12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовал
Тихонова Ирина Анатольевна373

Внеклассное мероприятие.

Подготовила Тихонова Ирина Анатольевна, учитель географии и биологии ГБОУ АО «Няндомская СКОШИ».

«В царстве растений»

(познавательная игра-конкурс)

Цель: закрепить знания о взаимосвязи человека   с природой, а именно с растительным миром.

Задачи:

1. Вызвать интерес к окружающему миру, к миру растений; формировать реалистические представления о природе.

2. Развивать внимание, память, обогащать словарный запас.

3. Воспитывать бережное отношение к растениям; убедить школьников в том, что взаимоотношения с природой необходимо строить на основе экологических знаний.

Оформление и оборудование:

1.       Телевизор, ноутбук. Изображения и фото лекарственных растений, растений из Красной книги Архангельской области. Набор предметов для станции «Кладовая Солнца»: лапоть и другие изделия из бересты, баночка с морошковым вареньем и несколько одноразовых ложечек, брусничный лист, кувшин с напитком из шиповника и одноразовые стаканчики, спички.

2.       2 стола для команд, 1стол для ведущего.

3.       На доске игровое поле, где обозначены области знаний и стоимость вопроса.

4. Класс оформлен рисунками и плакатами учащихся на тему: «Береги свою планету, ведь другой на свете нету!», а так же на стенах плакаты с афоризмами и цитатами о природе:

"Мы не получили Землю в наследство от наших предков - мы всего лишь взяли её в долг у наших детей"

Антуан де Сент Экзюпери.

«Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин»
Федор Достоевский

«Быть может, Бог и сотворил пустыню для того, чтобы человек улыбался деревьям»
Пауло Коэльо

«Природа всегда права; ошибки же и заблуждения исходят от людей»
Иоганн Гёте

«Глядя в прошлое, обнажите головы; глядя в будущее, засучите рукава»

Б. Шоу

На столе ведущего 5 конвертов с надписями: «Сказания о лекарственных растениях», «Красная книга Архангельской области», «Кладовая Солнца», «Что будет, если…», «Барометры природы». В них карточки с вопросами, причем каждая из них имеет стоимость (10, 20, 30, 40 и 50), цена вопроса зависит от сложности.

Команда организуется из пяти человек, которые обучаются в одном классе. В жюри входят по одному человеку из класса и два преподавателя. В каждой команде выбирается капитан, который участвует в жеребьевке. Жеребьевкой определяется порядок ответа команд. Каждый игрок команды, начиная с капитана, должен выбрать область знаний и стоимость вопроса, например (Кладовая Солнца - 20).

Ведущий выбирает соответствующий конверт и достаёт из него карточку с вопросом стоимостью в 20 баллов. Озвучивает вопрос или задание. Команде дается 10-20секунд на обсуждение и игрок, который выбрал вопрос, должен дать ответ. Если команда отказывается от ответа, то возможность ответить дается другой команде. Команда получает в копилку соответствующие баллы, дав правильный ответ.

У команды снимаются штрафные баллы за нарушение дисциплины или ответ раньше времени (5 баллов).

Ход игры.

На экране видеофрагмент о цветах под музыку Ф.Шопена «Весенний вальс». http://www.youtube.com/watch?v=w2Ey8j95TZw

I.        Вступительное слово ведущего.

Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «В царстве растений». И говорить мы будем о растениях Архангельской области. В нашей игре принимают участие команды   _______. Поприветствуем их!!!

Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете природу родного края, а именно, его флору. Растения, которые нас окружают, как никогда сегодня нуждаются в нашей защите, заботе и любви. Уже на самых ранних стадиях развития человеческого общества растения были не только источником питания людей, получения одежды, орудий труда и защиты. Они помогали человеку избавиться от болезней. И по сей день человек активно пользуется этими дарами. Так будем же к природе бережны и внимательны, и она воздаст нам сторицей!

В игре победит тот, кто действительно хорошо знает мир растений, умеет правильно вести себя в природе, наблюдателен и готов бережно относиться к своим «зелёным соседям». Итак, мы начинаем игру.

Перед вами игровое поле, состоящее из пяти областей знаний:

«Сказания о лекарственных растениях»

«Красная книга Архангельской области»

«Кладовая Солнца»

«Что будет, если…»

«Барометры природы»

Каждая область состоит из вопросов-заданий, которые имеют свою ценность, в зависимости от сложности вопроса. Вы можете выбрать любую из данных областей и сами определить для себя сложность вопроса. Если команда в течение 20 секунд даёт правильный ответ, она зарабатывает к себе в копилку соответствующее количество баллов. Если в течение 20 секунд у команды нет ответа, право ответить переходит соперникам. Победитель определяется в конце игры по количеству набранных баллов.

II.        Жеребьёвка.

III.       Игра.

Вопросы к области знаний «Сказания о лекарственных растениях» (каждый вопрос сопровождается иллюстрацией-слайдом).

10 – Из древних летописей известно, что в те времена, когда славяне верили в лесных, водяных и небесных духов, была у них главная богиня по имени Берегиня, мать всех духов и всех богатств на земле, а поклонялись ей в образе этого священного белого дерева. Что это за дерево? (Берёза).

20 – О происхождении этого цветка существует поэтическая легенда. В маленьком селении в глубине лесов жила девочка – молочница. Пасла она козу и продавала всем, кто хотел, молоко. Была приветлива и миловидна, всем умела сказать ласковое слово и, даже, одно её появление было желанно людям. За это её прозвали Отдуваночкой: она своей улыбкой и приветливым словом отдувала от людей тяжёлые мысли. Выросла Отдуваночка-молочница и горячо полюбила Жаворонка. Особенно нравилась ей его песня без слов. Но однажды захотелось ей узнать, о чём поёт любимый. Уговорила она Жаворонка опуститься с неба и пропеть слова песни и услышала: «Нежна моя любовь к тебе, как солнца первый луч, но манит ввысь небес простор, и зов его могуч». Бросилась Отдуваночка к Жаворонку, хотела его удержать при себе навсегда, но не успела. Жаворонок взмыл в небо, и девушка поняла, что утратила своё счастье. В отчаянии взмахнула она своей жёлтой косынкой и оттуда выпало несколько золотых монеток. Подхватил их ветер и стал носить по свету. Там, где они касались земли, вырастали золотистые головки цветов, которые люди с тех пор назвали по имени молочницы. Как называются эти цветы? (Одуванчик).

30 – Этому растению, как прядильному, посвящена одна из самых поэтических сказок Андерсена «Дикие лебеди». По словам доброй волшебницы, принцесса Эльза могла только одним способом спасти своих братьев – диких лебедей: сплести для них кольчуги из стеблей этого растения. А у русского народа это растение пользовалось известностью как верное средство против нечистой силы – ведьм и русалок. Поэтому на Ивана Купала по хлевам вешали пучки этого растения. Что это за растение? (Крапива).

40 – Прекрасный весенний цветок издавна привлекал внимание людей и о его происхождении сложено множество поэтических легенд. Старинное русское предание рассказывает о безнадёжной любви водяной царевны Волховы к удалому Садко. Узнав о его верной любви к простой девушке Любаве, она вышла на берег, чтобы в последний раз послушать песни и игру на гуслях своего любимого. Долго ходила Волхова по лугам и опушкам, но Садко нигде не было. Как вдруг увидела она двоих среди стройных берёз – это они, Садко и Любава. Заплакала с горя гордая царевна, горькие слёзы покатились из её синих, как море, глаз. Жемчужинами падали они в траву и превращались в ароматные серебристые цветы – символ верности, любви и нежности. Обездоленная горем, навсегда ушла Волхва в своё холодное подводное царство. О каких цветах идёт речь? (Майский ландыш).

50 - У многих славянских народов это растение считалось символом девичьей красоты, любви и счастья. Красный цвет, любимый у всех славян, всегда символизировал девичью красоту. На Украине существовало такое предание. Давно когда-то плыли через море брат с сестрой. Он доплыл до берега, а у неё не хватило сил. Умирая, она просит брата: «Не пей, братец, из этого моря воды, не лови рыбы, не коси по берегам травы, не рви яблок, не ломай . . . Вода в море – то кровь моя, рыба – тело моё, трава – косы, яблоки – лицо, а … - краса моя. О каком растении идёт речь? (Калина).

Вопросы к области знаний «Красная книга Архангельской области» (фото - вопросы).

10 – Внимание на экран. Перед вами травянистый многолетник. Растёт в еловых, берёзовых и осиновых лесах. На территории «Флоры» очень редок. В области отмечен в среднем течении р.Онеги, верховьях р.Емцы, на р.р. Сев.Двина. Стал редким видом из-за вырубки лесов, сборов на букеты, разработки карьеров, распашке и сенокошении. Дайте название этому цветку. (Башмачок настоящий).

20 – Внимание на экран. Хвойное дерево. На территории области проходит его северо-западная граница распространения по линии: г.Вельск-пос. Емецк-ср.течение Пинеги-р.Мезень. Уничтожается вместе с рубкой леса. Назовите дерево. (Пихта сибирская).

30 – Внимание на экран. Это растение встречается на сухих лугах, мелколесных кустарниковых склонах. На территории «Флоры» очень редок. В области отмечен на Онеге, в окр. г.Няндомы, Котласа, верховье р.Ваги. Причины его исчезновения – распашка земель, сбор на букеты. (Колокольчик персиколистный).

40 – Внимание на экран. Этот цветок растёт в смешанных лесах с примесью липы, а также в травянистых осинниках и ельниках. На территории «Флоры» растёт только в южной части. Северная граница проходит по линии Конёво-Няндома-Котлас. Стал редок из-за вырубки лесов, сборов на букеты. Дайте название этому растению. (Медуница неясная).

50 – Внимание на экран. Это растение встречается в сырых местах, по берегам озёр и небольших речек, около дорог, на торфяных болотах. На территории «Флоры» редок, в области встречен только на севере: Малошуйка, окр. Архангельска, Мезени, Пинеги. Стал редок из-за осушительной мелиорации. Назовите растение. (Лютик ползающий).

Вопросы к области знаний «Кладовая Солнца» (Стоит красиво оформленный сундук, в котором находится предмет-задание. Ведущий достаёт из него предмет, соответствующий цене выбранного задания. Детям необходимо отгадать, какое растение преподнесло этот дар и как человек его использует).

10 – Баночка с морошковым вареньем. Ребятам предлагается попробовать его и угадать растение. (Морошка. Основной источник витаминов, минералов и других полезных веществ, крайне необходимых для здоровья. Очень вкусное варенье! ).

20 - Изделия из бересты: лапоть, туес, солонка и корзиночка. Всё это дары какого растения? (Берёза).

30 – Аптечный брусничный лист. (Брусника. ).

40 – Кувшин с напитком из шиповника. Детям предлагается попробовать напиток и сказать, из какого растения он приготовлен. (Шиповник).

50 – Спички. (Осина. Оказалось, что далеко не всякая древесина может быть использована при изготовлении спичек. В ходе многочисленных опытов было установлено, что самым лучшим материалом для изготовления основания спички является осина. Ее древесина имеет однородную структуру, легко режется в любых направлениях. Осиновые заготовки без труда можно расколоть на части. Эта древесина также очень хорошо впитывает и прочно удерживает химические составы. Спички из осины не дают копоти, горят ровным пламенем, очень легко воспламеняются.)

Вопросы к области знаний «Что будет, если…» (Задания на рассуждение).

10 – Что будет, если оставить в лесу непотушенный костёр?

20 – Что будет, если повредить кору деревьев?

30 – Что будет, если исчезнут все растения?

40 – Что случится с деревьями, если исчезнут птицы, дождевые черви, грибы?

50 – Что будет, если в городе не останется ни одного растения?

Вопросы к области знаний «Барометры природы» (Приметы погоды на слайдах в виде предложений с пропущенными словами. Детям необходимо вставить пропущенные слова в предложения).

10 – Если весной из берёзы течёт много сока – лето будет…….(дождливое).

20 – Появление на деревьях летом жёлтых листьев предвещает ……. (раннюю) осень.

30 – Если одуванчик плотно сжимает свою пушистую шапку, - к …….. (ненастью).

40 – Если летом в лесу на рябине мало плодов – осень будет…….(сухая). Кругом красно от рябины – надо ожидать ……….(лютой) зимы.

50 - Летом очень много полевого осота – надо ждать ………(холодной) зимы, если же много щавеля – зима будет………(тёплой).

IV. Подведение итогов.

Дорогие ребята! Мне очень приятно было встретиться с вами, я рада, что вы приняли участие в этой игре. Проигравших в ней нет, в выигрыше все. Наша игра показала, насколько важны зелёные растения в жизни человека. Природа -  это большой и  интересный мир, который окружает нас. Здесь ни на минуту не замирает жизнь. Земля, лишенная растений,  превратится в  бесплодную, безжизненную пустыню. Берегите природу! Начните с малого – не мусорьте, не загрязняйте наши леса. Если каждый будет, хотя бы немного думать о природе, мы сохраним и преумножим наши богатства.

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Летать в одном полёте…

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

Награждение победителей.

Спасибо за участие! До новых встреч.



Литература:

Н.Ю.Васильева. Школьный словарик «Растения России». М.:ВАКО, 2013.

М.А.Кузнецова, А.С.Резникова. Сказания о лекарственных растениях. М.: Высшая школа, 1992.

И.Литинецкий. Барометры природы. М.: Детская литература, 1982.

В.А.Андреев. Красная книга Архангельской области. Архангельск, 1995.

М.Н.Колбасенко, З.П.Севастьянова. Дидактические материалы по экологии. Архангельск: Поморский гос. ун-т, 2003.



Опубликовано в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.