Урок литературы в 5 классе «Рассказ А. Платонова "Никита". "Мир глазами ребенка"»

Мобилизация уч-ся, подготовка к восприятию.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Владимировна, урок литературы сегодня у вас проведу я.

-Какие ассоциации возникают со словом «фантазировать»? (воображать, обманывать, творить, представлять)

- Скажите, пожалуйста, как часто вы фантазируете? Опишите мне ситуацию, когда рождаются фантазии.

- А кто, по-вашему, больше фантазирует: дети или взрослые? Почему? Одинаково ли они фантазируют?

Детство — это пора, когда на мир смотришь другими глазами. Преобразуешь его, пытаешься увидеть то, чего не видят другие.

-Что такое детство? Обратимся к эпиграфу урока: «Годы детства — это воспитание сердца» В. Сухомлинский. Что значит, воспитать сердце?

( Детство — это пора, когда на мир смотришь другими глазами. Преобразуешь его, пытаешься увидеть то, чего не видят другие. Детство — это пора, когда формируются представления у ребенка, что такое добро, что такое зло.)

5 мин

Слайд1,2

-Многие писатели пишут для детей и о детях.

-Замечательный писатель А. Платонов тоже в своих произведениях затрагивал тему детства, вы начали знакомство с Платоновым с рассказа «Никита». О чем он? (Описывает ситуацию, когда ребенок один дома.)

- Кто нам рассказывает историю Никиты? Кто рассказчик? Взрослый или ребенок? (Автор-рассказчик — взрослый, но мы видим мир глазами Никиты, главного героя.)

-Какой это мир? В чем особенность восприятия окружающего мира маленьким ребенком?

-Что вы можете сказать о главном герое? О его семье?

- Чем занят Никита в течение дня? Выпишите глаголы, которые описывают действия мальчика. Как они его характеризуют? (любознательный, хочет познать мир)

5 мин

Слайд 3, 4

Найдите в тексте и зачитайте отрывки, в которых описываются фантазии Никиты. (Картинка — описание в тексте)

- Почему «тайные люди» страшат мальчика? (Рядом нет взрослых).

-Какой момент можно считать кульминацией рассказа? Зачитайте. (Эпизод, когда мальчик, испытывая сильнейший страх, бросается бежать к матери в поле).

5 мин

Слайд 5-8

В какой момент мир меняется? (Пришел отец).

- Что изменилось с появлением отца? (появилось ощущение защищенности, семьи).

- Зачитайте отрывок из текста, где об этом говорится.

- Отец мальчика считает, Никита всех видит живыми, потому что он добрый. (Зачитать) Вы согласны с этим? ( Спорное утверждение, вспомните историю с цветком, который Никита сломал).

- Можно ли однозначно говорить о человеке, добрый он или злой? ( В каждом из нас есть и плохое и хорошее, только воспитание определяет поведение человека. Вернуться к эпиграфу).

- Предположите, каким будет Никита в дальнейшем, когда вырастет. Почему вы так думаете? (Теперь у него есть семья, он защищен. Вывод : семья очень важна для формирования маленького человека)

10 мин

Слайд 9-11

Рефлексия.

Рефлексия:

- Сегодня на уроке мы говорили о таких понятиях (должны назвать дети), как добро и зло, ребенок и взрослый, семья, воспитание, фантазия, мир. (Слова на экране) Составьте, пожалуйста, из этих слов предложение, в котором бы выразилось ваше впечатление от нашего разговора, от урока, от знакомства с рассказом А. Платонова.

Примерный ответ: Если ребенок защищен любовью семьи, он вырастет добрым человеком.

5 мин

Слайд 12

Домашнее задание.

Домашнее задание: (на слайде)

1. Создать рисунок-обложку к рассказу А. Платонова «Никита»;

2. Составить рассказ-путешествие по двору Никиты от первого лица.

1-2 мин

Слайд 13

В заключение урока, ребята, я бы хотела обратить ваше внимание на слова известного писателя Федерико Гарсиа Лорка: « Воображение — синоним способности к открытию».

Не уставайте фантазировать, совершайте побольше новых для себя открытий.

А наш урок окончен, до свидания!

Слайд 14