Материал опубликовал

#5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #ФГОС #Планы #План воспитательной работы #Все учителя #Классный руководитель #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Воспитатель

План реализации программы воспитания классным руководителем

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

имени Героя Советского Союза Михалько Василия Пимоновича

с .Отрадо-Кубанского муниципального образования Гулькевичский район

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

__________ Малова М. В.

«____» ___________ 2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 15

им. В. П.Михалько

__________ Е.В.Копачевская

«____» ___________ 2021 г.

ПЛАН

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

в 7 «А» класса

МБОУ СОШ № 15

им. В. П.Михалько

на 2021 – 2022 учебный год

Классный руководитель

Ордян Анжела Нориковна

Анализ воспитательной работы

за 2020 – 2021 учебный год

Целью работы классного руководителя 6 «А» класса МБОУ СОШ № 15 им. В. Михалько в 2020 – 2021 учебном году было создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в коллективе и обществе.

Основная задача - скоординировать воспитательное влияние на школьников в целях развития личности и создания коллектива, где комфортно каждому.

Задачи воспитательной работы в классе:

формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;

повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива;

формирование ценностного отношения к истории и традициямсвоей страны.

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, были целесообразными, так как они способствовали воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

Основные направления воспитательной работы:

Гражданско-патриотическое;

Духовно-нравственное;

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

Интеллектуальное воспитание;

Здоровье сберегающее;

Социокультурное и медиакультурное;

Культуро-творческое и эстетическое.

Правовое воспитание и культура безопасности

Воспитание семейных ценностей

Формирование коммуникативной культуры

Экологическое

Принципы воспитательной деятельности:

Принцип развития

Принцип индивидуальности

Принцип творчества и успеха

Принцип поддержки и доверия

Принцип ответственности

В 6 «А» классе обучалось 27 человек, из них 8 мальчиков , 19 девочек в возрасте 12-13 лет. В начале учебного года был составлен социальный паспорт класса: 12 детей – из многодетных семей, 16 детей воспитываются в полных семьях, 11 детей из неполных семей. Все семьи благополучные, родители ответственно подходят к воспитанию, образованию своих детей.

Дети учатся вместе с первого класса. Вновь прибывший, Стамат Александр, хорошо влилась в новый коллектив, нашла новых друзей и чувствует себя вполне удовлетворительно.

У обучающихся класса сформирован достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство обучающихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты. Среди детей есть те, кому нелегко даётся учёба в силу своих природных способностей, –это Казаченко Алексей, Максютина Марина, Сытник Станислав. Тем не менее учебный год ребята закончили удовлетворительно.

Дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Интересы в классе самые разнообразные. Интерес девочек - музыка, танцы, рисование, театральный кружок. Мальчики интересуются компьютерными играм, техникой, спортом. Все учащиеся класса большой интерес проявляю к спортивным занятиям.

Классный коллектив довольно слаженный, но отношения между детьми всё-таки требуют внимания классного руководителя. Есть отдельные случаи некорректного отношения друг к другу.

Обучающиеся открыты и легки в общении. Они умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.

Классный коллектив практически сформирован, они владеют первоначальными навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки и дополнительные занятия с учётом своих интересов.

Дружный коллектив сложился благодаря старанию первой учительницы- Чернецова Лидия Анатольевна.

Таким образом, своей задачей я считаю сохранить традиции общения, сложившиеся в классе, поддержать положительное общение друг с другом, помочь ребятам прожить школьные годы в дружной теплой атмосфере и остаться друзьями в дальнейшем.

Достичь этой цели, по моему мнению, можно общими усилиями, в процессе коллективной деятельности, основанной на принципах уважения друг к другу. Важно поощрять и развивать интерес к особенностям каждого члена классного коллектива.

Работу в данном направлении я провожу как с детьми, так и с родителями, так как считаю, что воспитание происходит, прежде всего, в семье.

Задача школы – поддерживать, сотрудничать и корректировать в случае необходимости становление личности.

Моя задача как классного руководителя – обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребёнка и с уважением отнестись к её самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости развития его индивидуальности.

Поэтому одним из приоритетных направлений в своей работе я считаю работу по развитию ученического самоуправления. Жизнь в коллективе и для коллектива способствует формированию и развитию навыков групповой работы, креативного стиля мышления, рефлексии.

Самоуправление помогает сформировать у учащихся такие качества, как инициативность, самостоятельность в решении личных и общественных проблем, умение брать ответственность и отвечать за свои поступки, ставить цели и достигать их.

В рамках гражданско-патриотического направления проводились Уроки Мужества, посвященные героическим страницам истории родной страны и края, которые включали в себя проведение классных часов, дискуссий, реальных и виртуальных экскурсий по местам боевой славы, литературных гостиных, кинопросмотров военной хроники.

Большое внимание уделялось духовно-нравственному воспитанию – классные часы «Трагедия Беслана – боль России», «День пожилого человека», «Великий день - ДЕНЬ ПОБЕДЫ», «Что такое совесть», «Поговорим о доброте», «Что такое толерантность» и т.д. В рамках интеллектуально-нравственного направления – викторины, конкурсы стихотворений, тематические мероприятия. Профилактика и здоровый образ жизни – классные часы «Что имеем не храним, потерявши плачем», «Мы - за здоровый образ жизни! Здoровье сгубишь - новое не купишь!», «Профилактика гриппа и ОРВИ, коронавирусной инфекции», «Значение занятий физкультурой для сохранения здоровья», «Здоровье – главная ценность человеческой жизни», «О здоровье и чистоте» и т.д. Ребята активно принимали участие в спортивных соревнованиях. Безопасность и закон – инструктажи по технике безопасности, классные часы по профилактике табакокурения и употребления ПАВ. Работа с родителями – родительские собрания, индивидуальные консультации. Таким образом, задачи, поставленные на учебный год, в основном выполнены. В следующем учебном году намечены следующие задачи в работе с коллективом класса:

создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно- нравственных ценностей;

воспитывать в детях толерантное отношение к происходящим событиям и окружающим людям;

совершенствование деятельности по формированию у школьников экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

продолжить работу по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, терроризма, экстремизма среди несовершеннолетних;

продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ученика;

совершенствовать самоуправление в классном коллективе;

способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками.

Классный руководитель Ордян А.Н.

Воспитательные задачи

классного руководителя 7 «А» класса МБОУ СОШ № 15 им. В. Михалько

на 2021 – 2022 учебный год

воспитывать в детях толерантное отношение к происходящим событиям и окружающим людям;

продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ученика;

совершенствовать самоуправление в классном коллективе;

ПЛАН

МЕРОПРИЯТИЙ