Презентационный УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ «Два Мороза» ( русская народная сказка).

Презентационный УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ

Учитель:Гусаренко Н.Д.

Знакомство с темой. Постановка целей урока

Цели урока:

- закрепить знания учащихся с русской народной сказкой;

- отрабатывать навыки выразительного чтения;

- развивать умение выделять главное в прочитанном тексте, мышление, речь;

- формировать умение передавать содержание произведения;

- воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности;

- способствовать воспитанию трудолюбия.

Оборудование: презентация; документ камера для работы с текстом, учебник литературного чтения, часть 1,авторы: Л.Ф.Климанова и др.; 2 ксерокопии заданий, кирпичики «Лего».

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогно­зировать содержание произведения; понимать особенности были и сказки; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать антонимы для их харак­теристики; читать выразительно; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения.

Тема: «Два Мороза» ( русская народная сказка).

Проверка домашнего задания 

Чтение стихотворения С. Есенина «Береза» наизусть.   

1. Обведи нужные буквы в домике «Алфавита».

2. Пронумеруй слова в алфавитном порядке.

Мороз Иней Снег Ветер

3.Выполни упражнение на развитие внимания и памяти «Фотоаппарат».(2).

4. Выполни упражнение для правильного дыхания при чтении «Воздушный шарик».

Пропой слоги. (3).

5. Прочитай сначала медленно, как ползет черепаха,а потом быстро,как стрекочет сорока.

6. Прочитай,запомни. (4.5).

Сказка – это народное или литературное произведение про выдуманные,часто фантастические действия. Различают народные и литературные сказки. Народная – это результат коллективной творчести. Люди, пересказывая сказки друг другу,что то изменяли, улучшали и дополняли их. Потому и говорят ,что народная сказка имеет коллективного автора – народ. Литературная сказка – это сказка, написанная писателем.

8. Релакс.(6)

9. Прочитай русскую народную сказку «Два Мороза».(7)

Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, два родных брата.

Говорит один Мороз другому:

— Братец Мороз — Синий нос, как бы нам позабавиться, людей поморозить?

Отвечает другой:

— Отчего не позабавиться? Давай-ка, братец Мороз — Красный нос, на проезжую дорогу побежим, авось, и встретим кого.

Побежали оба Мороза. Бегут, с ноги на ногу подпрыгивают, по ёлкам, по сосенкам пощёлкивают.

Слышат они: с одной стороны — колокольчики, а с другой — бубенчик. С колокольчиками богатый купец в город едет, а с бубенчиком бедный крестьянин — в лес по дрова. Младший брат, Мороз — Красный нос, за дровосеком побежал.

— Я, — говорит, — его живо заморожу. Полушубок на нём старый да рваный, шапка худая, рукавицы дырявые. А ты за купцом беги. На нём шуба медвежья, шапка лисья, сапоги волчьи. Мне с ним не сладить.

— Будь по-твоему, — говорит старший брат, Мороз — Синий нос.

Свистнули, щёлкнули, побежали.

А к вечеру встретились опять в чистом поле. Старший брат, Мороз — Синий нос, посмеивается да рукавицей об рукавицу похлопывает, а младший брат, Мороз — Красный нос, кряхтит да ёжится.

— Ну что, — спрашивает он старшего брата, — заморозил купца?

— Заморозил,— отвечает старший брат, — еле живого отпустил.

Удивился Мороз — Красный нос.

— Как же это тебе удалось: ведь у купца шуба медвежья, шапка лисья, сапоги волчьи.

— А я, — говорит, — к нему и в шубу, и в шапку, и в сапоги забрался. Ему бы вылезти из саней, ногами потопать, руками похлопать, а он лежит себе да кутается. Вот я его и пробрал насквозь. Ну а ты как? Справился с дровосеком?

— Какое там, — отвечал Мороз — Красный нос. — Не я с ним, а он со мной справился. Хотел я его ещё по дороге заморозить, а он лошадь жалеет, бегом за санями бежит. Как его на бегу заморозить? Ну, думаю, доберёмся до места — тут я тебя и прихвачу! А как добрались до места, ещё хуже мне стало. Он дерево рубит, топором машет — только щепки в меня летят.

А ему всё жарче да жарче от работы становится, будто меня и на свете нет. Скинул он полушубок, снял шапку да рукавицы и на снег бросил. Ну, думаю, погоди у меня теперь! Забрался я к нему в полушубок, в шапку, в рукавицы и давай их морозить. Пусть как оденется да узнает, каков Мороз — Красный нос.

А он кончил дрова рубить и давай меня поленом из полушубка выколачивать. Бил-бил, колотил-колотил, еле я ноги унёс. До сих пор бока болят.

Покачал головой Мороз — Синий нос и говорит:

— Молод ты, брат, и глуп. Поживи с моё, так узнаешь, что топор лучше шубы греет.

Проверяем свои знания

1. Ответь на вопросы. (8,9,10,11,12,13 ). Физминутка. (17).

2. Работа с медиа. Выдели в тексте увиденное.(14).

3. Выбери пословицу, которая, больше всего подходит к этой сказке (15).

4. Найди и выдели основную мысль сказки в тексте.

5. Рефлексия. (с посмощью кирпичиков Лего закладываем фундамент знаний,каждый ставит и высказывается о б уроке:

- что понравилось,

- что запомнилось,

- что вызывало трудности,

- какие эмоции получили от урока и т.д.

6. Домашнее задание (16).

                           Источники:

1. 
   

2. 1.Литературное чтение. 2 класс. Учеб. Для общеобразоват. Учреждений. В

3. 2. ч. Ч.1 / Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др./ - 3-е изд. – М. : Просвещение, 2012. – (Школа России)

4. 
   

5. 3. Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению. 2 класс. –М.:ВАКО, 2013.​​​​​​​