12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовал
Аверьянова Ольга Андреевна42

Тема урока: Предлоги. Правописание предлогов.

Цель: Формирование первоначальных представлений о предлогах.

Задачи урока:

Дать понятие о предлоге, как о самостоятельном слове;

Формирование умения писать предлоги раздельно со словами.

Развивать познавательный интерес путем использования разнообразных заданий и упражнений, орфографическую зоркость;

Коррекция мелкой моторики пальцев рук через применение каллиграфических упражнений

Воспитывать положительную мотивацию к учению.

Оборудование: Карточки с практическими заданиями, учебник А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова, Русский язык.

Ход урока:

Ι. Орг. момент. Здравствуйте, ребята.

Все красиво встали. Выровнялись.

Сядет тот, кто ответит мне на вопросы.

-Какое сегодня число?

- Какое число будет завтра?

- Какое число было вчера?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

-Какой день недели будет завтра?

- Какой сейчас урок?

- Какой он по счету?

-Какой урок будет после этого?

-Какой он будет по счёту?

Держим спинки прямо.

Какой урок мы начинаем?

(Мы начинаем урок чтения)

Проверьте, чтобы у вас на столах лежали учебники, тетради, ручка, карандаш. У вас на столах лежат конверты с заданиями, к ним мы обратимся позже.

Сегодня на уроке вы продолжите учиться сами себя оценивать.

В конце каждого этапа работы на уроке вы будете себе ставить в листах самооценки «плюс» или «полплюса».

За каждую выполненную правильно работу вы ставите себе «плюс».

Если вы посчитаете, что вы всё же немного ошибались, то поставите себе «полплюса».

Помните, что два «полплюса» – это один «плюс».

В конце урока вы посчитаете все плюсы.

Если наберёте 5 «+», то получите в журнал оценку «5».

Если 3–4 «+», то получите оценку «4».

Если 1–2 «+», то будет оценка «3».

Пальчиковая гимнастика.

Чтобы правильно и красиво писать в тетрадях, надо разогреть наши пальчики. А для этого выполним несколько упражнений.

Упр. с ручкой (Покатать ручку в ладошках)

Ручку пальчиками взяли

И кружок нарисовали.

Раз кружок, два кружок –

Сосчитай-ка их дружок.

«Замок»;

Восемь пальчиков сплели,

Посильнее напрягли,

Два больших соединили

И немного их сдавили.

Молодцы, ребята. А сейчас откройте тетради. Положите их правильно на парте. Запишите дату. Классная работа.

ЧИСТОПИСАНИЕ.

Ребята послушайте внимательно скороговорку

Какой звук слышите чаще?

Был у бабушки баран. Бил он бойко в барабан.

звук )? какой буквой мы обозначаем звук б.

Кто догадался какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания?

Посмотрите на образец написания букв из каких элементов они состоят : наклонная линия с закруглением в лево, полуовал и крышечка , а маленькая буква б ИЗ овала и  прямой наклонной линии с плавным поворотом вправо.

Скажите, как надо писать в тетради? Молодцы давайте запишем в тетрадь чередуя прописную и строчную буквы Б, аккуратно и красиво.

ΙΙ. Повторение изученного материала

А сейчас давайте вспомним какой раздел мы изучаем с вами ? «слово».

- Какие темы мы уже изучили в этом разделе?

-Скажите, на какие вопросы отвечают название предмета? Приведите примеры.

- На какие вопросы отвечают название действий? Приведите примеры.

- На какие вопросы отвечают название признаков? Приведите примеры.

Молодцы. Оцените свою работу на листах самооценки.

ΙΙΙ. Изучения нового материала

Сегодня на уроке мы будем с вами изучать новую тему. А какую вы мне скажите сами.

Ребята посмотрите на доску. Прочитайте предложение, скажите говорим ли мы так.

Белка прыгала ветки ветку.

Что нужно сделать, чтобы предложение было правильным, красиво звучало?.

Измените предложение так, чтобы оно стало правильным

Что вы изменили?

Добавили слова.

Какие слова добавили?

- С, НА

Что это за слова, как они называются?

Предлоги.

А кто знает, как называются эти слова, которые помогают нам понять смысл предложения. (предлоги).

А сейчас скажите, как называется тема сегодняшнего урока. Правильно тема нашего урока называется Предлоги. Правописание предлогов. А как вы думаете, что мы с вами будем делать на уроке?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с предлогами, изучим правило правописания предлогов, будем находить и выделять предлоги в предложении, будем учиться грамотно писать. Также сегодня на уроке вы будете работать в группах и самостоятельно.

А для чего нужно уметь грамотно писать. Где нельзя допускать ошибок при письме. (в документах).

Посмотрите на предложение, Подумайте и скажите как пишутся предлоги

Предлоги пишутся отдельно от других слов

Правильно Давайте выучим правило правописания предлогов

Молодцы! Оцените свою работу на листах самооценки.

Работа над новой темой Ребята сейчас вы будете выходить к доске и исправлять ошибки в предложениях.

Исправьте ошибки

В стене висит портрет. Суп варят на кастрюле.. Молоко налили на чашку. Сорока села на дерево . Мальчик стоит в мосту . Дети пошли на лес . Из дерева опадают листья. Ира пришла в магазин.

Ребята посмотрите внимательно на предложение, назовите все предлоги.

Оцените свою работу на листах самооценки.

УПР из учебника. Сейчас мы будем выполнять упр. 2.

Запишите в тетрадях упр 2. Откройте учебники на Стр 189 Упр 2. Данил прочитай задание .

- Чем занимаются дети? (играют в мяч, волейбол , мячик перелетает через сетку, у девочки мяч попал в сетку, у девочки мяч упал на землю). Хорошо молодцы!

- Прочитайте подписи под картинками.

- Спишите, подчеркните выделенные слова.

- Скажите, как написаны выделенные слова с другими словами вместе или отдельно?

-А, как называются эти слова? (предлоги).

- Скажите как мы написали предлоги по отношению к другим словам . (отдельно).

Оцените свою работу на листах самооценки.

А сейчас давайте поработаем с правилом в рамочке на стр 190.

Вова прочитай правило.

-Ребята назовите предлоги.

-Как пишутся предлоги со словами.

Повторите вслух хором.

(Предлоги пишутся отдельно от других слов). Молодцы!

Физкультминутка:

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Закрепление

Самостоятельная работа на карточках.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте записи друг у друга.

А сейчас мы проверим. Читай Миша первое предложение . Какое слово вы вставили? Что это за слово? И т.д.

Оцените свою работу на листах самооценки.

Итог урока

Наш урок подходит к концу.

- О чём мы говорили на уроке?

- Как пишутся предлоги со словами?

-Назовите предлоги ?

Молодцы! IV. Оценивание

Итак, сосчитайте, сколько у вас плюсов.

Какую оценку вы сами себе ставите.

Примерно Я с тобой согласна, ты молодец. В конце. Все молодцы, все старались отвечали на вопросы . работали в тетрадях, у доски, в группах.

Домашнее задание Стр189 упр 1, объяснение домашней работы.

А сейчас всё закрыли отложили на край стола. Встали, спасибо за урок, можете идти на перемену.

Лист самооценки учащегося

ФИО

Д/З

Работа у доски

Работа по определению темы урока

Работа по учебнику

Работа по карточкам

Анухов Данил

         
Опубликовано


Комментарии (1)

Иванова Татьяна Викторовна, 07.02.16 в 15:18 1 Ответить Пожаловаться
Может быть я что-то не совсем поняла, но заявлен урок русского языка, а в конспекте урока он заявлен уроком чтения. Это как? (Держим спинки прямо.

Какой урок мы начинаем?

(Мы начинаем урок чтения))

Оборудование: Карточки с практическими заданиями, учебник А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова, Русский язык.

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.