Презентация для проведения интегрированного урока обществознания и литературы на материале повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" с использованием искусственного интеллекта.

Личность и общество: конфликт или гармония (на примере повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК литературы и обществознания В 8 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСКУСТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА) Неверова Татьяна Валентиновна, учитель русского языка и литературы

Цели урока: Литература: 1. Проанализировать образы героев повести, их мотивы и поступки. 2. Раскрыть тему чести, долга, нравственного выбора в произведении. Обществознание: Изучить понятия «социальные нормы», «конфликт личности и общества». Обсудить роль морали и права в регулировании поведения. ИКТ-компетенции: Использовать искусственный интеллект – инструменты для анализа текста и моделирования ситуаций.

Этапы урока: 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ (10 минут) Проблемный вопрос: «Может ли человек оставаться честным в условиях социального кризиса?». Актуализация знаний: краткий обзор повести «Капитанская дочка» (сюжет, герои, исторический контекст). Обсуждение: какие социальные нормы XVIII века отражены в произведении? 2. АНАЛИЗ ТЕКСТА (15 минут) Работа с отрывком из текста: например, сцена дуэли Гринева и Швабрина или описание поведения Гринева во время пугачёвского бунта. Вопросы для анализа: Почему герои поступают именно так? Какие ценности (личные/общественные) ими движут? 3. ИНТЕРАКТИВ С ИСКУССТВЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ (20 минут) Задание: Ученики взаимодействуют с искусственным интеллектом - персонажем на платформе, который играет роль: 1 вариант: Пугачев – объясняет свои действия с позиции социального протеста. 2 вариант: Екатерина II – рассуждает о долге государя перед народом. Цель: задать три вопроса персонажу, чтобы понять его мотивы и отношение к общественным нормам. Примеры вопросов: Почему вы решили возглавить бунт? Как вы относитесь к понятию чести?

Этапы урока: 4. Первичное закрепление (15 минут) Задание: На основе ответов искусственного интеллекта (презентация, инфографика, изображения) подготовить мини-проект: Группа 1 Сравнить позиции Пугачева и Гринева в контексте конфликта личности и общества. Группа 2 Создать свод правил «Честь и долг в современном мире», используя примеры из повести. 5. Презентация и рефлексия (15 минут) Защита проектов. Каждая группа представляет результаты. 6. Рефлексия Как искусственный интеллект помог лучше понять персонажей? Какие общественные проблемы, поднятые в повести, актуальны сегодня?

Используемые инструменты искусственного интеллекта: ChatGPT или CLAUDE – для генерации диалогов с историческими персонажами. 2. CANVA MAGIC WRITE – для создания визуальных материалов к проектам. 3. QUZLET – для интерактивного закрепления терминов (социальные нормы, конфликты, мораль)

Техническая подготовка 1. Проверить доступ к платформе искусственного интеллекта. 2. Создать шаблоны диалога для экономии времени. Если платформа искусственного интеллекта недоступна, необходимо использовать заранее подготовленные ответы от лица персонажей.

Урок сочетает в себе классический анализ текста с цифровыми технологиями, развивая критическое мышление и интерес к гуманитарным наукам.

Мария Миронова Петр Гринев Алексей Швабрин Савельич Петр Гринев Иван Кузьмич Миронов Емельян Пугачев