Художественно – эстетическое развитие «Конструирование» №2 «Здания»(продолжение)с.15

Беседа «Самые смелые». Рассматривание коллекции открыток- расширить представления детей о традициях нашей страны. Восприятие художественной литературы: В. Осеева "Печенье"

С/р игра «Семья» сюжет« МЧС» -самостоятельное создание игровых замыслов, воспитание смелости и выносливости. Свободная изобразительная деятельность- умение использовать различные материалы. Рассматривание иллюстраций «Осень».

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с Альмиром, Вовой Кириллом- закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться.

Атрибуты для с/р игры, краски, лото «Моя семья».

2 прогулка

Наблюдение: почему сохнет трава?-подвести к пониманию взаимосвязей между явлениями природы. Труд: собрать мусор вокруг участка- развивать трудовые навыки , аккуратность в работе. Проговаривание скороговорок на развитие дикции.

П/и «Сделай фигуру»-упражнять в беге, обогащать двигательный опыт. Оздоровительная ходьба- развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни. Спортивное упражнение: «Подпрыгни и достань»-развивать прыгучесть.

Работа с Федей, Багдатом, Женей- экологическая игра «Что где растет?» (сад, огород)- закрепить знания об овощах и фруктах.

Инвентарь для труда.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Играем всей семьей».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой-формировать умение оценивать свою работу. Практическое упражнение «Чистюли»- воспитывать опрятность. Д/и «Подбери такой же»- развивать внимание, воображение.

Восприятие художественной литературы:

Произведения поэтов и писателей России Волошин М.А. Осенью.

Игровое упражнение «Ракета»-закрепить прыжки на двух ногах. Творческая мастерская: конструирование из бумаги «Птица»- совершенствовать умение рисовать детали конструкции. Настольно печатные игры, мозайка, пазлы-развивать мышление. Зрительная гимнастика «Деревья».

Индивидуальная работа по физическому развитию с подгруппой детей - метание в горизонтальную цель двумя руками различными способами.

Бумага, карандаши, ножницы мешочки с песком.

Занятия

1. Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№3 Тема «Огород» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.208)

2. Социально- коммуникативное развитие. Социализация №2 Тема «Воспитанность и вежливость» (В. И. Петрова, Т.Д. Стульник «Этические беседы с детьми 4-7 лет», с.18)

3. Физическое развитие. Физическая культура на открытом воздухе. ( Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа. с.14)

1 прогулка

Наблюдение за небом-закреплять умение видеть красоту неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых объектах характерные признаки.Д/и «Кто больше назовет действий», «Когда это бывает?». Труд: подмести дорожки, веранду- формировать желание трудиться.

С/р игра «Семья» сюжет «Собираемся в турпоход».

Загадывание загадок о небе, звездах. Игра малой подвижности «Угадай, кто ушел». Цель: развивать внимание, память. П/и «Повар», «Не дай мяч водящему»-развивать ловкость. Спортивная игра «Городки». Рисование «Оживи круги».

Работа с Дамиром Н., Славой, Аланом- закрепление названий осенних месяцев.

Игра «Городки», инвентарь для труда, атрибуты для с/р игры.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Игра с пением «Будь ловким»- развивать чувство ритма. Трудовые поручения: моем игрушки- учить распределять обязанности, выбирать необходимый инвентарь. Физическое развитие «Здоровье» №2 Тема: «Как устроено тело человека»(закрепление) Н.Н. Авдеева,О.Л. Князева,Р.Б. Стеркина «Безопасность», с84

Игры со строительным материалом.Конструирование: строим гараж- стимулировать желание обыграть постройки. Игровое упражнение «Зарядка». Рисование восковыми мелками «Осень в лесу». Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Работа с Славой, Верой, Артемом - закрепить умение бросать мяч двумя руками из-за головы

Инвентарь для труда, мягкие модули, бумага. восковые мелки.

2 прогулка

Исследовательская деятельность: определить какие облака на небе, найти облако, похожее на объект живой, неживой природы. Труд: подготовка огорода, уборка мусора, подметание дорожек- формировать желание работать сообща.

П/и «Удочка»-развивать мускулатуру ног, ловкость, внимание. Спортивная игра « Баскетбол»-совершенствовать навыки ведения мяча, быстро реагировать на сигнал. Самостоятельная двигательная деятельность- развивать самостоятельность, активность.

Работа с Сагдианой- закрепить знание частей суток.

Инвентарь для труда, прыгалка, мяч.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Памятка «Развитие мелкой моторики рук».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой- формировать умение накрывать стол к завтраку. Трудовые поручения в уголке природы: пересадка цветов- воспитывать культуру трудовой деятельности.

Восприятие художественной литературы:

Произведения поэтов и писателей разных стран

Станчев Л. Осенняя гамма.

Дежурство на занятии- умение организовывать работу других детей, наводить порядок. Ручной труд: изготовление карандашницы -развивать трудовые навыки. С/р игра «Библи-отека»-ориентироваться при моделировании ролевых диалогов на правила речевого этикета.

Закреплять понятие «музыкальные жанры» с Матвеем, Егором, Дашей З.

Инвентарь для труда. Диск с произведениями П.И. Чайковского, бумага, ножницы, клей.

Занятия

1. Сад общения (проводит педагог-психолог)

2. Логопедическое (проводит учитель – логопед)

3. Физическое развитие. Физическая культура (проводит инструктор по физической культуре).

2 половина дня

4. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.№2 «Веселые качели» ((«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова,стр. 34)

5.Дублирование логопедического занятия

1 прогулка

Наблюдение за солнцем-закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.Приметы: солнце в туман садится – к дождю, багровые зори – к ветру.Загадки про небо, солнце, ветер.Труд-организовать выполнение посильной работы на огороде. Сказочный этюд «Золушка»- развивать отчетливое произношение, согласованность диалога персонажей.

Д/и «Назови, что опишу», «Летает - не летает».П/и «Котята и щенята»- развивать двигательную активность.Самостоятель ная двигательная активность. Спорт -ивное упражнение: ходьба по бревну-сохранять равновесие. П/и «Охотники»- развивать умение попадать в цель.

Музыкально-дидактическиая игра с Федей, Сагдианой, Лерой «Составь ритм»- совершенствовать музыкальный слух.

Инвентарь для труда.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Практическое упражнение «Чистюли»- воспитывать опрятность. Д/и «Сколько?»- закрепить состав числа. Хоровод «Березка»- согласовывать и менять движения в соответствии с текстом. Анализ ситуаций «Мы по улице идем»- закрепить ПДД.

С/р игра «Больница»-обогащать сюжет, расширять состав ролей. Д/и «Больше- меньше»-активизировать в речи сопутствующие понятия. Трудовые поручения: стираем кукольную одежду- закрепить трудовые навыки.

Рисование «Волшебная планета» с подгруппой детей- расширение представления детей об основных эмоциях.

Атрибуты для с/р игры, инвентарь для труда.

2 прогулка

Наблюдения за природными изменениями.-формировать представления о осенних изменениях в природе.Труд на участке младшей группы: сбор веток и камней- воспитывать трудолюбие.

Опыт «Солнечная лаборатория»- показать нагревание предметов на солнце. Театрализованная игра «Киска»- развивать отчетливое произношение, согласованность диалога персонажей.

Подвижные игры с метанием

«Попади в цель», «Охотники и зайцы»- развивать меткость. Спортивное упражнение: «Будь ловким»-умение выполнять движения легко, свободно ориентироваться в пространстве. Спортивная игра бадминтон.

Музыкальная игра «Сочини мелодию»- развивать ладовый слух с Арсением, Олей.

Мяч, ракетки, воланчик., музыкальные инструменты.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Трудовые поручения в уголке природы:наведение порядка, полив растений- поощрять стремление выполнять поручения. Дежурство на занятии- формировать умение готовить рабочее место.

Д/и «Назови птицу»-закрепить знания о перелетных птицах.

Восприятие художественной литературы:

Заучивание наизусть А.Барто Думают ли звери?

С/р игра «Семья» сюжет «Строители» строим новый микрорайон- развитие игровых замыслов и умений детей.

Д/и «Кто, что делает?»- обогащать словарь глаголами, характеризующими действия людей. Работа в уголке физического воспитания- развивать творчество и двигательную активность..

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Багдатом, Альмиром, Аланом- формировать навыки количественного и порядкового счета в пределах десяти.

Атрибуты для с/р игры, лейки.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель-логопед).

2 Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№4 Тема «Собираемся в лес» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.229)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за ветром. Исследовательская деятельность:- определить направление ветра по компасу и силу ветра с помощью флюгера. Труд: собрать песок вокруг песочницы, помыть стол, лавочки - воспитывать трудолюбие. Театрализованная игра «Загадки без слов»развивать выразительность мимики и жестов. Задание по картинкам «Какое бывает настроение».

П/и «Чьё звено скорее соберётся?»-повышать двигательную активность. «Стоп»- совершенствовать игровые действия. Спортивное упражнение «Дальше и выше»- умение преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.Эстафета «Кто быстрее?», «Перетяни канат».

Работа с Кариной, Верой, Федей-закрепить прыжки на двух ногах с продвижении ем вперед.

Инвентарь для труда , инвентарь для опытов., канат.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Практическое упражнение «Чистые ладошки».Игра – драматизация «Телефон»- поддерживать познавательный интерес.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Где рождаются камни?»№2 с.54 Н.Е. Веракса. Беседа на тему «Культура поведения за столом»-актуализировать знания о правилах поведения за столом.

Играем на металлофоне «К нам гости пришли»-развивать музыкально-ритмическое чувство. Д/и «Что нужно строителю»-закрепить орудия труда. /и «Кто, что делает?»- обогащать словарь глаголами, характеризующими действия людей. Работа в уголке физического воспитания- развивать творчество и двигательную активность.

Работа с ножницами- развивать умение работать с ножницами аккуратно с Кириллом, Женей, Федей.

Бумага, ножницы, металлофон.

2 прогулка

Наблюдение за почвой- познакомить с почвенным слоем –торфом. Труд: сбор сухой ботвы на огороде-воспитывать трудолюбие. Д/и «Продолжи предложение»-использовать речевые конструкции. Хоровод «Ай да березка»-совешенствовать хороводные движения

П/и «Затейники»- закрепить бег с препятствиями.Д/и «Кто это?»- развивать зрительное восприятие, связную моноло гическую речь.

Спортивная игра «Боулинг».

Игровое упражнение «Гимнастическое бревно» с Лерой, Верой, Дашей М.-закрепить умение удерживать равновесие.

Кегли, мяч, инвентарь для труда.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Травмы »

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Тематическое занятие «Огонь- друг и враг человека». Трудовые поручения в уголке природы: рыхление почвы у растений-формировать трудовые навыки. Дежурство на занятии. Беседа «Труд пожарных». Восприятие художественной литературы: Русский фольклор : былина Добрыня и Змей. Пальчиковая гимнастика «Осень»- развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Что для чего»- закрепить знания о работе пожарных. Рисование «Цветные автомобили»-закрепить нетрадиционные приемы рисования. Слушание пьесы П.И. Чайковского «Времена года. Осень»-знакомить с приозведениями композиторов-классиков.Игры с крупным строительным материалом-развивать конструктивные навыки.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Женей, Славой, Альмиром -д/и «Дополни предложение»- развивать речевую активность.

Инвентарь для труда, бумага, краски.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель- логопед)

2. Физическое развитие. Физическая культура (проводит инструктор по физической культуре).

3. Художественно-эстетическое развитие. Лепка №3. Тема «Грибное лукошко» (И.А.«Изобразительная деятельность в детском саду» с.44)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за транспортом: закрепить понятия об общественном транспорте. Труд: сбор мусора -воспитывать трудолюбие.С/р игра «Магазин»-закреплять умение усложнять игру.П/и «Воробушки и автомобиль», «Совушка»-развивать ловкость.

Игровое упражнение «Дует ветер»-обогащать двигательный опыт. Д/и «Раньше и теперь»-формировать умение сравнивать объекты. Спортивная игра баскетбол: передача мяча партнеру-развивать координацию движений.

Индивидуальная работа с Верой, Лерой, Сагдианой-закрепить осенние месяцы.

Атрибуты для с/р игры, мяч, инвентарь для труда.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры.. КГН.Познавательно-исследовательская:

Решение проблемных ситуаций «На какой почве цветы будут расти лучше?» Мир маленького актера №3 Развитие моторики рук необходимой для свободного кукловождения.с.20 Чтение нравственной сказки М. Дружинина "Дразнительное имя".

Пение песни «Песня солнышку»-совершенствовать умение чисто интонировать. Составление описательных рассказов по картинкам на тему «Осень в лесу и в поле». Работа в книжном уголке: реставрация старых книг- воспитывать бережное отношение к книгам.

Работа с Багдатом, Кариной, Кириллом -закрепить умение вырезать фигуры по контуру.

Конструктор, ножницы, бумага. картинки на тему «Осень в лесу и в поле».

2 прогулка

Наблюдение: осенний дождь- выяснить какие бывают дожди. Заучивание потешки «Уж дождь- дождём…» Труд: подмести веранду. Театрализованная игра «Был у зайца огород»-развивать пантомимические навыки.

Беседа «Береги свой дом от пожара».

П/и «Гор, гори ясно!»-четко проговаривать текст, правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Упражнение «Зеркало»-обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений. Оздоровительная пробежка- сохранять носовое дыхание.

Работа с Федей, Дамиром Н. – д/и «Лишнее слово»- развитие слухового внимания, обогащение словаря и уточнение значений слов.

Инвентарь для труда.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы- рыхление и полив растений.

Дежурство по столовой-продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Беседа «Пожарные»-закрепить правила безопасности.. .Восприятие художественной литературы: Фольклор народов мира «Ой, зачем ты, жаворонок…», укр., обр. Г. Литвака

Игры с конструктором- учить строить по замыслу.Трудовые поручения: уборка в групповом помещении-воспитывать культуру труда. Д/и «Стоп», «Найди свой цвет»-закрепить знания ПДД. Настольно-печатные игры, мозайка, пазлы- развивать мышление, память. Дыхательная гимнастика «Летят листочки»- развивать правильное речевое дыхание.

Индивидуальная работа с Багдатом, Славой- закрепить цвета, оттенки цвета.

Инвентарь для труда, конструктор, пластилин.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель логопед)

2. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. № 3 Тема «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу» (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», с. 38)

3. . Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за работой дворника. Загадки о транспорте. Д/и «Когда это бывает?»- учить устанавливать соответствие между природными явлениями. Трудовые поручения: подмести веранду- закрепить трудовые навыки. Театрализованная игра «Звонкий день»-совершенствовать исполнительские навыки.

П/и «Уголки»-совершенствовать навык ориентировки в пространстве. Игровое упражнение «Птички на ветках»- совершенствовать умение лазать по гимнастической лестнице. Спортивная игра баскетбол- совершенствовать навыки ведения мяча.

Игра «Театр эмоций»-с Женей, Кириллом, Давидом -формировать умение различать эмоции.

Инвентарь для труда, мяч.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Художественно – эстетическое развитие «Конструирование» № 3 микрорайон города (из строительного материала).с.15

Беседа «Правила поведения в природе»-рассмотреть и обсудить различные ситуации. Изготовление поделки из бумаги «Осенний лес»- развивать творческое воображение. Д/и «Что нужно пожарным».

С/р игра «»- создавать условия для творческого самовыражения. Игровое упражнение «Дерево и гнездо»- развивать мышцы ног. Настольно- печатные игры, шнуровка, пазлы- развивать логическое мышление. Изобразительная деятельность «Рисуем настроение».

Индивидуальная работа с Олей, Артемом, Сагдианой- совершенствовать навыки количественного счета в пределах десяти, навыки уравнивания множеств

настольно- печатные игры.

2 прогулка

Наблюдение за голубем –закреплять знания о птицах. Труд: уборка на участке- учить доводить до конца начатое дело. Игровое упражнение «Журавли»-упражнять в различных видах ходьбы. Д/и «Что это за насекомое?»-расширить представления о насекомых.

П/и «Эстафета зеленого огонька», «Сбей мяч»- развивать быстроту, силу. Спортивные упражнения: ходьба по бревну. Спортивная игра футбол- закрепить навыки ведения мяча.

Работа с Олей, Верой, Матвеем- закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Инвентарь для труда, бумага, ножницы.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Как вести себя при пожаре».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы. Просмотр мультфильма«Кошкин дом». Дежурство на занятии- совершенствовать умение организовывать работу других детей.Восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей России: М.М. Зощенко «Великие путешественники»-развивать умение отвечать на вопросы по содержанию.

Рассматривание иллюстраций «Насекомые»- активизировать познавательный интерес. Слушание песни «Бабочка и цветы»-понимать образы, передаваемые музыкой. Музыкально-ритмические движения «Порхают бабочки»-развивать чувство ритма.С/р игра «Мастерская»- расширять игровые замыслы.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Федей,Егором-закрепить элементы спортивной игры баскетбол.

Инвентарь для труда, атрибуты для с/р игры.

Занятия

1. Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№5 Тема «Вот и осень наступила»(Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.17)

2.Социально- коммуникативное развитие. Безопасность №3 Тема «О правилах поведения в транспорте» (К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» с.45)

3. Физическое развитие. Физическая культура на открытом воздухе. ( Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа. с.16)

1 прогулка

Наблюдение за насекомыми- развивать наблюдательность. Игровое упражнение «Поймай муху»- упражнять в прыжках в высоту. Стих А. Барто «Комары»- поддерживать интерес к поэзии. С/р игра «Больница»: сюжет «Прием врача»- развивать сюжет, использовать предметы-заместители.

Творческая мастерская: рисовании цветными мелками «Что мы знаем о пожаре»-развивать творческое воображение. Д/и «Что нужно пожарным»- развивать внимание. П/и «Стоп!», «Замри»-развивать быстроту реакции.Спортивная игра футбол.

Изготовление поделок из пластилина и бросового материала с подгруппой детей- развивать творчество детей.

Атрибуты для с/р игры, цветные мелки, пластилин, бросовый материал.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры..Игра – драматизация «Мишутка»- совершенствовать творческие способности.Д/и «На кого похож?»-развивать логическое мышление. Физическое развитие «Здоровье» №3 «Как работает сердце человека». Н.Н. Авдеева,О.Л. Князева,Р.Б. Стеркина «Безопасность», с.86

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к детским книгам- развивать эмоциональную отзывчивость. Творческая мастерская: лепка из пластилина «Лес осенью»- использовать различные приемы. Изобразительная деятельность «На что похоже?»

Работа с Дамиром А., Альмиром, Вовой- развитие образного мышления. Игра «На что похож этот предмет?»

пластилин, иллюстрации к детским книгам.

2 прогулка

Наблюдение за животными на участке- закрепить знания о домашних животных. Трудовые поручения под девизом «Позаботимся об окружающих».Д/и «Найди предметы той же формы»., «Раньше и теперь».

Спортивная игра бадминтон-упражнять в выполнении подачи. П/и «Пустое место», «Мячик кверху»-развивать ловкость, быстроту. Упражнение «Попади в обруч»- развивать меткость.

Работа с Кириллом, Федей, Арсением- закрепить умение находить место заданного звука в слове.

Инвентарь для труда, мяч, обруч.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Как реагировать на капризы ребенка».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Тематическое занятие «Огонь друг и враг человека»- проявление самостоятельности, дать оценку действиям. Д/и «Природа и человек»-знания что даёт природа человеку, что создано человеком. Беседа «Причины возникновения пожара». Дежурство в уголке природы: полив и рыхление растений.Восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей разных стран пересказ с польск. М.Валек «Мудрецы»,

С/р игра «Мастерская» сюжет «Пожарные»--закрепить знания о труде пожарных, развивать сюжетную, творческую игру. Дежурство на занятии—формировать культуру трудовой деятельности. Игра с крупным строительным материалом: строим машину- развивать творчество.Работа в уголке книги: рассматривание портретов детских писателей.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию с Верой, Егором, Аланом- формировать умение строить композицию рисунка.

Инвентарь для труда, атрибуты для с/р игры, портреты детских писателей.

Занятия

1.Сад общения (проводит педагог-психолог)

2.Логопедическое (проводит учитель – логопед)

3. Физическое развитие. Физическая культура (проводит инструктор по физической культуре)

2 половина дня

4. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.№3 «Осень золотая» (Т.С. Комарова с.36)

5.Дублирование логопедического занятия

1 прогулка

Наблюдение: тополь- уточнить понятия, связанные с особенностями ствола, расположением веток. Труд: уборка участка- воспитывать желания трудиться. Д/и «С какого дерева листок»- закрепить знания о деревьях. Театрализованная игра «Как варили суп»- развивать воображение и пантомимические навыки.

Игра с пением «Золотые ворота»-умение улавливать заданный темп, выполнять движения в соответствии с текстом. Самостоятельная двигательная деятельность –умение выступать в роли организаторов игры.

Музыкально-дидактическая игра «Найди нужный колокольчик»-развивать звуковысотный слух

колокольчики, инвентарь для труда.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Д/и «Раздели пополам»- формировать умение делить целое на части. Аппликация с подгруппой «Осенний пейзаж»-закрепить умение работать с ножницами. С/р игра «Семья»: сюжет «Поход в цирк»- совершенствовать умение распределять роли.

Конструирование из строительного материала- формировать навыки планирования своих действий. Д/и «Кто где живет?»- развивать логическое мышление. Практическое упражнение «Самые аккуратные»- формировать привычку приводить в порядок одежду.

Работа с Альмиром, Багдатом, Федей-развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Бумага, ножницы, атрибуты для с/р игры, деревянный конструктор.

2 прогулка

Наблюдение за погодой-учить характеризировать погоду.Труд: уборка участка-приучать работать в коллективе.  Опыты с глиной и песком- показать детям водопроницаемость песка и водонепроницаемость глины. Разбор проблемных ситуаций «Обида», «Веселый хоровод».

Подвижные игры с метанием «Попади в обруч», «Метание в корзину»-развивать меткость. Спортивная игра футбол: развивать ловкость, глазомер.

Работа с Олей, Дашей, Егором- совершенствовать навыки и умения элементов спортивных игр.

Инвентарь для труда, обруч, мячи малые.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы о развитии детей.

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Д/и «Подбери слова к рассказу»-развивать связную речь Дежурство по столовой- закрепить умение последовательно и аккуратно накрывать на стол. Беседа «Что нужно делать при пожаре»- актуализировать и систематизировать знания .

Восприятие художественной литературы: заучивание наизусть М. Лермонтов «Из Гете» . Викторина «Берегите свой дом от пожара».

Трудовые поручения: купаем кукол, стираем бельё- поощрять стремление доводить начатое до конца. Д\и «Стань другом природы»-развивать мышление, воспитывать бережное отношение к природе. С/р игра «Мастерская» сюжет «На станции технического обслуживания»-умение действовать с принятой на себя ролью, умение объединяться в группы.

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Федей, Вовой, Дашей М.-Д/и «Четвертый лишний»- закрепить умение классифицировать предметы.

Атрибуты для с/р игры, инвентарь для труда.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель-логопед).

2 Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№6 Тема «Желтых листьев хоровод» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.17)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Сравнительное описание берёзы и тополя- выделять черты сходства и различия деревьев. Труд в природе: сбор семян цветов- оказывать посильную помощь.Д/и «Вчера, сегодня, завтра»-развивать логическое мышление. П/и «Казаки-разбойники»-развивать умение быстро реагировать.С/р игра «Мастерская» сюжет «Шоферы».

Д/и «С какого дерева листок»-закрепить знания о деревьях. Опыты с вертушками и султанчиками- расширить знания о ветре. П/и «Картошка», «Волк во рву»-развивать ловкость и быстроту реакции. Спортивная игра баскетбол.

Работа с Давидом, Альмиром–развивать умение устанавливать причинно- следственные связи.

инвентарь для труда, атрибуты для с/р игры.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Познавательно-исследовательская деятельность № 3 «Собираем коллекцию камней» с.54.Театрализованные игры по желанию детей- развивать воображение. Д/и «Цветик-семицветик»-цвета радуги. Физкультурный досуг «Юные пожарные спешат на помощь».

С/р игра «Парикмахерская» сюжет « Салон красоты»- умение передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом. Хороводная игра «Аист и лягушата»-развивать творчество.

Работа по ФЭМП с Дашей, Верой, Дамиром упражнять в установлении зависимости между множеством и его частью.

Атрибуты для с/р игры.

2 прогулка

Наблюдение за садовыми работами: познакомить с процессом уборки огорода. Оздоровительная ходьба –развивать двигательные навыки.Труд: уборка мусора на участке- формировать культуру трудовой деятельности.Д/и «Так бывает или нет?»-развивать мыслительную деятельность.

П/и «Коршун и наседка»-развивать быстроту реакции. Упражнение «Вызови по имени»-выступать в роли игроков, организаторов игры, , следить за соблюдением правил. Спортивная игра бадминтон.

Работа с Кириллом, Федей –закрепить представление о форме предметов.

Инвентарь для труда, ракетки, воланчик.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Акция «Водитель- ты тоже родитель».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Трудовые поручения в уголке природы: полив растений- совершенствовать навыки работы; умение пользоваться инвентарем, оборудованием.

Беседа на тему «Макие бывают машины-расширить представление о транспорте. Восприятие художественной литературы: Русский фольклор песенка«Сбил, сколотил- вот колесо…» -знакомить с различными жанрами.

Игры с конструктором.Д/и «Виды транспорта». Упражнение «Кто быстрее?»- упражнять в дифференциации звуков Д-Т. С/р игра «Семья» сюжет «Детский сад»: «Дети на музыкальном занятии»- формировать умение распределять роли.

Рассматривание альбомов о транспорте.

Дыхательная гимнастика.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Кириллом, Артемом-развивать умение описывать предмет, выделяя существенные признаки.

Инвентарь для труда, иллюстрации «Транспорт», «Шнуровка», атрибуты для с/р игры.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель- логопед)

2. Физическое развитие. Физическая культура (проводит инструктор по физической культуре)

3. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация №4. Тема «Осенний ковер» (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.37)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за транспортом- закрепить знания об общественном транспорте. Д/и «Да и нет?». Стих «Цветы» И. Полянского. Игра-забава «Успей подхватить». Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»- учить пользоваться разными интонациями.

Упражнения «Поймай комара» «Порхание бабочек» «Кузнечики»- имитировать различные движения.

П/и «Будьте внимательны», «Воробушки и автомобиль»-развивать внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Спортивная игра боулинг.

Упражнять Карину, Егора в прыжках на одной ноге.

Инвентарь для труда, кегли, мяч..

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Познавательно-исследовательская:

Решение проблемных ситуаций «Почему все предметы падают?»-дать представления о силе тяготения. Рисование: «Безопасные дороги детям» -выставка рисунков. Мир маленького актера №4 Скороговорки на развитие дикции.с.25 Продуктивная деятельность «Подари подарок другу».

Хоз- быт труд- помыть игрушки, протереть полки, стульчики- формировать умение участвовать в организованном труде большого коллектива сверстников. Игровое упражнение «Что изменилось»-выявлять изменения. Самостоятельные игры в уголках развития.

Упражнять в подборе признаков к словам, обогащение словаря с Женей, Славой, Аланом.

Бумага, краски, карандаши.

2 прогулка

Наблюдение за перистыми облаками- расширять кругозор, наблюдательность. Стих Я. Коласа «Песня о весне». Д/и «Помнишь ли ты эти стихи?»- развивать речь детей. Театрализованная игра «Представь себе»- развивать воображение.

П/и «Трамвай»- упражнять в беге. Спортивные упражнение –катание на самокате. Д/и «Дорисуй». –рисование цветными мелками. Спортивная игра боулинг.

Работа с подгруппой детей-п/и «Садовник»- закрепить названия цветов.

Кегли, мяч, инвентарь для труда.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальная беседа по итогам дня.

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы: работа с календарем погоды – формировать умение составлять рассказ о погоде с опорой на символыД/и «Найди свой цвет», «Стоп»-развивать логическое мышление.

Восприятие художественной литературы:

Фольклор народов мира сказка «Каждый свое получил» - развивать умение отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра «Мастерская» сюжет «ДПС»- способствовать разнообразию игровых замыслов. Упражнение «Скажи наоборот»-развивать мышление. Игра с крупным строительным материалом: строим машину- развивать творчество. Дежурство на занятии- формировать умение распределять свою работу. Работа в уголке книги:реставрация книг.

Индивидуальная работа по подгруппой детей- развивать умение подбирать родственные слова.

Атрибуты для с/р игры, конструктор.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель логопед)

2. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. № 4 Тема «4октября- всемирный день защиты животных» (О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.37)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за работой светофора. Исследовательская деятельность: опыт «Когда солнце греет сильнее?».Трудовые поручения: сбор камней и веток на участке. Д/и «Доскажи словечко». Изготовление поделок из пластилина и бросового материала- развивать фантазию. Стихотворение «Радость» М. Карем.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Совушка»-развивать быстроту реакции, ловкость. Малоподвижная игра «Мышеловка»- формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Спортивная игра баскетбол- развивать координацию движений.

Работа с Карину, Багдата, Алана.–упражнять в метание в цель.

Инвентарь для труда, мяч.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры Беседа «Светофор»-закрепить ПДД. Эстафеты «Веселые старты»- совершенствовать двигательные умения и навыки. .Художественно – эстетическое развитие «Конструирование» № 33 Тема: «Машины» с25

Песенное творчество: работа с попевкой «Часы»- развивать ладовое чувство. Рассматривание иллюстраций с транспортом –закрепить правила перехода проезжей части.. Свободная изобразительная деятельность.

Упражнять Альмира, Сагдиану в изменении слов с помощью суффиксов.

Оборудования для эстафет, бумага, карандаши.

2 прогулка

Наблюдение за птицами- развивать наблюдательность. Д/и «Узнай птицу по описанию»- поддерживать познавательный интерес. Д/и «Что лишнее?»- классифицировать предметы по заданным основаниям. Трудовые поручения: подмести веранду- воспитывать трудолюбие.С/р игра «Больница»- формировать умение передавать профессиональные действия.

П/и «Замени предмет»- совершенствовать скоростно - силовые качества в беге; «Крепость» - развивать скоростные качества.

Спортивная игра бадминтон- развивать координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Работа с Кириллом, Федей- закрепить умение выполнять броски правой и левой рукой.

Инвентарь для труда, ракетки, воланчик.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Безопасность в детском саду».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Познавательная игра «ПДД»-обогащать знания о правилах поведения на улице. Дежурство в уголке природы- поддерживать стремление заботиться о растениях. Игра-инсценировка «Колобок »-формировать умение выразительно проговаривать реплики.Восприятие художественной литературы:русский фольклор Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Слушание муз. произведений С. Прокофьева «Утро»-развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Дежурство по столовой- правильно переносить предметы посуды. С/р игра «Семья» сюжет «Умелый пешеход» -актуализировать представления детей о пешеходах. Настольно-печатные игры-соблюдать правила игры. Зрительная гимнастика «Деревья».

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Давидом, Олей- умение сравнивать количество предметов в группах.

Инвентарь для ухода за растениями, маски для игры –инсценировки, атрибуты для с/р игры, предметные картинки для сравнения количества, настольно-печатные игры.

Занятия

1.Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№7 Тема «Деревья осенью» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.28)

2.Социально- коммуникативное развитие. Социализация №4 Тема «Нас много на шаре земном» (Мосалова Л.Л. «Я и мир» с.71)

3. Физическое развитие. Физическая культура на открытом воздухе. ( Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа. с.18)

1 прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих- развивать наблюдательность. Трудовые поручения: сбор мусора- воспитывать желание трудиться.Игровое упражнение «Волчок»- умение кружиться парами,выполнять задания водящего, по команде менять вид и скорость движения. Оздоровительная пробежка по территории- поддерживать двигательную активность. Стихотворение «Обида»Э. Мошковская.

П/и Гуси- гуси» « Ворона и воробей»-умение быстро бегать по сигналу. Спортивная игра футбол- развивать способность распределять внимание. Самостоятельная игровая деятельность – повышать сплочённость коллектива, развивать фантазию и творчество.

Игры со словами с Матвеем, Егором, Дашей - упражнять в дифференциации звуков.

Мяч, выносной материал.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. КГН.Беседа «Наши поступки»- закрепить важнейшие нормы поведения. Ручной труд: изготовление поделок из знакомого материала, оформляя их нитками.  Викторина «Лучший пешеход»-закрепить ПДД. Физическое развитие «Здоровье» № 4 «Витамины и полезные продукты» с.101

Слушание произведений П.И. Чайковского- слышать смену настроений музыки. Хороводная игра «Пчелы»- обогащать двигательный опыт.Д/и «Угадай, что я покажу»- передавать действия с помощью пантомимы.

Игра «Вредно- полезно» с Лерой, Верой - закрепить знания о полезных продуктах.

Бумага, ножницы, клей, карточки полезных и вредных продуктов.

2 прогулка

Продолжить наблюдение за прохожими: закрепить названия одежды. Д/и «Кто больше слов придумает»- активизировать словарь. Труд: уборка грядок на огороде- воспитывать трудолюбие. Спортивное упражнение «Чья команда победит»- развивать двигательный опыт.

П/и «Перебежки»-развивать ловкость, выносливость. П/и «Хитрая лиса» -развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность:игра «Попади в цель»- развивать глазомер. Игра-забава «Водяной».

Спортивная игра футбол.

Д/и «Запомни- повтори» с Вовой, Альмиром, Женей- развивать внимание, память.

инвентарь для труда, мяч.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Памятка «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами»..

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Словесная игра «Угадай , что это?»-развивать мышление, память. Трудовые поручения в уголке природы-учить действовать по инструкции. Д/и: «Регулировщики».Дежурство на занятии- подготовка раздаточного материала к занятию. Восприятие художественной литературы: Произведения поэтов и писателей разных стран «Три ржаных колоска» С.Топелиус

Д/и «Звонкий-глухой» -развитие фонематического слуха. Имитационные упражнения «В зоопарке»- имитировать движения различных животных, обогащать двигательный опыт. Конструирование из строительного материала «Улица города». Д/и «Я шагаю по улице»- уточнить знания о правилах дорожного движения. Пальчиковая игра «Ветер».

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию с Егором, Федей, Багдатом - закрепить навыки роботы с красками и кисточкой.

Инвентарь для труда, конструктор.

Занятия

1. Сад общения (проводит педагог-психолог)

2. Логопедическое (проводит учитель – логопед)

3 .Физическое развитие. Физическая культура (проводит инструктор по физической культуре)

2 половина дня

4. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.№4 «Деревья смотрят в озеро» (И.А. Лыкова с.60)

5.Дублирование логопедического занятия

1 прогулка

Целевая прогулка «Знакомство с улицей»- развивать наблюдательность. Трудовые поручения: наведение порядка на участке- развивать трудовые навыки. Театрализованная игра «Заяц-хваста»- воспитывать артистические качества. Опыты с воздухом- формировать интерес к исследовательской деятельности. Игра «Незаконченные предложения».

П/и «Ловишки на одной ноге», «Хитрая лиса»-развивать ловкость. Игра-эстафета «Весёлые соревнования»- умение правильно и быстро выполнять команды. Самостоятельная игровая деятельность детей. Спортивная игра «Боулинг».

Музыкально-дидактическая игра «Голоса леса» с Сагдианой, Арсением развивать чувство ритма.

Обручи, мячи, инвентарь для труда.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. КГН. Пение «Облака»- уточнить представления о жанровых особенностях произведений. Упражнения с обручем- закрепить технику вращения. Игра- инсценировка «Любимые герои»-развивать артистические способности. Рассматривание картинок, разбор дорожных ситуаций- закрепить практические навыки.

Конструирование из строительного материала по замыслу- воплощать задуманное. С/р игра «Мастерская» сюжет «ДПС»- передавать трудовые действия работников. Д/и «Что предмет рассказал о себе?»-умение описывать предмет.

Игры на детских музыкальных инструментах «Оркестр» с подгруппой детей-развивать слух, ладовое чувство.

Обручи, конструктор, атрибуты к с\р игре, музыкальные инструменты.

2 прогулка

Экспериментирование с песком- уточнить представления о свойствах песка Д/и «Поймай звук»- развивать фонематический слух детей. С/р игра «Магазин»: сюжет «Покупаем игрушки»-учить развивать сюжет. Подвижная игра «Ручеёк»- обогащать двигательный и досуговый опыт. Оздоровительная ходьба по территории сада.

П/и «Найди свой домик», «Ключи»- умение преодолевать несколько препятствий подряд. Трудовые поручения: уборка мусора- закрепить умение оценивать результаты своего труда. Игры с песком.

Работа с Кариной, Аланом, Альмиром - отработать прыжки в длину с места.

Инвентарь для труда, обруч, атрибуты для с/р игры..

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация «Азбука пешехода».

Реж.м.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

А П Р С

1половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Общение с детьми, обсуждение предстоящего дня

Д/и «Дорожные знаки»- развивать речь, закрепить правила дорожного движения . Дежурство по столовой-закрепить навыки сервировки стола.Анализ ситуаций «На дороге»-стимулировать к участию в анализе..Восприятие художественной литературы: заучивание наизусть Э.Мошковская «Добежали до вечера».

Рассматривание альбома «Мой Оренбург»- воспитывать патриотические чувства. Упражнение «Твердый- мягкий»- развивать звуковую культуру речи.

Работа в уголке художественного творчества- использование трафаретов для рисования. Рассматривание коллекции открыток.

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Давидом, Славой, Федей- закрепить знание частей суток.

Коллекция открыткок, бумага, трафареты, карандаши.

Занятия

1.Логопедическое (проводит учитель-логопед).

2.Познавательное развитие. Ф.Э.М.П.№8 Тема «Хоровод листьев» (Н.В. Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с.28)

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (проводит музыкальный руководитель)

2 половина дня

4.Дублирование логопедического занятия.

1 прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом. Д/и «Сколько предметов?»- закрепить предметный счет. Д/и «Отгадайте загадки».

Труд: поддерживаем порядок на участке, веранде. Игровое упражнение «Спортсмены»-формировать компоненты физической готовности Оздоровительная ходьба по территории сада.

П/и «Ловишки», «Цветные автомобили»- закрепить умение бегать не задевая друг друга. Д/и «Что это значит»- умение сочетать слова по смыслу. Эмоционально- дидактическая игра «Кенгуру»-поддержка благоприятного эмоционального климат.

Упражнять Кирилла, Егора, Женю в подборе слов на заданный звук.

Инвентарь для труда, спортивный инвентарь, выносной материал.

2 половина дня

Корригирующая гимнастика. Закаливающие процедуры. Познавательно-исследовательская деятельность: №4 «Из чего состоит почва» с.6,75 Д/и «Угадай какой знак?»-углубить знания о ПДД, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Творческая мастерская: лепка из пластилина «Животные»-формировать технические навыки. Слушание песен: знакомить с разными жанрами. Работа в физкультурном уголке: упражнения с теннисной ракеткой и мячом- умение удерживать мяч на ракетке.

Работа по ФЭМП «Что, где?» с Альмиром, Дашей М., Вовой -упражнять в установлении пространственных отношений.

Дорожные знаки, пластилин.

2 прогулка

Наблюдение: туман- уточнить представление о происхождении тумана. Пословицы и поговорки о сентябре - объяснить смысл поговорок и пословиц. Трудовые поручения: уборка участка от мусора. Игра-забава «Кто быстрее до флажка»- развивать быстроту, координацию движений.

П/и «Стоп»- развивать двигательную активность.Упражнение «Змея»- умение выполнять плавные повороты. П/и «Не ошибись», «Медведь и пчелы»- развивать быстроту, ловкость. Оздоровительная ходьба по дорожкам. Игры с песком.

Индивидуальная работа с Славой, Арсением «Попади в обруч»-упражнять в меткости.

Инвентарь для труда, обруч, мешочки с песком, выносной материал для игр.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальная беседа по итогам дня.