План воспитательной работы для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. АЛГАЙСКИЙ»

НОВОУЗЕНСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

на заседании ШМО заместитель директора Директор

классных руководителей по воспитательной МОУ СОШ п. Алгайский

и воспитателей работе ____________ И.Г. Фирсова

протокол № 1 от 26.08.2016г. ______А.Б. Утешева приказ № 170от 01.09. 2016 г.

План

воспитательной работы

2 специального

(коррекционного) класса VIII вида

Классный руководитель: Шулкадирова Алевтина Тулугеновна

2016-2017 уч. год

Название коллектива

2 специального (коррекционного) класса

"ДРУЖБА"

Девиз:

"Дружить всегда,

дружить везде

и другу помогать в беде!"

Список 2 коррекционного класса.

 

Психолого-педагогическая характеристика коррекционного класса.

Формирование детского коллектива

А) Состав класса, количество мальчиков и девочек, паспортный возраст учащихся класса, количество учащихся из полных семей.

Во 2 классе -10 учащихся: 4 девочки и 6 мальчиков.

3 учащихся -2006 года рождения

4 учащихся -2007 года рождения.

3 учащихся - 2008 года рождения

5 учащихся воспитываются в полных семьях

4 учащихся воспитываются в неполных семьях.

4 учащихся воспитываются в многодетной семье

1 учащиеся является опекуном.

Б) Начало вхождения ученика в коллектив: детский сад, начальная школа, средняя школа и т.д.

Не все дети посещали детский сад.

В) Микрорайон проживания учащихся.

2 учащихся проживают в пришкольном интернате (Семенов Саша, Евстифеев Владимир)

1 ученица на ц\у п.Алгайский (Сапарова Милана)

7 учащихся проживают в г. Новоузенске (Аминова Анна, Мамалыга Костя, Дурнов Илья, Потапов Денис, Колесникова Света, Зимина Алина, Сисенева Гульжиян)

___________________________________________________________________________________

Г) Пути вхождения в коллектив новых учащихся.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Анализ психофизического здоровья учащихся

Все обучающиеся обучаются по коллегиальным заключениям ПМПК.

А) Анализ результатов медицинского обследования учащихся класса (медицинские группы).

Есть дети, стоящие на «Д» учете и являются инвалидами Аминова Анна, Мамалыга Костя, Потапов Денис, Сапарова Милана ______________________________________________________

Б) Фамилии учащихся, здоровье которых нуждается в пристальном внимании учителей- предметников.

В пристальном внимании учителей – предметников нуждаются Мамалыга Костя, Потапов Денис, Сапарова Милана, т.к они обучаются по физической культуре по адаптированной программе.

В) Отношение больного ребенка и его семьи к его здоровью и отношение самого ребенка к своей болезни

Каждый год Потапов Денис, Мамалыга Костя проходят реабилитацию в г. Саратова.

Г) Соотношение здоровья и учебных результатов. Дети, стоящие на «Д» учете успешно учатся.

___________________________________________________________________________________

3. Характеристика интересов учащихся.

А) Сформированность или несформированность познавательной и учебной мотивации учащихся.

Учащиеся имеют низкую учебную мотивацию.

В) Отношение учащихся к учебным предметам.

Отношение учащихся к учебным предметам хорошее (есть особо любимые предметы и не очень ).

4. Характеристика интеллектуальных умений учащихся

А) Желание работать с книгой и читать её.

Читают 2 ученика, но интереса к чтению нет.

___________________________________________________________________________________

Б) Уровни работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности.

Уровень работоспособности низкий. 1 ученик (Дурнов Илья) активен и самостоятелен в учебной деятельности, остальные нуждаются в поддержке учителя.

В) Отношение к выполнению домашних заданий.

Есть учащиеся добросовестно выполняют домашние задания, но есть и те, которые выполняют с помощью воспитателей ГПД и родителей.

Г) Степень вовлеченности ребят класса во внешкольную интеллектуальную деятельность с учетом их интересов.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Характеристика сформированности классного коллектива

Классный коллектив сформирован. Продолжаем работать под девизом «Дружить всегда, дружить везде и другу помогать в беде!»

А) Определение в детском коллективе лидеров и изолированных. Причины их разделения.

Изолированных в данном коллективе нет, изгоев тоже.

Б) Определение микрогрупп в коллективе, причины объединения учащихся в группы (по интересам, месту жительства, по способностям, по личным качествам

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива

Не все обучающиеся эмоционально уравновешены. Над воспитанием нравственных качеств, предстоит продолжить работу в этом году.

А) Открытость, закрытость, тревожность учащихся.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Наличие или отсутствие чувства сопереживания, доброжелательности.

Ребята доброжелательные, хорошо идут на контакт.

В) Наличие или отсутствие умения волевых качеств личности, рефлексивных умений.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) Степень конфликтности учащихся, её причины.

Данный коллектив не конфликтен.

 

Д) Наличие или отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Характеристика семей учащихся

А) возраст родителей, образовательный уровень, условия жизни детей в семьях.

Половина часть учеников живёт в полных благополучных семьях. Средний возраст родителей
30-45 лет. Образовательный уровень семей – средний. Меньшая часть детей проживают в благоприятных жилищных условиях. Отношение родителей к школе хорошее. Особенно радует помощь, оказанная со стороны родителей в подготовке домашних заданиях. Некоторые родители обзванивают, интересуются успехами своих детей.

Дети к своим родителям относятся уважительно. Они с удовольствием для них готовят рисунки, поделки.

Есть некоторые ученики из неблагополучной семьи. На занятиях приходят неопрятные, не причесанные. Одна ученица является опекуном, обучается она индивидуально.

8. Мониторинг жизнеспособности классного коллектива

А) Анализ педагогической диагностики класса, проведенный классным руководителем.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Отрицательные качества коллектива и отдельных учащихся, которые нуждаются в коррекции.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Структура классного коллектива

А) Актив класса. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Поручения учащихся класса. У всех в классе есть поручения.

В) Микрогруппы учащихся по интересам (для проведения классных дел)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ воспитательной работы класса

за 2015-2016 учебный год

Характеристика класса

В 1 специальном (коррекционном) классе VIIIвида на начало учебного года обучалось 6 человек, на конец учебного года обучалось 8 человек. В течение учебного года прибыли Зимина Алина, Сафонов Егор. Одна ученица находилась на индивидуальном обучении – Аминова Анна.

Во 2 специальном (коррекционном) классе VIIIвида на начало и конец учебного года обучалось 4 человека.

Первые и вторые классы являются группами специальных (коррекционных) классов.

4 учащихся воспитываются в неполных семьях: Потапов Денис (1 кл.), Семёнов Саша (1 кл.), Рышков Серёжа (2 кл.), Шляхетский Андрей (2 кл.)

Одна девочка является опекуном – Аминова Анна и трое учащихся воспитываются в многодетной семье (Зимина Алина, Сафонов Егор, Мулдашева Милана).

Трое учащихся инвалиды - Потапов Денис, Мамалыга Костя, Сапарова Милана.

Все дети ходят в школу в школьной форме. У всех учащихся есть необходимые принадлежности для обучения. Дети занимаются в кружках «Волшебная игла», «Спортивная игра». Одна девочка (Колеснива Света (2 кл.)) посещала кружки в г. Новоузенск.

Большинство учащихся активные, любознательные, подвижные. Принимали активные участия в общественных и классных мероприятиях. В основном учащиеся выполняли правила поведения в школе, но в классе выявилось несколько учеников которые периодически нарушали правила поведения на уроках и переменах, это Мамалыга Костя (1 кл.), Шляхетский Андрей (2 кл.), Потапов Денис (1 кл.). С ними и их родителями в течение года проводили беседы, посещали на дому.

Уровень сплоченности.

В группе 1 и 2 специальных (коррекционных) классах действовал актив класса, который входили ученики всего класса. Мэр класса (Дурнов Илья) оказывал помощь классному руководителю и учащимся.

Для сплочения детского коллектива в классе проводились коллективные игры, танцы, классные и школьные мероприятия, в которых учащиеся принимали активное участие: «Осенний бал», Выставка из природного материала, день матери, Новогодние праздники, спортивная игра «Зарница», выставка поделок из бросового материала и т. д.

Уровень воспитанности

Уровень воспитанности группы 1 и 2 специальных (коррекционных) классов на конец учебного года из 12 учащихся:

3-е учащихся имеют хороший уровень воспитанности;

2 учащихся имеют средний уровень воспитанности;

7 учащихся имеют низкий уровень воспитанности.

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Цели и задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году были направлены на формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развитие эстетических чувств через деятельное отношение к окружающему миру, людям, себе.

Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Для реализации поставленной цели были поставлены следующие воспитательные задачи:

Воспитание гражданственности и патриотизма;

Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

Воспитание ценностного отношения к окружающему миру;

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Решение этих воспитательных задач способствовало участие детей во Всероссийских конкурсах («СНЕЙЛ», «Рыжий кот»), где многие учащиеся получили сертификат и двое учащихся являлись победителями.

В этом учебном году классные часы были направлены на воспитание взаимопонимания и уважения друг к другу. Были проведены беседы о добре, о вежливости, о семье «Правила на всю жизнь», «Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

На классных часах использовались следующие методы: анализ ситуации, анализ художественных текстов, решение педагогических задач, игры.

Большую часть уделялось патриотическому воспитанию, проводились классные часы; «Мы помним…» - посвященный 10-летию трагедии в Беслане, «27 лет вывода советских войск из Афганистана», «Профессиональные династия», «День воссоединения Крыма с Россией», «80 лет Саратовской области», «Ордена и медали В.О. в.»

Формированию трудолюбия, ответственности за порученное дело были использованы следующие воспитательные работы в классе : «Наш дружный и веселый класс», «Режим дня», изготовление поделок к Новогоднему празднику, подарков мамам, папам.

Это способствовало воспитанию ответственности, бережливости, самостоятельности.

Главным звеном в воспитании и обучении детей является работа в тесном контакте с родителями. Взаимодействие с родителями я строю на взаимном доверии и уважении, советуюсь, размышляю вместе с ними, опираюсь на их помощь и поддержку.

Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечивающей единство требований семьи и школы.

Формы и методы работы разнообразны: это коллективные и индивидуальные консультации, беседы, общие и классные собрания.

Одна из важнейших и традиционных форм работы учителя с родителями - классные родительские собрания. Были проведены родительские собрания на темы:

Организация работы

Мой ребенок становится трудным

Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться

Как преодолеть застенчивость и неуверенности ребенка

Основная часть, родителей с интересом и пониманием относится к тому, что делается в классе, присутствуют на праздниках, на школьных мероприятиях. Участвуют с детьми в праздниках, соревнованиях.

Основной задачей в 2015-2016 учебном было организация и сплочения детского коллектива. Решению этой задачи способствовали проведение классных часов и внеклассных мероприятий, различные по тематике и форме. В результате учащиеся стали более сплоченными, более уверенными в себе, воспитанными. Учащиеся научились анализировать чужие и свои поступки, делать выводы. Работа в этом направлении будет продолжаться и в следующем учебном году.

В следующем учебном году продолжить работу по сплочению детского коллектива, формированию чувства отзывчивости и товарищества, воспитанию потребности в здоровом образе жизни.

Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя

на 2016-2017 учебный год

ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды

ЗАДАЧИ:

- организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

-формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям

- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся

- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям)

- прививать навыки здорового образа жизни

- прививать любовь к природе

-формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности

 

Общие сведения об учащихся

Социальный паспорт

Расписание занятий

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

 

1*_________________________________________________________

2*_________________________________________________________

3*_________________________________________________________

4*_________________________________________________________

5*_________________________________________________________

 

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах

Актив класса

Мэр класса-

Министр образования-

Министр культуры-

Министр спорта –

Министр печати

Министр труда ГО и ЧС –

Друг природы –

Работа с учителями

Список учителей- предметников

работающих во 2 коррекционном классе

Малый педсовет.

Посещение уроков.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями

Задачи работы с родителями:

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

Привлечение к организации досуга детей по интересам.

Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Родительский комитет

- председатель

 

Собрание №1

Тема: Организация работы.

Задачи собрания:

Познакомить с режимом работы.

Обсудить вопросы, связанные с питанием.

Приобретение необходимых пособий.

Собрание №2

Тема: Мой ребёнок становится трудным.

Задачи собрания:

Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей.

Формировать у родителей культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребёнка.

Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Собрание №3

Тема: Значение семейных традиций в формировании у ребёнка желания трудиться.

Задачи собрания:

Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений ребёнка в семье.

Доказать родителям необходимость формирования у ребёнка потребности выполнения трудовых обязанностей в семье.

Собрание №4

Тема: Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.

Задачи собрания:

Обсудить с родителями проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника.

Способность формированию у родителей желания помочь собственному ребёнку в преодолении неуверенности и застенчивости

Формы работы:

Родительские собрания.

Индивидуальные беседы.

Посещение на дому.

Совместные праздники.

Учёт посещаемости родительских собраний

Индивидуальный план работы

Индивидуальная работа

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мероприятия

Сентябрь

 

 

 

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

 

 

Программа внеурочной деятельности « Планета Здоровья»

Цель и задачи программы

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Тематическое планирование.

ОТЧЕТ

классного руководителя 2 специального (коррекционного) класса

о работе с классом в 2016-2017 учебном году